這篇關(guān)于2014年4月毛概社會實踐報告提綱及范文，是特地為大家整理的，希望對大家有所幫助！
第一部分 多媒體教學(xué)
〖實踐教學(xué)目的〗
通過本部分圖文并茂的多媒體教軟件對學(xué)生進行形象教學(xué)，加深學(xué)生對課堂教學(xué)的理解
〖實踐教學(xué)地點〗
多媒體教室
〖實踐資料來源〗
教育部推薦、總政治部制作的《毛澤東思想概論》多媒體軟件中的“中國特色的農(nóng)村包圍城市革命道路理論”部分
〖實踐教學(xué)要求〗
一、通過組織學(xué)生觀看本部分圖文并茂的錄像，使學(xué)生了解中國共產(chǎn)黨探索中國革命道路經(jīng)歷了一個從城市起義到工農(nóng)武裝割據(jù)的實踐過程。
二、結(jié)合錄像，老師要講清楚農(nóng)村包圍城市革命道路理論的形成、內(nèi)容，使學(xué)生理解道路理論是中國共產(chǎn)黨人把馬克思主義普遍真理與中國革命具體實踐相結(jié)合的光輝典范。
三、通過觀看本部分錄像，使學(xué)生了解武裝斗爭、土地革命和根據(jù)地建設(shè)三位一體的思想，是奪取中國革命勝利的必由之路。
〖實踐教學(xué)內(nèi)容與步驟〗
一、“農(nóng)村包圍城市革命道路理論”是毛澤東思想的核心內(nèi)容，是毛澤東思想形成的標(biāo)志，需要學(xué)生全面系統(tǒng)地掌握。為此結(jié)合課堂講授進行本部分的電化教學(xué)。
二、為達到本部分的實踐教學(xué)目的，教師要精心組織電化教學(xué)。本著“基本的史料看錄像，基本的理論要講解”的原則，在學(xué)生觀看了“中國共產(chǎn)黨探索中國革命道路經(jīng)歷了一個從城市起義到工農(nóng)武裝割據(jù)的實踐過程”之后，按照錄像上的層次，配合圖像講解農(nóng)村包圍城市革命道路理論的基本內(nèi)容，加深學(xué)生對“農(nóng)村包圍城市革命道路理論”的印象。
三、為使電化教學(xué)課嚴謹、嚴肅，又不失活潑有趣，教師要充分地利用多媒體教學(xué)設(shè)備，允許學(xué)生通過動手操作來提問題：老師應(yīng)該有設(shè)疑提問，讓學(xué)生回答。諸如“為什么毛澤東首先提出上山的觀點?”“毛澤東為農(nóng)村包圍城市革命道路的開辟在實踐和理論方面做出了哪些貢獻?”以發(fā)揮學(xué)生的主體作用，
〖考核要點〗
為什么毛澤東成為“農(nóng)村包圍城市革命道路”早、清醒的探索者?
第二部分 課堂討論、辯論或講演
〖實踐教學(xué)目的〗
通過本部分的實踐，充分調(diào)動學(xué)生參與的積極性，讓學(xué)生主動積極思考解決問題，鍛煉學(xué)生的口頭表達和分析問題的能力，從而完成教學(xué)任務(wù)。
〖實踐教學(xué)地點〗
教室
〖實踐資料來源〗
學(xué)生自己到圖書館、資料室、期刊室查閱、摘抄收集
〖實踐教學(xué)要求〗
一、結(jié)合毛澤東思想概論內(nèi)容，選出一些核心章節(jié)，擬出一些問題，找出爭議較大的內(nèi)容，安排學(xué)生以不同形式參與其中。
二、教師搞好導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)讀指導(dǎo)工作學(xué)生根據(jù)制定營銷組合的需要，在校外搜集某一單位的相關(guān)資料。
〖實踐教學(xué)內(nèi)容與步驟〗
一、三周安排討論題：“如何認識毛澤東與毛澤東思想?”讓學(xué)生在上課三周的基礎(chǔ)上認真看書、搜集資料，展開討論，初步適應(yīng)這種教學(xué)形式。
二、第14周組織對“xx屆xx全會以來的農(nóng)村改革是否是對50年代農(nóng)業(yè)社會主義改造的否定?”問題的討論。
全面布置，重點安排，以小組為單位推薦代表重點發(fā)言，后由教師總結(jié)。
三、討論發(fā)言情況要記入平時成績。
〖考核要點〗
毛澤東不等同于毛澤東思想
當(dāng)今農(nóng)村改革是對農(nóng)業(yè)社會主義改造的完善和發(fā)展
第三部分 論文寫作
〖實踐教學(xué)目的〗
使學(xué)生通過學(xué)原著及黨的重要文獻，廣泛收集資料，認真學(xué)習(xí)思考，撰寫學(xué)習(xí)心得體會，完整準(zhǔn)確理解毛澤東思想，提高寫作和運用理論的能力。
〖實踐教學(xué)地點〗
校內(nèi)外
〖實踐資料來源〗
圖書館等
〖實踐教學(xué)要求〗
一、結(jié)合所學(xué)內(nèi)容、所看書籍，要求學(xué)生寫一篇不少于2000字的論文(占總成績的30%)。
二、可以寫讀毛澤東思想經(jīng)典著作的心得體會，也可以寫上課心得，可以選作思考題，可以寫讀毛澤東等老一輩無產(chǎn)階級革命家傳記的體會。
三、要求學(xué)生對論文寫作態(tài)度認真，保證質(zhì)量。
〖實踐教學(xué)內(nèi)容與步驟〗
一、老師把作為教師必讀書的《毛澤東傳》、《傾聽毛澤東》、《說不盡的毛澤東》等書推薦給學(xué)生，作為大學(xué)生的課外讀物。
二、到第9周期中考試時安排論文寫作。
三、第10—11周收繳論文，登記成績。
〖考核要點〗
根據(jù)所繳論文觀點是否正確和明確、論據(jù)是否充實和豐富，來確定平時成績。
第四部分 參觀實踐
〖實踐教學(xué)目的〗
通過組織學(xué)生進行生動、形象的調(diào)查、參觀，對學(xué)生進行革命理論、愛國主義傳統(tǒng)和社會主義的教育，使學(xué)生能較熟練地掌握、運用相關(guān)知識、技能和方法;加深學(xué)生對我黨領(lǐng)導(dǎo)的新民主主義革命的理解;加深對中國革命堅持武裝斗爭、堅持武裝斗爭與利用一切合法手段的重要性和必要性的理解;加深對農(nóng)村包圍城市、建立革命政權(quán)的必然性的認識;從革命英烈們的成長道路中，思考自己的成材之道，充分認識努力學(xué)習(xí)、掌握科學(xué)知識、探索革命真理對人才成長起的重要作用，以革命英烈們強烈的愛國主義精神激勵同學(xué)們?yōu)橹腥A民族的偉大復(fù)興而努力學(xué)習(xí)，為實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化的偉大事業(yè)做出自己的貢獻。
〖實踐教學(xué)地點〗
山西省檔案館、大寨、西柏坡、延安和廣大農(nóng)村
〖實踐資料來源〗
走出校門，去發(fā)現(xiàn)和聯(lián)系
〖實踐教學(xué)要求〗
一、教師結(jié)合本門課的教學(xué)內(nèi)容和特點，找準(zhǔn)其理論與實際的結(jié)合點，設(shè)計好選題。
二、將設(shè)計好的選題集中匯總，供學(xué)生選擇和參考。
〖實踐教學(xué)內(nèi)容與步驟〗
一、加深對毛澤東關(guān)于農(nóng)村包圍城市、武裝奪取政權(quán)的理論的認識。
二、圍繞“從延安到西柏坡、到北京，看新民主主義向社會主義的轉(zhuǎn)變”，參觀西柏坡，加深對中國革命兩步走，走上社會主義道路必然性的認識。
三、圍繞“社會主義建設(shè)的早期探索”，參觀山西省檔案館、大寨及山西廣大農(nóng)村，加深對毛澤東為代表的第一代中央集體領(lǐng)導(dǎo)全國人民進行社會主義建設(shè)所進行的努力和取得的偉大成就，積累的巨大的精神財富。
〖考核要點〗
參觀實踐后，學(xué)生要寫好實踐報告，報告的內(nèi)容要突出主題，理論聯(lián)系實際，有材料，有觀點，有分析，報告的篇幅一般以2000字以上為宜，要盡量防止和減少簡單應(yīng)付甚至拼湊抄襲現(xiàn)象，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，按不及格處理。成績記入總成績，優(yōu)秀文章匯編成集，安排經(jīng)驗介紹和交流。
毛概實踐報告書
鄭州市市總體上是一個讓人能夠感受到幸福的城市。從人數(shù)上分析，有幸福感受的人群占到了51%以上，超過了非幸福人群，表明鄭州市市民對生活在這座城市還是相當(dāng)滿意，對自已的生活模式及生活質(zhì)量都有比較好的評價，刻畫出“幸福滿洲里”的總體印象。
對幸福感受比較失望的人群占受訪者人數(shù)的18%，通過對受訪者基本信息的匯總分析，對幸福感做出不滿意的市民無論從職業(yè)類型、文化層次還是生活現(xiàn)狀上，都是處于社會底層的民眾。一方面，說明我市居民特別是低收入人群的生活質(zhì)量還需提高。另一方面，城市弱勢群體的生存狀況仍需改善，對社會福利事業(yè)也提出了更高的要求。
在幸福調(diào)查第一模塊中，43%的市民認為美滿的家庭生活是獲得幸福的基礎(chǔ)。而常規(guī)判定幸福與否的物質(zhì)生活水平與人際關(guān)系水平同時位列次席，僅占42%。健康狀況越來越受到城市人群的關(guān)注，41%的市民認為，健康的身體條件也是幸福不可或缺的元素。這說明：在生活條件日益優(yōu)越的當(dāng)今社會，隨著城市生活節(jié)奏的加快，人們內(nèi)心開始回歸家庭，美滿的家庭生活更高于對物質(zhì)生活的追求。
24%的受訪者對鄭州市治安狀況比較滿意。由于城市流動人口較多，存在一定的貧富差距，這給鄭州市的城市治安帶來一定的挑戰(zhàn)，治安條件的改善不僅關(guān)系到市民的日常生活，也關(guān)乎鄭州市的形象。
對于城市交通，持非常滿意態(tài)度的12%，持滿意態(tài)度的則是23%，印象尚可態(tài)度一般的占31%，不滿意和非常不滿意的占34%。這樣的比例表明鄭州市的交通條件僅處于及格線水平，說明鄭州的整體城市交通狀況需要改進。
在針對職業(yè)滿意度的選題中，選非常滿意和滿意的有15%和39%，(兩項合計，滿意度僅為54%)，隨著鄭州市經(jīng)濟社會的迅速發(fā)展，給城市帶來了多種創(chuàng)業(yè)途徑和就業(yè)機會，由于社會環(huán)境的影響和自我期許度的不同，9%的人群容易產(chǎn)生一些失落情緒。另外，持這種感受的受訪者當(dāng)中有相當(dāng)部分的學(xué)歷都在高中或以下，說明文化素質(zhì)的高低與職業(yè)的滿意度有著密切的關(guān)聯(lián)。
在對幸?，F(xiàn)狀的調(diào)查問卷中，人們對幸福問題的反省主要放在了經(jīng)濟收入水平上，將“勞動報酬問題”放在了首位選項。勞動報酬問題在受訪者中滿意的僅占14%，還可以的占53%，不滿意的占14%。盡管人們對幸福的理解更多的側(cè)重于情感，但作為基礎(chǔ)的物質(zhì)經(jīng)濟還是無法視而不見的，也因此，人們在考量自己的幸福體驗中，不可避免的會對經(jīng)濟物質(zhì)有著或多或少的期待。
從問卷反饋上看，勞動報酬的分配比重成為民眾關(guān)注的問題之一，這說明人們對社會整體協(xié)調(diào)發(fā)展的關(guān)注度在提高，從這個意義上說，物質(zhì)生活水平的整體提升是構(gòu)建和諧社會的題中之義。同時，隨著經(jīng)濟發(fā)展與人口素質(zhì)的不斷提高，人們對城市市容環(huán)境也給予相當(dāng)?shù)年P(guān)注，鄭州市民期待著自己的城市能夠推陳出新，彰顯獨特的城市魅力，市容環(huán)境水準(zhǔn)更上一個臺階。
第一部分 多媒體教學(xué)
〖實踐教學(xué)目的〗
通過本部分圖文并茂的多媒體教軟件對學(xué)生進行形象教學(xué)，加深學(xué)生對課堂教學(xué)的理解
〖實踐教學(xué)地點〗
多媒體教室
〖實踐資料來源〗
教育部推薦、總政治部制作的《毛澤東思想概論》多媒體軟件中的“中國特色的農(nóng)村包圍城市革命道路理論”部分
〖實踐教學(xué)要求〗
一、通過組織學(xué)生觀看本部分圖文并茂的錄像，使學(xué)生了解中國共產(chǎn)黨探索中國革命道路經(jīng)歷了一個從城市起義到工農(nóng)武裝割據(jù)的實踐過程。
二、結(jié)合錄像，老師要講清楚農(nóng)村包圍城市革命道路理論的形成、內(nèi)容，使學(xué)生理解道路理論是中國共產(chǎn)黨人把馬克思主義普遍真理與中國革命具體實踐相結(jié)合的光輝典范。
三、通過觀看本部分錄像，使學(xué)生了解武裝斗爭、土地革命和根據(jù)地建設(shè)三位一體的思想，是奪取中國革命勝利的必由之路。
〖實踐教學(xué)內(nèi)容與步驟〗
一、“農(nóng)村包圍城市革命道路理論”是毛澤東思想的核心內(nèi)容，是毛澤東思想形成的標(biāo)志，需要學(xué)生全面系統(tǒng)地掌握。為此結(jié)合課堂講授進行本部分的電化教學(xué)。
二、為達到本部分的實踐教學(xué)目的，教師要精心組織電化教學(xué)。本著“基本的史料看錄像，基本的理論要講解”的原則，在學(xué)生觀看了“中國共產(chǎn)黨探索中國革命道路經(jīng)歷了一個從城市起義到工農(nóng)武裝割據(jù)的實踐過程”之后，按照錄像上的層次，配合圖像講解農(nóng)村包圍城市革命道路理論的基本內(nèi)容，加深學(xué)生對“農(nóng)村包圍城市革命道路理論”的印象。
三、為使電化教學(xué)課嚴謹、嚴肅，又不失活潑有趣，教師要充分地利用多媒體教學(xué)設(shè)備，允許學(xué)生通過動手操作來提問題：老師應(yīng)該有設(shè)疑提問，讓學(xué)生回答。諸如“為什么毛澤東首先提出上山的觀點?”“毛澤東為農(nóng)村包圍城市革命道路的開辟在實踐和理論方面做出了哪些貢獻?”以發(fā)揮學(xué)生的主體作用，
〖考核要點〗
為什么毛澤東成為“農(nóng)村包圍城市革命道路”早、清醒的探索者?
第二部分 課堂討論、辯論或講演
〖實踐教學(xué)目的〗
通過本部分的實踐，充分調(diào)動學(xué)生參與的積極性，讓學(xué)生主動積極思考解決問題，鍛煉學(xué)生的口頭表達和分析問題的能力，從而完成教學(xué)任務(wù)。
〖實踐教學(xué)地點〗
教室
〖實踐資料來源〗
學(xué)生自己到圖書館、資料室、期刊室查閱、摘抄收集
〖實踐教學(xué)要求〗
一、結(jié)合毛澤東思想概論內(nèi)容，選出一些核心章節(jié)，擬出一些問題，找出爭議較大的內(nèi)容，安排學(xué)生以不同形式參與其中。
二、教師搞好導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)讀指導(dǎo)工作學(xué)生根據(jù)制定營銷組合的需要，在校外搜集某一單位的相關(guān)資料。
〖實踐教學(xué)內(nèi)容與步驟〗
一、三周安排討論題：“如何認識毛澤東與毛澤東思想?”讓學(xué)生在上課三周的基礎(chǔ)上認真看書、搜集資料，展開討論，初步適應(yīng)這種教學(xué)形式。
二、第14周組織對“xx屆xx全會以來的農(nóng)村改革是否是對50年代農(nóng)業(yè)社會主義改造的否定?”問題的討論。
全面布置，重點安排，以小組為單位推薦代表重點發(fā)言，后由教師總結(jié)。
三、討論發(fā)言情況要記入平時成績。
〖考核要點〗
毛澤東不等同于毛澤東思想
當(dāng)今農(nóng)村改革是對農(nóng)業(yè)社會主義改造的完善和發(fā)展
第三部分 論文寫作
〖實踐教學(xué)目的〗
使學(xué)生通過學(xué)原著及黨的重要文獻，廣泛收集資料，認真學(xué)習(xí)思考，撰寫學(xué)習(xí)心得體會，完整準(zhǔn)確理解毛澤東思想，提高寫作和運用理論的能力。
〖實踐教學(xué)地點〗
校內(nèi)外
〖實踐資料來源〗
圖書館等
〖實踐教學(xué)要求〗
一、結(jié)合所學(xué)內(nèi)容、所看書籍，要求學(xué)生寫一篇不少于2000字的論文(占總成績的30%)。
二、可以寫讀毛澤東思想經(jīng)典著作的心得體會，也可以寫上課心得，可以選作思考題，可以寫讀毛澤東等老一輩無產(chǎn)階級革命家傳記的體會。
三、要求學(xué)生對論文寫作態(tài)度認真，保證質(zhì)量。
〖實踐教學(xué)內(nèi)容與步驟〗
一、老師把作為教師必讀書的《毛澤東傳》、《傾聽毛澤東》、《說不盡的毛澤東》等書推薦給學(xué)生，作為大學(xué)生的課外讀物。
二、到第9周期中考試時安排論文寫作。
三、第10—11周收繳論文，登記成績。
〖考核要點〗
根據(jù)所繳論文觀點是否正確和明確、論據(jù)是否充實和豐富，來確定平時成績。
第四部分 參觀實踐
〖實踐教學(xué)目的〗
通過組織學(xué)生進行生動、形象的調(diào)查、參觀，對學(xué)生進行革命理論、愛國主義傳統(tǒng)和社會主義的教育，使學(xué)生能較熟練地掌握、運用相關(guān)知識、技能和方法;加深學(xué)生對我黨領(lǐng)導(dǎo)的新民主主義革命的理解;加深對中國革命堅持武裝斗爭、堅持武裝斗爭與利用一切合法手段的重要性和必要性的理解;加深對農(nóng)村包圍城市、建立革命政權(quán)的必然性的認識;從革命英烈們的成長道路中，思考自己的成材之道，充分認識努力學(xué)習(xí)、掌握科學(xué)知識、探索革命真理對人才成長起的重要作用，以革命英烈們強烈的愛國主義精神激勵同學(xué)們?yōu)橹腥A民族的偉大復(fù)興而努力學(xué)習(xí)，為實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化的偉大事業(yè)做出自己的貢獻。
〖實踐教學(xué)地點〗
山西省檔案館、大寨、西柏坡、延安和廣大農(nóng)村
〖實踐資料來源〗
走出校門，去發(fā)現(xiàn)和聯(lián)系
〖實踐教學(xué)要求〗
一、教師結(jié)合本門課的教學(xué)內(nèi)容和特點，找準(zhǔn)其理論與實際的結(jié)合點，設(shè)計好選題。
二、將設(shè)計好的選題集中匯總，供學(xué)生選擇和參考。
〖實踐教學(xué)內(nèi)容與步驟〗
一、加深對毛澤東關(guān)于農(nóng)村包圍城市、武裝奪取政權(quán)的理論的認識。
二、圍繞“從延安到西柏坡、到北京，看新民主主義向社會主義的轉(zhuǎn)變”，參觀西柏坡，加深對中國革命兩步走，走上社會主義道路必然性的認識。
三、圍繞“社會主義建設(shè)的早期探索”，參觀山西省檔案館、大寨及山西廣大農(nóng)村，加深對毛澤東為代表的第一代中央集體領(lǐng)導(dǎo)全國人民進行社會主義建設(shè)所進行的努力和取得的偉大成就，積累的巨大的精神財富。
〖考核要點〗
參觀實踐后，學(xué)生要寫好實踐報告，報告的內(nèi)容要突出主題，理論聯(lián)系實際，有材料，有觀點，有分析，報告的篇幅一般以2000字以上為宜，要盡量防止和減少簡單應(yīng)付甚至拼湊抄襲現(xiàn)象，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，按不及格處理。成績記入總成績，優(yōu)秀文章匯編成集，安排經(jīng)驗介紹和交流。
毛概實踐報告書
鄭州市市總體上是一個讓人能夠感受到幸福的城市。從人數(shù)上分析，有幸福感受的人群占到了51%以上，超過了非幸福人群，表明鄭州市市民對生活在這座城市還是相當(dāng)滿意，對自已的生活模式及生活質(zhì)量都有比較好的評價，刻畫出“幸福滿洲里”的總體印象。
對幸福感受比較失望的人群占受訪者人數(shù)的18%，通過對受訪者基本信息的匯總分析，對幸福感做出不滿意的市民無論從職業(yè)類型、文化層次還是生活現(xiàn)狀上，都是處于社會底層的民眾。一方面，說明我市居民特別是低收入人群的生活質(zhì)量還需提高。另一方面，城市弱勢群體的生存狀況仍需改善，對社會福利事業(yè)也提出了更高的要求。
在幸福調(diào)查第一模塊中，43%的市民認為美滿的家庭生活是獲得幸福的基礎(chǔ)。而常規(guī)判定幸福與否的物質(zhì)生活水平與人際關(guān)系水平同時位列次席，僅占42%。健康狀況越來越受到城市人群的關(guān)注，41%的市民認為，健康的身體條件也是幸福不可或缺的元素。這說明：在生活條件日益優(yōu)越的當(dāng)今社會，隨著城市生活節(jié)奏的加快，人們內(nèi)心開始回歸家庭，美滿的家庭生活更高于對物質(zhì)生活的追求。
24%的受訪者對鄭州市治安狀況比較滿意。由于城市流動人口較多，存在一定的貧富差距，這給鄭州市的城市治安帶來一定的挑戰(zhàn)，治安條件的改善不僅關(guān)系到市民的日常生活，也關(guān)乎鄭州市的形象。
對于城市交通，持非常滿意態(tài)度的12%，持滿意態(tài)度的則是23%，印象尚可態(tài)度一般的占31%，不滿意和非常不滿意的占34%。這樣的比例表明鄭州市的交通條件僅處于及格線水平，說明鄭州的整體城市交通狀況需要改進。
在針對職業(yè)滿意度的選題中，選非常滿意和滿意的有15%和39%，(兩項合計，滿意度僅為54%)，隨著鄭州市經(jīng)濟社會的迅速發(fā)展，給城市帶來了多種創(chuàng)業(yè)途徑和就業(yè)機會，由于社會環(huán)境的影響和自我期許度的不同，9%的人群容易產(chǎn)生一些失落情緒。另外，持這種感受的受訪者當(dāng)中有相當(dāng)部分的學(xué)歷都在高中或以下，說明文化素質(zhì)的高低與職業(yè)的滿意度有著密切的關(guān)聯(lián)。
在對幸?，F(xiàn)狀的調(diào)查問卷中，人們對幸福問題的反省主要放在了經(jīng)濟收入水平上，將“勞動報酬問題”放在了首位選項。勞動報酬問題在受訪者中滿意的僅占14%，還可以的占53%，不滿意的占14%。盡管人們對幸福的理解更多的側(cè)重于情感，但作為基礎(chǔ)的物質(zhì)經(jīng)濟還是無法視而不見的，也因此，人們在考量自己的幸福體驗中，不可避免的會對經(jīng)濟物質(zhì)有著或多或少的期待。
從問卷反饋上看，勞動報酬的分配比重成為民眾關(guān)注的問題之一，這說明人們對社會整體協(xié)調(diào)發(fā)展的關(guān)注度在提高，從這個意義上說，物質(zhì)生活水平的整體提升是構(gòu)建和諧社會的題中之義。同時，隨著經(jīng)濟發(fā)展與人口素質(zhì)的不斷提高，人們對城市市容環(huán)境也給予相當(dāng)?shù)年P(guān)注，鄭州市民期待著自己的城市能夠推陳出新，彰顯獨特的城市魅力，市容環(huán)境水準(zhǔn)更上一個臺階。