每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
寫人敘事作文600字 寫人敘事作文600字帶題目篇一
李老師對我們很嚴(yán)格，有一次，李老師在講臺上講課，我覺得老師講的這道例題比較簡單，就偷偷在下面座位上寫作業(yè)。突然，我身后有一道影子飄來，我轉(zhuǎn)過頭：“啊，原來是李老師!”李老師拿著紅筆，手指向我，嚴(yán)肅地盯著我說：“我在講課，你怎么自顧埋頭做自己的事呢?是不是都聽懂了?不需要聽了?這次我懲罰你扣一個(gè)小印章。”
我很委屈，心想：我只是想早點(diǎn)完成作業(yè)，自己又沒有搞小動作，也沒有影響其他同學(xué)，為什么扣我小印章呢?李老師好像看透了我的心思，只見她走上了講臺，環(huán)視了所有同學(xué)，清了清嗓子，提高聲調(diào):“同學(xué)們，你們不該在老師講課時(shí)寫作業(yè)，要不然回家的作業(yè)都不會做!”對呀，我上次考試就是這道題錯(cuò)了，這次我應(yīng)該認(rèn)真聽講，爭取弄明白。想到這兒，我恨不得找條地縫鉆進(jìn)去。
放學(xué)后，李老師叫我留下，我心里忐忑不安，好像有一只小兔子在那兒亂跑然而，李老師卻和藹地對我說：“今天課堂上講的內(nèi)容，你聽懂了嗎”我紅著臉，不好意思說：“例題1和3沒聽懂?！崩罾蠋熡窒裾n堂上那樣，耐心地給我重新講起來。
李老師除了嚴(yán)格，也有幽默的一面哦!李老師講完當(dāng)天內(nèi)容后，喜歡在黑板上出一道題，請同學(xué)上臺回答，這時(shí)，大家就會爭先恐后地舉起手說:“我來，我來……”李老師轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)眼珠，神秘地說“為了公平起見，誰能上臺表演一個(gè)節(jié)目把大家逗笑，誰就可以優(yōu)先回答黑板上的問題?！蓖瑢W(xué)們一聽，都七嘴八舌討論開了，躍躍欲試地想第一個(gè)沖上臺。
這下，教室里可熱鬧極了，大家使出了渾身解數(shù)，“冷”笑話“熱”笑話全上了，李老師和我們都笑開了花。
我愛我們的李老師!
寫人敘事作文600字 寫人敘事作文600字帶題目篇二
一個(gè)停電的夜晚，夜是那樣靜寂，只聽見風(fēng)吹動窗簾的呼呼聲。黑暗中的我急躁且焦慮，媽媽點(diǎn)燃了一支蠟燭，燭光在風(fēng)中搖曳，發(fā)出微弱的光芒，看著燭油緩緩滴落，我想起了她——我的好老師。
那是令人難忘的一天。語文課上，我的班主任洪老師懷著七個(gè)月身孕吃力地給我們上課，半節(jié)課過去了，她的額頭上冒出豆大的汗珠，臉色也漸漸變得蒼白，她不時(shí)拿出手帕把額頭上的密珠擦干，可很快又滲了出來。漸漸的，她的汗珠越來越多，竟順著臉頰流下來，可她堅(jiān)持著上完這節(jié)課。終于，一件誰也不愿意看到的事發(fā)生了，老師支撐不住，暈倒在講臺上……
想到這兒，我的眼睛模糊了。一陣風(fēng)吹過，燭光搖曳了一下，似乎就要熄滅，光線頓時(shí)暗了下來，可是燭尖的星星之火頑強(qiáng)地掙扎，又重新燃燒起來，執(zhí)著地燃燒著。燭光再一次將我的思緒帶到了幾天前……
新的'學(xué)期開始了，我們班舉行了班干換屆選舉，我因?yàn)橐獏⒓訉W(xué)校的大隊(duì)委競選，所以不得不放棄班干的競選，可是的心里很不是滋味，畢竟我曾經(jīng)當(dāng)過三年的班長。洪老師似乎看出了我的心思，和我展開了深度的談話。
“孩子，你知道為什么不讓你競選班長嗎?”老師親切地說，“因?yàn)閷W(xué)校事務(wù)繁忙，如果你沒有其他繁雜的事，會更好地服務(wù)全校同學(xué)。”
老師接著說：“做一個(gè)優(yōu)秀的大隊(duì)委，是全班的驕傲，將班長讓位于他同學(xué)，也是給別人鍛煉的機(jī)會，這不是兩全其美嗎?老師相信，你有能力做好的!”
這時(shí)，我心里的疙瘩早已沒有了，我充滿自信地說：“是的，我一定會努力的，不會辜負(fù)老師和同學(xué)的期望!”
正是洪老師與我的一番談話，讓我重新自信和快樂起來，讓我避免了與同學(xué)之間的矛盾，減少了與朋友之間的隔閡。
啊，老師，一個(gè)多么崇敬的稱呼!她像一支蠟燭，燃燒自己，照亮別人;她像一塊鋪路石，把自己的青春奉獻(xiàn)給行路者;她像一位園丁，用辛勤的汗水澆灌著祖國的花朵。我感謝我的老師：是她——幫我從不諳世事的孩子成長為一位優(yōu)秀的少先隊(duì)員;是她——把我從一個(gè)貪玩的孩子教育成一個(gè)全面發(fā)展的好學(xué)生。
老師，謝謝您!
寫人敘事作文600字 寫人敘事作文600字帶題目篇三
放寒假了，老師布置了二篇作文，要求一篇寫景，另一篇記事。為了讓我把寫景的作文寫好，爸爸、媽媽專門帶我到雞冠山賞雪。
初八那天，我在家里構(gòu)思寫景的作文為。我心想，原來我在峨眉山賞過雪，雖說很久沒有見到雪了，但是，這次看見雪也沒有第一次賞雪時(shí)那么強(qiáng)的好奇心，在說我們賞雪的時(shí)間也不多，大部分時(shí)間都在堆雪人，作文里要突出賞雪，可能寫不出什么東西來。我這么一想，就沒有用心，寫了200多字就覺得沒有什么可寫的了，于是，就草草地結(jié)了尾，跑下樓玩去了。
晚上，媽媽回到家查看我寫的作文，她一看傻眼了，才寫了作文紙的一半。媽媽看完后說：你寫的景物都還不具體，還可以延伸沿升。于是媽媽就坐在一旁啟發(fā)我，她說：雖然賞雪的時(shí)間不多，但是你可以從沿途的景象變化開始寫，從你只看見山和樹，到看見樹梢和山澗的殘雪，再到處處雪白只露出山和樹的形狀另外，描寫你的感受和心情的變化也是很重要的，有了景物還要有情，你的作文才會生動。寫作文是需要用心的，只要你認(rèn)真用心你一定能把這篇寫景的作文寫好。
第二天，我按照媽媽說的認(rèn)真去想，把一路上看到的景物認(rèn)真描寫了一番，把樹上的雪，房子上的雪，路邊的.雪都作了形象的比喻，還用上了許多形容詞和成語。果然，我這篇作文寫得很生動，讀起來也不覺得死板了，而讓人有身臨其境的感覺。
事后我一直在思索：為什么寫同一個(gè)東西，我開始才寫了200多字就寫不出了，而經(jīng)過我認(rèn)真用心思考后能寫出900多字呢?這時(shí)，我明白了其中的道理，古人不是常說世上無難事，只怕有心人。我這次用心去寫，傾注了自己的感情，就寫出了好作文。
以后我要銘記那句名言，銘記這次寫作文的啟示讓困難向我低頭。
寫人敘事作文600字 寫人敘事作文600字帶題目篇一
李老師對我們很嚴(yán)格，有一次，李老師在講臺上講課，我覺得老師講的這道例題比較簡單，就偷偷在下面座位上寫作業(yè)。突然，我身后有一道影子飄來，我轉(zhuǎn)過頭：“啊，原來是李老師!”李老師拿著紅筆，手指向我，嚴(yán)肅地盯著我說：“我在講課，你怎么自顧埋頭做自己的事呢?是不是都聽懂了?不需要聽了?這次我懲罰你扣一個(gè)小印章。”
我很委屈，心想：我只是想早點(diǎn)完成作業(yè)，自己又沒有搞小動作，也沒有影響其他同學(xué)，為什么扣我小印章呢?李老師好像看透了我的心思，只見她走上了講臺，環(huán)視了所有同學(xué)，清了清嗓子，提高聲調(diào):“同學(xué)們，你們不該在老師講課時(shí)寫作業(yè)，要不然回家的作業(yè)都不會做!”對呀，我上次考試就是這道題錯(cuò)了，這次我應(yīng)該認(rèn)真聽講，爭取弄明白。想到這兒，我恨不得找條地縫鉆進(jìn)去。
放學(xué)后，李老師叫我留下，我心里忐忑不安，好像有一只小兔子在那兒亂跑然而，李老師卻和藹地對我說：“今天課堂上講的內(nèi)容，你聽懂了嗎”我紅著臉，不好意思說：“例題1和3沒聽懂?！崩罾蠋熡窒裾n堂上那樣，耐心地給我重新講起來。
李老師除了嚴(yán)格，也有幽默的一面哦!李老師講完當(dāng)天內(nèi)容后，喜歡在黑板上出一道題，請同學(xué)上臺回答，這時(shí)，大家就會爭先恐后地舉起手說:“我來，我來……”李老師轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)眼珠，神秘地說“為了公平起見，誰能上臺表演一個(gè)節(jié)目把大家逗笑，誰就可以優(yōu)先回答黑板上的問題?！蓖瑢W(xué)們一聽，都七嘴八舌討論開了，躍躍欲試地想第一個(gè)沖上臺。
這下，教室里可熱鬧極了，大家使出了渾身解數(shù)，“冷”笑話“熱”笑話全上了，李老師和我們都笑開了花。
我愛我們的李老師!
寫人敘事作文600字 寫人敘事作文600字帶題目篇二
一個(gè)停電的夜晚，夜是那樣靜寂，只聽見風(fēng)吹動窗簾的呼呼聲。黑暗中的我急躁且焦慮，媽媽點(diǎn)燃了一支蠟燭，燭光在風(fēng)中搖曳，發(fā)出微弱的光芒，看著燭油緩緩滴落，我想起了她——我的好老師。
那是令人難忘的一天。語文課上，我的班主任洪老師懷著七個(gè)月身孕吃力地給我們上課，半節(jié)課過去了，她的額頭上冒出豆大的汗珠，臉色也漸漸變得蒼白，她不時(shí)拿出手帕把額頭上的密珠擦干，可很快又滲了出來。漸漸的，她的汗珠越來越多，竟順著臉頰流下來，可她堅(jiān)持著上完這節(jié)課。終于，一件誰也不愿意看到的事發(fā)生了，老師支撐不住，暈倒在講臺上……
想到這兒，我的眼睛模糊了。一陣風(fēng)吹過，燭光搖曳了一下，似乎就要熄滅，光線頓時(shí)暗了下來，可是燭尖的星星之火頑強(qiáng)地掙扎，又重新燃燒起來，執(zhí)著地燃燒著。燭光再一次將我的思緒帶到了幾天前……
新的'學(xué)期開始了，我們班舉行了班干換屆選舉，我因?yàn)橐獏⒓訉W(xué)校的大隊(duì)委競選，所以不得不放棄班干的競選，可是的心里很不是滋味，畢竟我曾經(jīng)當(dāng)過三年的班長。洪老師似乎看出了我的心思，和我展開了深度的談話。
“孩子，你知道為什么不讓你競選班長嗎?”老師親切地說，“因?yàn)閷W(xué)校事務(wù)繁忙，如果你沒有其他繁雜的事，會更好地服務(wù)全校同學(xué)。”
老師接著說：“做一個(gè)優(yōu)秀的大隊(duì)委，是全班的驕傲，將班長讓位于他同學(xué)，也是給別人鍛煉的機(jī)會，這不是兩全其美嗎?老師相信，你有能力做好的!”
這時(shí)，我心里的疙瘩早已沒有了，我充滿自信地說：“是的，我一定會努力的，不會辜負(fù)老師和同學(xué)的期望!”
正是洪老師與我的一番談話，讓我重新自信和快樂起來，讓我避免了與同學(xué)之間的矛盾，減少了與朋友之間的隔閡。
啊，老師，一個(gè)多么崇敬的稱呼!她像一支蠟燭，燃燒自己，照亮別人;她像一塊鋪路石，把自己的青春奉獻(xiàn)給行路者;她像一位園丁，用辛勤的汗水澆灌著祖國的花朵。我感謝我的老師：是她——幫我從不諳世事的孩子成長為一位優(yōu)秀的少先隊(duì)員;是她——把我從一個(gè)貪玩的孩子教育成一個(gè)全面發(fā)展的好學(xué)生。
老師，謝謝您!
寫人敘事作文600字 寫人敘事作文600字帶題目篇三
放寒假了，老師布置了二篇作文，要求一篇寫景，另一篇記事。為了讓我把寫景的作文寫好，爸爸、媽媽專門帶我到雞冠山賞雪。
初八那天，我在家里構(gòu)思寫景的作文為。我心想，原來我在峨眉山賞過雪，雖說很久沒有見到雪了，但是，這次看見雪也沒有第一次賞雪時(shí)那么強(qiáng)的好奇心，在說我們賞雪的時(shí)間也不多，大部分時(shí)間都在堆雪人，作文里要突出賞雪，可能寫不出什么東西來。我這么一想，就沒有用心，寫了200多字就覺得沒有什么可寫的了，于是，就草草地結(jié)了尾，跑下樓玩去了。
晚上，媽媽回到家查看我寫的作文，她一看傻眼了，才寫了作文紙的一半。媽媽看完后說：你寫的景物都還不具體，還可以延伸沿升。于是媽媽就坐在一旁啟發(fā)我，她說：雖然賞雪的時(shí)間不多，但是你可以從沿途的景象變化開始寫，從你只看見山和樹，到看見樹梢和山澗的殘雪，再到處處雪白只露出山和樹的形狀另外，描寫你的感受和心情的變化也是很重要的，有了景物還要有情，你的作文才會生動。寫作文是需要用心的，只要你認(rèn)真用心你一定能把這篇寫景的作文寫好。
第二天，我按照媽媽說的認(rèn)真去想，把一路上看到的景物認(rèn)真描寫了一番，把樹上的雪，房子上的雪，路邊的.雪都作了形象的比喻，還用上了許多形容詞和成語。果然，我這篇作文寫得很生動，讀起來也不覺得死板了，而讓人有身臨其境的感覺。
事后我一直在思索：為什么寫同一個(gè)東西，我開始才寫了200多字就寫不出了，而經(jīng)過我認(rèn)真用心思考后能寫出900多字呢?這時(shí)，我明白了其中的道理，古人不是常說世上無難事，只怕有心人。我這次用心去寫，傾注了自己的感情，就寫出了好作文。
以后我要銘記那句名言，銘記這次寫作文的啟示讓困難向我低頭。