這篇關(guān)于2014福建福州中考思想品德考試說明大綱，是特地為大家整理的，希望對大家有所幫助！
一、考試性質(zhì)
初中思想品德學(xué)業(yè)考試是義務(wù)教育初中階段的終結(jié)性省級考試，目的是全面、準(zhǔn)確地反映初中畢業(yè)生是否達(dá)到《全日制義務(wù)教育思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗稿)》(以下簡稱《課程標(biāo)準(zhǔn)》)所規(guī)定的學(xué)業(yè)水平?？荚嚱Y(jié)果既是衡量學(xué)生是否達(dá)到畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的主要依據(jù)，也是高中階段學(xué)校招生的重要依據(jù)。
二、命題依據(jù)
以教育部2003年5月頒布的《課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，依據(jù)本考試大綱，結(jié)合初中思想品德教學(xué)實際進行命題。
三、命題原則
1.思想性：堅持正確的思想政治方向，宣傳和貫徹黨與國家的大政方針，加強未成年人的思想道德教育和民族精神教育，反映學(xué)科的德育功能。
2.基礎(chǔ)性：體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求和義務(wù)教育的性質(zhì)，在全面考查學(xué)生基礎(chǔ)知識及基本技能的基礎(chǔ)上，考查學(xué)生初步運用所學(xué)知識分析、解決實際問題的能力，全面反映知識、能力和情感態(tài)度價值觀的教學(xué)目標(biāo)要求。
3.科學(xué)性：嚴(yán)格按照規(guī)定的程序和要求組織命題，做到考試內(nèi)容和形式科學(xué)有效，圖文表達(dá)準(zhǔn)確規(guī)范，試題難易適當(dāng)，具有較高的信度和效度。
4.人文性：關(guān)注人類面臨的共同問題，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，落實素質(zhì)教育要求，在考試內(nèi)容選擇、試題形式設(shè)計和答題要求確定上，努力反映社會主義先進文化的要求，貼近學(xué)生的生活實際，尊重學(xué)生的個性差異。
5.導(dǎo)向性：正確發(fā)揮考試的導(dǎo)向功能，堅持以學(xué)生為本，強調(diào)能力立意，注意應(yīng)用性、時代性、探究性、綜合性和教育性，引導(dǎo)學(xué)校加強教學(xué)、引導(dǎo)教師改進教學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)和學(xué)會做人。
四、考試范圍
《全日制義務(wù)教育思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗稿)》七、八、九年級部分內(nèi)容，2013年5月至2014年4月國內(nèi)外重大時事政治。
五、內(nèi)容目標(biāo)
(一)目標(biāo)要求
思想品德學(xué)科考試目標(biāo)包含知識、能力、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)，考查以知識為基礎(chǔ)，能力為重點，加強情感態(tài)度價值觀的滲透。
1.知識和能力目標(biāo)
知識和能力目標(biāo)包括由低到高的九個層次，較高層次的目標(biāo)要求包含了較低層次的目標(biāo)要求。具體如下：
(1)記憶：再認(rèn)或再現(xiàn)教材或時事的相關(guān)概念、原理、觀點或事實。
(2)理解：解釋概念、原理、觀點和事實的內(nèi)涵與外延;從事實和材料中提取有效信息;對相關(guān)表述或事實進行歸納和概括;用不同的詞句或形式轉(zhuǎn)換表述概念、觀點或信息;將具體事例與相關(guān)知識建立聯(lián)系。
(3)比較：辨別不同概念、原理、觀點和事實，發(fā)現(xiàn)其異同;判斷事物的真?zhèn)?、善惡、美丑?BR> (4)分析：將一個綜合性信息分解成若干要素、部分或?qū)哟?，把握要素之間、部分之間和層次之間的關(guān)系。
(5)應(yīng)用：正確調(diào)用某個概念、原理或觀點，描述和闡釋情境中的現(xiàn)象和事實，說明事物存在的依據(jù)和問題解決的辦法。
(6)綜合：掌握學(xué)科內(nèi)容的交叉、滲透和聯(lián)系，將相關(guān)要素或局部進行重組，形成一個新的結(jié)構(gòu);調(diào)用多個知識綜合闡釋和解決問題。
(7)論證：運用相關(guān)知識，通過分析與綜合，有條理地論述、證明事物存在的價值、依據(jù)或發(fā)展的條件、過程和結(jié)果。
(8)評價：對有關(guān)認(rèn)識問題或行為問題進行客觀、全面、辯證地價值判斷和意義評估，符合邏輯地證明自己判斷的依據(jù)，針對問題提出自己的主張和建議。
(9)探究：根據(jù)已知的條件推斷結(jié)果、根據(jù)結(jié)果推斷需要的相關(guān)條件、根據(jù)已有事實推斷事物的發(fā)展趨勢和未來狀態(tài);在一定情境中發(fā)現(xiàn)和提出新問題，探索解決問題的新方法。
2.情感態(tài)度價值觀目標(biāo)
情感態(tài)度價值觀目標(biāo)包括為四個層次的要求：
(1)接受與認(rèn)同：能夠接受和認(rèn)同思想品德課程的情感目標(biāo)。
(2)體驗與感悟：能夠通過相關(guān)信息體驗到良好的情感;能夠通過閱讀感悟到事物價值、生活意義和人生道理，形成良好的精神狀態(tài)和正確的價值觀念。
(3)判斷與選擇：能夠立足正確的立場，用良好思想情感和正確價值標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)自己的價值判斷和價值選擇，認(rèn)識和解決問題。
(4)參與與展現(xiàn)：能夠通過行為和語言，將參與社會生活和道德實踐獲得的積極情感、正確理念自然展現(xiàn)出來。
(二)內(nèi)容范圍
1.思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容
以《全日制義務(wù)教育思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗稿)》和考生使用的教材版本為依據(jù)，包括其中七、八、九年級的部分內(nèi)容。內(nèi)容包含知識、能力、情感態(tài)度價值觀三個層次要求，高一層次的目標(biāo)要求包含了較低層次的目標(biāo)要求。各層次目標(biāo)主要通過行為動詞來呈現(xiàn)，這些動詞指向?qū)W生學(xué)習(xí)的不同水平，并且內(nèi)在地包含了知識內(nèi)容維度。具體內(nèi)容如下：
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知識板塊 |
學(xué)習(xí)領(lǐng)域 (內(nèi)容呈現(xiàn)) |
知識目標(biāo) |
能力目標(biāo) |
情感態(tài)度 價值觀目標(biāo) |
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成 長 中 的 我 |
心理 健康 (認(rèn)識自我) |
1．認(rèn)識情緒的多樣性； 2．理解情緒對人的作用。 |
1．學(xué)會調(diào)控自己的情緒； 2．學(xué)會克服青春期的煩惱，調(diào)控好自己的心理沖動； 3．理智面對學(xué)習(xí)壓力； 4．客觀分析挫折和逆境，尋找有效的應(yīng)對方法； 5.客觀地認(rèn)識評價自己。 |
1．保持樂觀健康的心態(tài)； 2．養(yǎng)成勇于克服困難和開拓進取的優(yōu)良品質(zhì)； 3．形成比較清晰的自我整體形象。 |
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道德 (自尊自強) |
1．認(rèn)識人的生命的獨特性； 2．懂得自尊和知恥，理解自尊和尊重別人的關(guān)系。 |
1．展現(xiàn)自己獨特的魅力； 2．能夠分辨是非善惡，學(xué)會在復(fù)雜的社會生活中做出正確選擇； 3. 珍愛生命，能夠進行基本的自救、自護。 |
1．體會生命的可貴，珍愛生命； 2．培養(yǎng)自尊、自信、自立、自強精神。 | |
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法律 (學(xué)法用法) |
1．知道法律的顯著特征和作用； 2．知道法律對未成年人的特殊保護及其意義； 3．知道什么是家庭保護、學(xué)校保護、社會保護、司法保護； 4．了解一般違法與犯罪的區(qū)別和聯(lián)系。 |
1．掌握自我保護的方法與技能；自覺抵制不良誘惑； 2．自覺運用法律武器，善于同違法犯罪行為作斗爭。 |
1．樹立自我保護意識； 2．勇于同違法犯罪行為作斗爭。 | |
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我 與 他 人 的 關(guān) 系 |
心理 健康 （交往 與溝 通） |
理解競爭與合作的關(guān)系。 |
1．學(xué)會與父母平等溝通，與教師進行有效溝通； 2．學(xué)會積極與同學(xué)、朋友交往，用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c異性交往； 3．掌握基本的交往禮儀與技能； 4．正確對待表揚與批評； 5．正確對待合作與競爭。 |
1．養(yǎng)成文明禮貌的行為習(xí)慣； 2．養(yǎng)成團結(jié)合作、樂于助人的品質(zhì)。 |
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道德 （交往 的品 德） |
1．理解孝敬父母的原因； 2．知道誠信的基本要求； 3．理解共同生活需要關(guān)心、尊重、寬容和相互理解與幫助； 4．理解公民在人格和法律地位上是平等的； 5．了解文化的多樣性和豐富性。 |
1．學(xué)會孝敬父母長輩； 2．學(xué)會關(guān)心和尊重他人； 3．學(xué)會尊重不同國家與民族的文化與習(xí)俗。 |
努力做誠實的人。 | |
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法律 （權(quán)利 與義 務(wù)） |
1．了解我國公民的基本權(quán)利和基本義務(wù)； 2．知道財產(chǎn)繼承權(quán)和智力成果權(quán)； 3．理解法律保護消費者的合法權(quán)益。 |
1．學(xué)會尊重他人的權(quán)利； 2．學(xué)會運用法律保護人的生命和健康、人格尊嚴(yán)、個人隱私； 3．學(xué)會運用法律維護自己受教育的權(quán)利，履行受教育的義務(wù)； 4．學(xué)會運用法律維護經(jīng)濟權(quán)利； 5．學(xué)會運用法律維護自己作為消費者的權(quán)利。 |
樹立正確行使權(quán)利，自覺履行義務(wù)的意識。 | |
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我 與 集 體 國 家 和 社 會 的 關(guān) 系 |
心理 健康 （積極適應(yīng)社會 的發(fā)展 和進步） |
1．正確認(rèn)識個人與集體的關(guān)系； 2．正確認(rèn)識好奇心和從眾心理。 |
1.學(xué)會自覺維護集體的榮譽和利益。 |
1．關(guān)心社會，養(yǎng)成親社會的行為習(xí)慣； 2．感受個人情感與民族文化和國家命運之間的聯(lián)系，提高文化認(rèn)同感。 |
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道德 （承擔(dān) 社會 責(zé)任） |
1．知道維護社會公平對于社會穩(wěn)定的重要性； 2．懂得人因不同的社會身份而負(fù)有不同的責(zé)任； 3．理解承擔(dān)責(zé)任的代價和不承擔(dān)責(zé)任的后果。 |
1．參與社會公益活動，服務(wù)社會； 2．能辨別正義和非正義的行為； 3．能夠遵守社會規(guī)則和程序。 |
1．樹立公平意識； 2．培養(yǎng)正義感； 3．增強責(zé)任意識，做一個負(fù)責(zé)任的公民。 | |
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法律 （法律 與社會 秩序） |
1．知道憲法是國家的根本大法，具有高的法律效力； 2．理解依法治國的含義、作用及要求。 |
學(xué)會依法行使建議權(quán)和監(jiān)督權(quán)。 |
1．樹立憲法意識； 2．樹立社會主義法治理念。 | |
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國情 （認(rèn)識國情 愛我 中華） |
1．了解我國改革開放以來的成就和取得的經(jīng)驗； 2．知道我國正處于社會主義初級階段； 3．知道黨在社會主義初級階段的基本路線； 4．了解我國現(xiàn)階段的政治制度和基本經(jīng)濟制度； 5．理解共同富裕的原則； 6．了解全面建成小康社會的目標(biāo)； 7．理解實施科教興國戰(zhàn)略的意義和要求； 8．知道我國的人口、資源、環(huán)境等狀況，理解我國的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略； 9．知道我國是一個統(tǒng)一的多民族國家； 10．了解“一國兩制”的基本方針，懂得實現(xiàn)祖國完全統(tǒng)一是中華兒女的共同心愿； 11.了解中華民族的傳統(tǒng)美德； 12．知道民族精神的含義和體現(xiàn)； 13．了解先進文化，懂得社會主義核心價值觀； 14．理解社會主義精神文明建設(shè)的主要內(nèi)容； 15.懂得人生需要理想，懂得理想的實現(xiàn)必須經(jīng)過艱苦奮斗。 |
1．針對當(dāng)?shù)氐娜丝凇①Y源、環(huán)境等問題，提出合理化建議； 2．學(xué)會自覺維護國家穩(wěn)定和民族團結(jié)； 3.學(xué)會合理消費； 4.學(xué)會以自己的實際行動繼承和弘揚民族精神； 5．積極參與社會主義和諧社會建設(shè)； 6.學(xué)會規(guī)劃人生，實現(xiàn)理想。 |
1．高舉中國特色社會主義偉大旗幟，走中國特色社會主義道路； 2．樹立維護國家統(tǒng)一和促進民族團結(jié)的意識； 3．樹立生態(tài)文明理念，走可持續(xù)發(fā)展的道路； 4.保持艱苦奮斗的作風(fēng)，立志為報效祖國、奉獻社會努力學(xué)習(xí)。 |
2.時事政治的內(nèi)容
識記和理解重大時事，運用所學(xué)知識正確認(rèn)識和評析重大時事政策。純時事考試內(nèi)容包括當(dāng)前黨和政府的重大方針政策和2013年5月至2014年4月的國內(nèi)外重大時事政治。
六、考試形式、時間
考試形式采用開卷筆試，考試時考生可攜帶課本和時事進入考場供作答時參考。考試時間60分鐘。
七、試題難度
合理安排試題難度結(jié)構(gòu)。試題易、中、難的比例約為8:1:1，其中容易題難度值范圍為0.7以上、中等題難度值范圍為0.5-0.7、稍難題難度值范圍為0.3-0.5。考試合格率達(dá)80%。
八、試卷結(jié)構(gòu)
試卷滿分100分。
題型結(jié)構(gòu)：試卷分選擇題與非選擇題兩部分，其中選擇題部分約占60%，非選擇題部分約占40%。
內(nèi)容結(jié)構(gòu)：“成長中的我”約占15%;“我與他人的關(guān)系”約占30%;“我與集體國家和社會的關(guān)系”約占35%;“時事”約占20%。