★本文是小學(xué)生作文頻道為您準(zhǔn)備的《小學(xué)五年級(jí)優(yōu)秀暑假日記:所謂音樂(lè)》請(qǐng)大家參考!
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所謂音樂(lè)
何謂音樂(lè)?
聽著弟弟播放的音樂(lè),不禁眉頭一皺。那是一首流行音樂(lè)。我并不喜歡流行樂(lè),何謂流行樂(lè)?作為一位普通的音樂(lè)業(yè)余愛(ài)好者,我了解的并不深。但想也不過(guò)是些歌嘔著愛(ài)情的曲子罷了。一些人們盲目地稱贊著這一首首,但又有多少這般是真正的藝術(shù)?我所看見的是一首又一首的流行曲的消逝,每首流行曲開始大受好評(píng),但又有幾首能流傳百世?正如“流行”二字,不過(guò)就是風(fēng)靡一時(shí),稍縱即逝。
弟弟從電腦前離開了,我便坐到他剛才坐的位置上。qq音樂(lè)的樂(lè)庫(kù)是打開的,我點(diǎn)開了“輕音樂(lè)”的專欄。我賞析音樂(lè)獨(dú)愛(ài)輕音樂(lè)和純音樂(lè)。他們的旋律超脫了繁華盛世的喧囂,更超脫了那無(wú)謂的流行音樂(lè)。流行音樂(lè)的重點(diǎn)往往僅是那無(wú)謂的歌詞,而音樂(lè)的精髓到底是什么?
是旋律。
點(diǎn)開了一首小提琴曲《Elizabet》。閉上眼睛用耳朵去傾聽,用心去感受。為什么我獨(dú)愛(ài)純音樂(lè)和輕音樂(lè)?因?yàn)樗麄兏嗟氖羌円?,是旋律,是一種超脫。在拋棄了無(wú)用的歌詞的同時(shí)卻更讓人能領(lǐng)悟歌中的情感,比起將全部的情感凝聚在歌詞里的流行樂(lè),將重點(diǎn)壓在旋律上更能使人想象。這要巧妙得更多,能讓人領(lǐng)悟得更多。
音樂(lè)在最后一個(gè)長(zhǎng)音的渲染下播放完了,我也意猶未盡般又點(diǎn)開了一首。
眼睛默默的閉上,心也跟隨那旋律飛了起來(lái)。
隨音而動(dòng),隨音而想。叮叮嗒,我聽到了浩瀚大海的包容;叮叮嗒,我聽到了蒼蒼綠林的生機(jī);叮叮嗒,我聽到了碧藍(lán)天空的空靈。
緩緩睜開眼,我終于明白何謂音樂(lè)。
所謂音樂(lè),是一種能讓人領(lǐng)悟,能讓思想升華的旋律!
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所謂音樂(lè)
何謂音樂(lè)?
聽著弟弟播放的音樂(lè),不禁眉頭一皺。那是一首流行音樂(lè)。我并不喜歡流行樂(lè),何謂流行樂(lè)?作為一位普通的音樂(lè)業(yè)余愛(ài)好者,我了解的并不深。但想也不過(guò)是些歌嘔著愛(ài)情的曲子罷了。一些人們盲目地稱贊著這一首首,但又有多少這般是真正的藝術(shù)?我所看見的是一首又一首的流行曲的消逝,每首流行曲開始大受好評(píng),但又有幾首能流傳百世?正如“流行”二字,不過(guò)就是風(fēng)靡一時(shí),稍縱即逝。
弟弟從電腦前離開了,我便坐到他剛才坐的位置上。qq音樂(lè)的樂(lè)庫(kù)是打開的,我點(diǎn)開了“輕音樂(lè)”的專欄。我賞析音樂(lè)獨(dú)愛(ài)輕音樂(lè)和純音樂(lè)。他們的旋律超脫了繁華盛世的喧囂,更超脫了那無(wú)謂的流行音樂(lè)。流行音樂(lè)的重點(diǎn)往往僅是那無(wú)謂的歌詞,而音樂(lè)的精髓到底是什么?
是旋律。
點(diǎn)開了一首小提琴曲《Elizabet》。閉上眼睛用耳朵去傾聽,用心去感受。為什么我獨(dú)愛(ài)純音樂(lè)和輕音樂(lè)?因?yàn)樗麄兏嗟氖羌円?,是旋律,是一種超脫。在拋棄了無(wú)用的歌詞的同時(shí)卻更讓人能領(lǐng)悟歌中的情感,比起將全部的情感凝聚在歌詞里的流行樂(lè),將重點(diǎn)壓在旋律上更能使人想象。這要巧妙得更多,能讓人領(lǐng)悟得更多。
音樂(lè)在最后一個(gè)長(zhǎng)音的渲染下播放完了,我也意猶未盡般又點(diǎn)開了一首。
眼睛默默的閉上,心也跟隨那旋律飛了起來(lái)。
隨音而動(dòng),隨音而想。叮叮嗒,我聽到了浩瀚大海的包容;叮叮嗒,我聽到了蒼蒼綠林的生機(jī);叮叮嗒,我聽到了碧藍(lán)天空的空靈。
緩緩睜開眼,我終于明白何謂音樂(lè)。
所謂音樂(lè),是一種能讓人領(lǐng)悟,能讓思想升華的旋律!