“老師”這個詞想必大家都很熟悉，說白了，就是個“臭老九”，可我并不這么認為。
    那是我六年級快畢業(yè)是新調(diào)來的數(shù)學(xué)老師。她姓吳，個子高高的，頭發(fā)卷卷的，還染了黃色。我們私底下叫她“猴子”，這樣更有親切感嘛！
    老師平時很少體罰學(xué)生，只是偶爾訓(xùn)斥兩句，對于那些恨鐵不成鋼學(xué)生，那也是沒辦法。
    老師很“體恤民情”。如果哪個學(xué)生作業(yè)忘帶了或是忘寫了，只要誠實地說出來，老師都會理解、會原諒?！叭朔鞘ベt，孰能無過”這是老師經(jīng)常掛在嘴邊的。也沒有哪位學(xué)生鉆這個“空子”——故意不寫作業(yè)。
    還記得那次在課堂上，對于一道數(shù)學(xué)題，我的思路玉老師的思路產(chǎn)生了分歧，就在課堂上展開了辯論。具體什么題目我也記不清了，只記得當(dāng)時場面挺激烈的。有的同學(xué)同意我的觀點，也有同學(xué)同意老師的觀點。由于課堂時間有限，結(jié)果不了了之。
    中午，在去食堂的路上，我碰見了老師，又提起了課堂上的那道題老師給我詳細地分析了題意，終意見達成了一致，我被老師說服了。
    通過這件事我明白了一個道理：無論什么話都不要說得太絕，任何問題都不要想得太絕對化了。
    不僅在學(xué)習(xí)老師使我受益匪淺，在生活上也關(guān)心之至。
    “嘿喲嘿”“嘿喲嘿”我跟同學(xué)正在砸石頭玩呢。“啪”我的心隨著窗戶的玻璃，一片一片地落下來了。我驚呆了，心想，這下回家又要掉一層皮了。多虧了老師，他幫我賠錢修了玻璃，并教育我不要再做這么危險的游戲了。天空在下著小雨。
    雨水一滴一滴地打在我的身上，正如師恩綿綿，滋潤著我的心田。