為大家整理的《日本留學(xué)政策變動有哪些》，供大家參考。
    日本留學(xué)政策變動有哪些。據(jù)調(diào)查顯示，目前，有超過半數(shù)(52.7%)的日本大學(xué)認為留學(xué)生進入大學(xué)后存在嚴重“日語學(xué)習(xí)不足”問題。留學(xué)生日語能力低下，關(guān)系到留學(xué)生在日本能否順利完成學(xué)業(yè)，乃至影響到留學(xué)生在日本的生活適應(yīng)。鑒于現(xiàn)實條件，日本大學(xué)開始放下“身段”打算與語言學(xué)校充分合作，共同完成留學(xué)生“預(yù)備教育”。
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     日本留學(xué)新政中明確提出將采取增加日本大學(xué)英語授課比例、增加外籍英語教師等措施予以改善。日本示范性大學(xué)將采用全英語授課，一些不精通日語的外國留學(xué)生在日憑借英語可獲取學(xué)位。這些學(xué)生在畢業(yè)后卻因為日語能力不足的問題遭遇“就業(yè)難”，不得不回爐到日本語言學(xué)校重新接受語言“預(yù)備教育”。
     據(jù)留學(xué)專家介紹，2009年度幾期學(xué)生(4月生、7月生、10月生)的簽證率均表現(xiàn)為“寬松”。也就是說，現(xiàn)在日本留學(xué)簽證審核已愈發(fā)表現(xiàn)為“客觀”。對申請人學(xué)習(xí)能力的判別仍是重點。申請者的學(xué)習(xí)能力表現(xiàn)在兩個方面：(1)本國大學(xué)入學(xué)統(tǒng)考成績(中國高考成績)。(2)日語學(xué)習(xí)能力。其中高考成績須經(jīng)中國教育部認證。日語學(xué)習(xí)能力表現(xiàn)通常需要申請者參加由第三方組織的相關(guān)日語能力等級測試，并提交初級等級合格證書。
     至于“日本政府有可能削減在留學(xué)生教育方面預(yù)算”的消息，陳小牧表示目前政府還沒有明確消息。即便是削減預(yù)算也是針對個別大學(xué)，有可能影響到獎學(xué)金發(fā)放規(guī)模、宿舍基建等方面，對教育質(zhì)量、國際學(xué)生接收及簽證審批影響肯定不大，所以產(chǎn)生的影響有限。
     2010年日本留學(xué)簽證政策將繼續(xù)表現(xiàn)為“寬松”，不會有太大變動?！傲魧W(xué)”與“就學(xué)”簽證一體化將在這一年真正得以落到實處。語言學(xué)校地位的提升將有助于其與大學(xué)間展開充分的合作，使日本留學(xué)語言學(xué)校“預(yù)備教育”變成留學(xué)生選擇日本留學(xué)不可或缺的一環(huán)。中國學(xué)生及其家長亦有必要走出誤區(qū)。在語言學(xué)校完成“預(yù)備教育”不僅可以繼續(xù)提高語言，完成升學(xué)準備，亦可有效適應(yīng)日本生活，絕不是在浪費時間。
     “30萬留學(xué)生接收計劃”的提出及日本留學(xué)簽證的“寬松”，使一些機構(gòu)或個人看到了所謂“商機”，直接表現(xiàn)在近期日本語言學(xué)校數(shù)量出現(xiàn)增加的態(tài)勢。日本現(xiàn)約有近400所語言學(xué)校，原本就供大于求，而新的語言學(xué)校又在不斷涌現(xiàn)，勢必會出現(xiàn)新一輪爭奪生源的“鏖戰(zhàn)”。建議中國學(xué)生在選擇語言學(xué)校就讀時要審慎。并不能一概言稱“新校”不好，何況任何事物都是遵循由“新”到“舊”的發(fā)展軌跡，但由于“新?！睙o任何參照數(shù)據(jù)，選擇這類學(xué)校就讀時要三思。