在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧
歷年中考話題作文篇一
——題記
讀萬卷書，行萬里路
古人云：“讀萬卷書，行萬里路?！弊x書讀得多了，也就知道天下間這般美好。古代書生被稱為“文曲星”。他們每天廢寢忘食，一門不出二門不邁，把自己關(guān)在書房里，與書為伴，與詩同行。即便是這樣，他們也懂得這世間冷暖，懂得人情世故，懂得官場沉浮……他們渴望在書中尋求知己，在書中忘卻世間紅塵，在書中與書為伴與詩同行，在書中品得人生哲理。
一書一世界，一劍一乾坤
古人云：“一花一世界，一葉一菩提。”而我云：“一樹一世界，一卷一乾坤?！睍腿绾棋钪?，擁有無數(shù)個小星球，我們喜歡在深閱讀和淺閱讀中遨游，讀書不僅僅是“閱”，還有“品”，在淺閱讀中與書中人物打交道，在深閱讀中悟
故事
意境。在書中品人物性格，體會著那108百名好漢的英雄壯舉，體會歷經(jīng)九九八十一難取得真經(jīng)的艱辛歷程。在歷史的長河中，去學(xué)習(xí)、去體驗、去品讀，書的世界，就是整個乾坤，就是那浩瀚的宇宙！
好書不厭百回讀，熟讀精思子自知
古人云：“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋?！币槐緯x第一遍不夠了解，讀第二遍不夠透徹，讀第三遍、第四遍才會回味無窮。每一本書都有它獨特之處，而想要讀懂、讀透卻很難，只有足夠耐心懂得去細(xì)細(xì)品味的人才能真正讀懂一本書。在書中使我懂得了“知否，知否？應(yīng)是綠肥紅瘦”那般疑惑；懂得了“爭渡爭渡，驚起一灘鷗鷺”的急切心理；懂得“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”那般苦楚。書中那些人物寫的那些詩句，那些故事，無不在寄托我們的情感，無不體現(xiàn)出我們的心境。而這，只有讀了千百回，才能明白、領(lǐng)悟的！
世間萬物皆有情，而情，只有通過詩文的表達(dá)，才有了宣泄的載體。自古以來，文人墨客，就是這樣寄情山水、寄情詩畫。而情，又是通過筆墨紙硯，流芳千古、傳承后人。所以說，人的一生與書同行，與詩相伴，終覺舒坦。讓我們與詩共舞，攜一份執(zhí)著，帶著詩上路！
生活不止眼前的茍且，還有詩和遠(yuǎn)方。
歷年中考話題作文篇二
風(fēng)箏，依著風(fēng)，牽著我，似萬千星光落入我眼中。
面對父母的督促，老師的教誨，我的童年去哪兒了？理想很脆弱，因為現(xiàn)實很殘酷。還是那句話，畢竟在讀書之時，我們總在馬不停蹄般地追趕他人，任誰不能慢下腳步，迎著風(fēng)自由飛翔。
記得有一次同學(xué)問我，下學(xué)期準(zhǔn)備去上什么課外補習(xí)班，我立馬答道：“陳老師的作文課！”我喜歡陳老師的課，因為在那里有從來沒有感受過的快樂和自由，簡直就是放飛人生。
其實我很早就聽說過陳老師，一直盼望著能上一天他的課，在第一次走進(jìn)教室時，竟然有一股興奮不語的情態(tài)，還有一種不速之客的尷尬。僅僅是見上老師一面就讓我不敢走進(jìn)教室，不是因為老師非常嚴(yán)厲，而是因為遇見了偶像有點害羞。
坐在新教室里懵懵懂懂，窗外的風(fēng)時不時吹拂過我的耳尖。雖然時隔不久，還是被學(xué)業(yè)沖淡了記憶，但老師說了什么讓我們哄堂大笑的話，我實在回憶不起來了。天花板上的燈使手影落在書頁上，帶著美好的溫度永遠(yuǎn)保留于心。
兒時的風(fēng)箏，雖與陳老師沒有關(guān)系，但是風(fēng)箏注定我是他學(xué)生的緣分。
我放過好多次風(fēng)箏，至今還有五六個陳舊的暗藏在家里的角落。在空曠的牧場里放飛風(fēng)箏，配上晴朗的天氣，恰到好處。
看過魯迅先生的《野草》，想必大家都知道其中有一篇《風(fēng)箏》。
文章
寫的是迅哥兒年少時撕毀了年幼的弟弟摯愛的風(fēng)箏，剝奪了一個孩子的天真
愛好
的權(quán)利，心懷愧疚，終身難以排解的故事。
此時的我們也許已經(jīng)失去那種魂，卻懂得了那種愧，那種揪心。
我想樹縫里的陽光，終有一天會燦爛，草堆里的花朵，終有一天會綻放，而我的風(fēng)箏，也終有一天也會高飛。記憶中飛得的一次，它墜在了屋頂上，線還在我的手中，風(fēng)箏卻被瓦礫割破了。
和風(fēng)箏一去不復(fù)返的，還有時光，愿童真與我同在，將自由輕放在屋頂?shù)娘L(fēng)箏上。雖然破落了，墜落了，風(fēng)依然帶著它。此時此刻，遠(yuǎn)方的你正在干什么？
無論向往童真還是自由，都搭載著我心中放飛的風(fēng)箏，永遠(yuǎn)不會憔悴，飛揚在風(fēng)中。
歷年中考話題作文篇一
——題記
讀萬卷書，行萬里路
古人云：“讀萬卷書，行萬里路?！弊x書讀得多了，也就知道天下間這般美好。古代書生被稱為“文曲星”。他們每天廢寢忘食，一門不出二門不邁，把自己關(guān)在書房里，與書為伴，與詩同行。即便是這樣，他們也懂得這世間冷暖，懂得人情世故，懂得官場沉浮……他們渴望在書中尋求知己，在書中忘卻世間紅塵，在書中與書為伴與詩同行，在書中品得人生哲理。
一書一世界，一劍一乾坤
古人云：“一花一世界，一葉一菩提。”而我云：“一樹一世界，一卷一乾坤?！睍腿绾棋钪?，擁有無數(shù)個小星球，我們喜歡在深閱讀和淺閱讀中遨游，讀書不僅僅是“閱”，還有“品”，在淺閱讀中與書中人物打交道，在深閱讀中悟
故事
意境。在書中品人物性格，體會著那108百名好漢的英雄壯舉，體會歷經(jīng)九九八十一難取得真經(jīng)的艱辛歷程。在歷史的長河中，去學(xué)習(xí)、去體驗、去品讀，書的世界，就是整個乾坤，就是那浩瀚的宇宙！
好書不厭百回讀，熟讀精思子自知
古人云：“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋?！币槐緯x第一遍不夠了解，讀第二遍不夠透徹，讀第三遍、第四遍才會回味無窮。每一本書都有它獨特之處，而想要讀懂、讀透卻很難，只有足夠耐心懂得去細(xì)細(xì)品味的人才能真正讀懂一本書。在書中使我懂得了“知否，知否？應(yīng)是綠肥紅瘦”那般疑惑；懂得了“爭渡爭渡，驚起一灘鷗鷺”的急切心理；懂得“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”那般苦楚。書中那些人物寫的那些詩句，那些故事，無不在寄托我們的情感，無不體現(xiàn)出我們的心境。而這，只有讀了千百回，才能明白、領(lǐng)悟的！
世間萬物皆有情，而情，只有通過詩文的表達(dá)，才有了宣泄的載體。自古以來，文人墨客，就是這樣寄情山水、寄情詩畫。而情，又是通過筆墨紙硯，流芳千古、傳承后人。所以說，人的一生與書同行，與詩相伴，終覺舒坦。讓我們與詩共舞，攜一份執(zhí)著，帶著詩上路！
生活不止眼前的茍且，還有詩和遠(yuǎn)方。
歷年中考話題作文篇二
風(fēng)箏，依著風(fēng)，牽著我，似萬千星光落入我眼中。
面對父母的督促，老師的教誨，我的童年去哪兒了？理想很脆弱，因為現(xiàn)實很殘酷。還是那句話，畢竟在讀書之時，我們總在馬不停蹄般地追趕他人，任誰不能慢下腳步，迎著風(fēng)自由飛翔。
記得有一次同學(xué)問我，下學(xué)期準(zhǔn)備去上什么課外補習(xí)班，我立馬答道：“陳老師的作文課！”我喜歡陳老師的課，因為在那里有從來沒有感受過的快樂和自由，簡直就是放飛人生。
其實我很早就聽說過陳老師，一直盼望著能上一天他的課，在第一次走進(jìn)教室時，竟然有一股興奮不語的情態(tài)，還有一種不速之客的尷尬。僅僅是見上老師一面就讓我不敢走進(jìn)教室，不是因為老師非常嚴(yán)厲，而是因為遇見了偶像有點害羞。
坐在新教室里懵懵懂懂，窗外的風(fēng)時不時吹拂過我的耳尖。雖然時隔不久，還是被學(xué)業(yè)沖淡了記憶，但老師說了什么讓我們哄堂大笑的話，我實在回憶不起來了。天花板上的燈使手影落在書頁上，帶著美好的溫度永遠(yuǎn)保留于心。
兒時的風(fēng)箏，雖與陳老師沒有關(guān)系，但是風(fēng)箏注定我是他學(xué)生的緣分。
我放過好多次風(fēng)箏，至今還有五六個陳舊的暗藏在家里的角落。在空曠的牧場里放飛風(fēng)箏，配上晴朗的天氣，恰到好處。
看過魯迅先生的《野草》，想必大家都知道其中有一篇《風(fēng)箏》。
文章
寫的是迅哥兒年少時撕毀了年幼的弟弟摯愛的風(fēng)箏，剝奪了一個孩子的天真
愛好
的權(quán)利，心懷愧疚，終身難以排解的故事。
此時的我們也許已經(jīng)失去那種魂，卻懂得了那種愧，那種揪心。
我想樹縫里的陽光，終有一天會燦爛，草堆里的花朵，終有一天會綻放，而我的風(fēng)箏，也終有一天也會高飛。記憶中飛得的一次，它墜在了屋頂上，線還在我的手中，風(fēng)箏卻被瓦礫割破了。
和風(fēng)箏一去不復(fù)返的，還有時光，愿童真與我同在，將自由輕放在屋頂?shù)娘L(fēng)箏上。雖然破落了，墜落了，風(fēng)依然帶著它。此時此刻，遠(yuǎn)方的你正在干什么？
無論向往童真還是自由，都搭載著我心中放飛的風(fēng)箏，永遠(yuǎn)不會憔悴，飛揚在風(fēng)中。