關于高考英語的廢存問題，社會各界都從不同角度展開了激烈辯論。5月17日，在杭州師范大學主辦的第九屆亞洲比較教育學會年會上，中國教育學會會長顧明遠稱全國執(zhí)行高考新方案，不會在2016年，而是2017年。語文、數(shù)學在新高考里，份量加重，這是兩門必考科目。而英語，不再參加統(tǒng)一高考。
    據(jù)了解，我國高考總體改革方案將于2014年上半年出臺。從之前披露過的各種改革方案看，此次高考改革基本圍繞“分不分文理科”和“提高語文比例，降低或取消英語”兩點展開。然而，在筆者看來，這些改革方案都把注意力集中在了“考什么”上，而對我國現(xiàn)行高考方案的問題“怎么考”卻都沒有觸及。
    我國現(xiàn)行高考方案各省市有所不同，除去傳統(tǒng)的語數(shù)外加文理大綜合方案外，還存在著“3 文科綜合/理科綜合 自選模塊”、“3 文科綜合/理科綜合 基本能力”、“3 1”和“3 學業(yè)水平測試 綜合素質評價”四種方案。其中，除了江蘇省現(xiàn)行的“3 學業(yè)水平測試綜合素質評價”方案需考生在高二時參加綜合素質評價外，其余方案均為“一考定終身”模式。
    “一考定終身”模式所存在的極大不穩(wěn)定性已無需贅述，從根本上來說，這種考試方式實質上會導致一些優(yōu)秀人才因意外而無法享受到與自身相稱的教育水平，阻礙發(fā)展，違背了通過高考制度選拔優(yōu)秀人才這一初衷。
    因此，高考改革應該更關注對考試方式的改變，改變“一考定終身”的舊模式，首先讓高考能顯示出最接近一名考生的正常水平的分數(shù)。其次才是考慮考試內容各部分的比重問題。
    破除“一考定終身”模式可以通過多次考試的方式來進行，無論是一年考兩次還是四次、取多次考試的加權平均分還是分，都比現(xiàn)行高考方案更有助于考生發(fā)揮出真實水平，也能大大的減少“一考定終身”所導致的“一考誤終身”情況。