2014年山東高考英語(yǔ)將取消聽(tīng)力
近日出臺(tái)的《2014年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試(夏季高考)山東卷考試說(shuō)明》規(guī)定，今年高考取消了基本能力測(cè)試和外語(yǔ)的聽(tīng)力考試。高考英語(yǔ)不再考聽(tīng)力，此消息一出引起廣泛爭(zhēng)議。有一線教師擔(dān)憂，這會(huì)導(dǎo)致“聾子英語(yǔ)”“啞巴英語(yǔ)”回潮，也有業(yè)內(nèi)人士認(rèn)為此項(xiàng)政策打破了“一考定終身”，增加了機(jī)會(huì)，以后這種“多次考試，取優(yōu)”的“考級(jí)”趨勢(shì)在高考中將表現(xiàn)地更加明顯。
《說(shuō)明》要求，2014年，山東外語(yǔ)考試科目中的聽(tīng)力考試暫不納入夏季高考統(tǒng)一考試內(nèi)容，考生外語(yǔ)聽(tīng)力成績(jī)以高中學(xué)業(yè)水平考試外語(yǔ)科目聽(tīng)力成績(jī)(取成績(jī)好的)單獨(dú)記入考生電子檔案。
擔(dān)憂： “啞巴英語(yǔ)”回潮 英語(yǔ)科目重要性降低
取消聽(tīng)力，會(huì)不會(huì)影響到中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)和學(xué)生整體英語(yǔ)能力呢?濰坊濱海的孫老師在學(xué)校已經(jīng)教了20多年英語(yǔ)，她介紹，“在2001年之前，英語(yǔ)單科成績(jī)?cè)谒锌颇坷锩媸潜容^差的一科，英語(yǔ)聽(tīng)力從2001年納入高考，之后到現(xiàn)在一直在其他科目的前面?！睂O老師擔(dān)心，英語(yǔ)科目的重要性會(huì)降低，從而影響學(xué)生的重視度，進(jìn)而降低整體英語(yǔ)水平。
“我們觀望了一段時(shí)間，聽(tīng)說(shuō)讀寫是互相影響的，如果取消了‘聽(tīng)’，那‘讀’相當(dāng)于也取消了”，她還擔(dān)憂這會(huì)讓“啞巴英語(yǔ)”回潮。
據(jù)了解，英語(yǔ)聽(tīng)力的學(xué)習(xí)一般放在自習(xí)前后，并未占用學(xué)生很多時(shí)間，聽(tīng)力的取消并不能明顯減輕學(xué)生壓力。
預(yù)測(cè)：“考級(jí)”趨勢(shì)越來(lái)越明顯 高中學(xué)業(yè)水平考試將更嚴(yán)格
高中學(xué)業(yè)水平考試從高二開(kāi)始考，成績(jī)分A、B、C、D四個(gè)等級(jí)，每年兩次，可以多次參加?！岸啻慰荚嚕?yōu)，這就給考生增加了機(jī)會(huì)?！睘H坊一位從事高考英語(yǔ)輔導(dǎo)工作的劉老師則認(rèn)為，以后高考英語(yǔ)的“考級(jí)”趨勢(shì)將越來(lái)越明顯，“像托福、雅思一樣”，高中學(xué)業(yè)水平也將更加嚴(yán)格。
“目前來(lái)看，高考成績(jī)還是決定了考生的成績(jī)，只有報(bào)考外語(yǔ)院?；蛘吲c英語(yǔ)有關(guān)院校的，才會(huì)參考高中學(xué)業(yè)水平考試中的聽(tīng)力成績(jī)。”劉老師說(shuō)，從命題趨勢(shì)來(lái)看，英語(yǔ)科目更加注重對(duì)考生運(yùn)用能力的考察，取消聽(tīng)力并不會(huì)降低學(xué)生的實(shí)際使用能力。
高考變化或?yàn)榭荚囌猩贫雀母锫涞?BR> 2月20日，山東省教育廳發(fā)布《山東省教育廳2014年工作要點(diǎn)》，其中“推進(jìn)考試招生制度改革”一項(xiàng)說(shuō)明：制定山東省分類考試、綜合評(píng)價(jià)、多元錄取的教育考試招生制度改革總體方案及具體實(shí)施辦法。優(yōu)化夏季高考考試科目設(shè)置，認(rèn)真組織春季高考專業(yè)技能考試。……落實(shí)進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女在山東省報(bào)名參加高考的規(guī)定，全省統(tǒng)一劃定各批次錄取控制分?jǐn)?shù)線。進(jìn)一步完善初中、高中學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度。按照“綜合評(píng)價(jià)、等級(jí)呈現(xiàn)、指標(biāo)分配、綜合錄取”的原則，深化高中階段招生制度改革,推動(dòng)各設(shè)區(qū)市建立職業(yè)教育與普通教育統(tǒng)一的高中階段招生平臺(tái)。
以《2014年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試(夏季高考)山東卷考試說(shuō)明》規(guī)定的，今年夏季高考采用“3+X”的模式，取消了基本能力測(cè)試;外語(yǔ)考試科目中的聽(tīng)力考試暫不納入夏季高考統(tǒng)一考試內(nèi)容，考生外語(yǔ)聽(tīng)力成績(jī)以高中學(xué)業(yè)水平考試外語(yǔ)科目聽(tīng)力成績(jī)(取成績(jī)好的)單獨(dú)記入考生電子檔案;語(yǔ)文取消選做題，這些變化或許正是2014年考試招生制度改革落地的表現(xiàn)。
近日出臺(tái)的《2014年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試(夏季高考)山東卷考試說(shuō)明》規(guī)定，今年高考取消了基本能力測(cè)試和外語(yǔ)的聽(tīng)力考試。高考英語(yǔ)不再考聽(tīng)力，此消息一出引起廣泛爭(zhēng)議。有一線教師擔(dān)憂，這會(huì)導(dǎo)致“聾子英語(yǔ)”“啞巴英語(yǔ)”回潮，也有業(yè)內(nèi)人士認(rèn)為此項(xiàng)政策打破了“一考定終身”，增加了機(jī)會(huì)，以后這種“多次考試，取優(yōu)”的“考級(jí)”趨勢(shì)在高考中將表現(xiàn)地更加明顯。
《說(shuō)明》要求，2014年，山東外語(yǔ)考試科目中的聽(tīng)力考試暫不納入夏季高考統(tǒng)一考試內(nèi)容，考生外語(yǔ)聽(tīng)力成績(jī)以高中學(xué)業(yè)水平考試外語(yǔ)科目聽(tīng)力成績(jī)(取成績(jī)好的)單獨(dú)記入考生電子檔案。
擔(dān)憂： “啞巴英語(yǔ)”回潮 英語(yǔ)科目重要性降低
取消聽(tīng)力，會(huì)不會(huì)影響到中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)和學(xué)生整體英語(yǔ)能力呢?濰坊濱海的孫老師在學(xué)校已經(jīng)教了20多年英語(yǔ)，她介紹，“在2001年之前，英語(yǔ)單科成績(jī)?cè)谒锌颇坷锩媸潜容^差的一科，英語(yǔ)聽(tīng)力從2001年納入高考，之后到現(xiàn)在一直在其他科目的前面?！睂O老師擔(dān)心，英語(yǔ)科目的重要性會(huì)降低，從而影響學(xué)生的重視度，進(jìn)而降低整體英語(yǔ)水平。
“我們觀望了一段時(shí)間，聽(tīng)說(shuō)讀寫是互相影響的，如果取消了‘聽(tīng)’，那‘讀’相當(dāng)于也取消了”，她還擔(dān)憂這會(huì)讓“啞巴英語(yǔ)”回潮。
據(jù)了解，英語(yǔ)聽(tīng)力的學(xué)習(xí)一般放在自習(xí)前后，并未占用學(xué)生很多時(shí)間，聽(tīng)力的取消并不能明顯減輕學(xué)生壓力。
預(yù)測(cè)：“考級(jí)”趨勢(shì)越來(lái)越明顯 高中學(xué)業(yè)水平考試將更嚴(yán)格
高中學(xué)業(yè)水平考試從高二開(kāi)始考，成績(jī)分A、B、C、D四個(gè)等級(jí)，每年兩次，可以多次參加?！岸啻慰荚嚕?yōu)，這就給考生增加了機(jī)會(huì)?！睘H坊一位從事高考英語(yǔ)輔導(dǎo)工作的劉老師則認(rèn)為，以后高考英語(yǔ)的“考級(jí)”趨勢(shì)將越來(lái)越明顯，“像托福、雅思一樣”，高中學(xué)業(yè)水平也將更加嚴(yán)格。
“目前來(lái)看，高考成績(jī)還是決定了考生的成績(jī)，只有報(bào)考外語(yǔ)院?；蛘吲c英語(yǔ)有關(guān)院校的，才會(huì)參考高中學(xué)業(yè)水平考試中的聽(tīng)力成績(jī)。”劉老師說(shuō)，從命題趨勢(shì)來(lái)看，英語(yǔ)科目更加注重對(duì)考生運(yùn)用能力的考察，取消聽(tīng)力并不會(huì)降低學(xué)生的實(shí)際使用能力。
高考變化或?yàn)榭荚囌猩贫雀母锫涞?BR> 2月20日，山東省教育廳發(fā)布《山東省教育廳2014年工作要點(diǎn)》，其中“推進(jìn)考試招生制度改革”一項(xiàng)說(shuō)明：制定山東省分類考試、綜合評(píng)價(jià)、多元錄取的教育考試招生制度改革總體方案及具體實(shí)施辦法。優(yōu)化夏季高考考試科目設(shè)置，認(rèn)真組織春季高考專業(yè)技能考試。……落實(shí)進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女在山東省報(bào)名參加高考的規(guī)定，全省統(tǒng)一劃定各批次錄取控制分?jǐn)?shù)線。進(jìn)一步完善初中、高中學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度。按照“綜合評(píng)價(jià)、等級(jí)呈現(xiàn)、指標(biāo)分配、綜合錄取”的原則，深化高中階段招生制度改革,推動(dòng)各設(shè)區(qū)市建立職業(yè)教育與普通教育統(tǒng)一的高中階段招生平臺(tái)。
以《2014年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試(夏季高考)山東卷考試說(shuō)明》規(guī)定的，今年夏季高考采用“3+X”的模式，取消了基本能力測(cè)試;外語(yǔ)考試科目中的聽(tīng)力考試暫不納入夏季高考統(tǒng)一考試內(nèi)容，考生外語(yǔ)聽(tīng)力成績(jī)以高中學(xué)業(yè)水平考試外語(yǔ)科目聽(tīng)力成績(jī)(取成績(jī)好的)單獨(dú)記入考生電子檔案;語(yǔ)文取消選做題，這些變化或許正是2014年考試招生制度改革落地的表現(xiàn)。