家長要與老師多溝通
    很多家長坦承，雖然是孩子上學，但自己其實比孩子還糾結。不少家長抱著不能讓孩子輸在起跑線上的觀點，不惜花重金把孩子送入好的學校。但是，好是用什么作為衡量標準呢？“我覺得適合的才是好的。”老師表示，小學對孩子的成長有兩重意義，一重是學知識，一重是人格的建立和培養(yǎng)。家長們應該著重關注孩子學習習慣的培養(yǎng)和人格的塑造，不要盲目地擇校，更不要想當然地認為把孩子送入學校之后，學校就對培養(yǎng)孩子負全責。把孩子的學習成長全部交給老師，是一種認識誤區(qū)，對于孩子成長來說，家庭教育與學校教育一樣重要?！霸俸玫男W，也不能代替家庭；再好的老師，也不能代替父母?！彼?，家長要盡量多與老師溝通，配合老師的工作。
    好習慣比成績更重要
    還有不少家長問：究竟要不要教孩子算術、拼音？
    入學后學習是孩子們的主要活動，家長可以做些基礎知識的準備，但千萬不要讓孩子提早接受具體課本知識。知識是傳授不完的，首先要教會孩子的是良好的學習習慣、恰當?shù)膶W習方法?！斑M入小學一年，孩子之間的差距漸漸拉開。那些學習不太好的孩子往往都是因為沒有良好的習慣。因此，家長們要關注孩子學習習慣的養(yǎng)成。對這個階段的孩子來說，養(yǎng)成良好的習慣比獲得知識重要得多?！?BR>    “幼小銜接”不是單純地學知識，一定要讓孩子養(yǎng)成好的習慣，這對以后很有幫助。有好習慣的孩子到了小學無非是換了一個環(huán)境，很快適應，學什么都會很順利。“培養(yǎng)好了孩子的習慣，知識點的學習無須提早，孩子也很快能學會?！痹鐚W的孩子起初可能會有優(yōu)勢，但半年之后，這種優(yōu)勢也就不存在了，但是習慣良好的孩子跟沒有好習慣的孩子差距卻能表現(xiàn)出來。