★親子教育頻道為網(wǎng)友整理的《怎樣上好孩子的第一課》，希望對大家有所幫助！
從呱呱墜地那一刻，孩子的人生就開始了。我們愛孩子，希望把他培養(yǎng)成令我們驕傲的人。那怎么才能上好孩子的人生第一課呢？
在培養(yǎng)孩子前，我們首先應(yīng)該明白，孩子是一個獨立的人，他是他，我們是我們，從一開始，我們就不能按自己的意愿，想怎么喂就怎么喂，想怎么養(yǎng)就怎么養(yǎng)，想怎么塑造就怎么塑造。雖然，孩子在嬰幼期，生活全由我們照顧，我們不給他穿衣喂奶，不給他洗澡、換尿片，不給他一個舒適的環(huán)境，他一天都不能獨立生存，但這并不意味著我們可以隨意支配、控制孩子。
孩子生來就有他特有的脾氣秉性，喜好特點。有的孩子好靜，吃了就睡，不吵不鬧不煩人；有的孩子生來愛哭愛鬧，不把父母折騰得精疲力竭誓不罷休；有的孩子能吃能睡、能鬧騰，天生身強力壯；有的孩子天生柔弱，不好好吃，不好好睡，哭的聲音都令人揪心；有的孩子天生“機敏”，一點饑餓、響動、不適就會大哭小叫，不達(dá)目的不罷休；有的孩子天生“愚鈍”，外界的什么聲音、響動、變化都引不起他的警覺；有的孩子天生黏人，隨時都要有人陪在身邊親他愛他撫摸他；有的孩子則“獨立性”很強，自己玩自己睡……一個孩子一個樣，沒有好壞之分，不能就此斷定孩子的一生。
孩子出生前，以孕媽媽為軸心，媽媽怎么舒服、高興、方便怎么來——只有強健的母親才能孕育強健的嬰兒；孩子出生后，就應(yīng)以小嬰兒為軸心，嬰兒怎么舒服、高興怎么來。這就需要我們父母讀通讀懂孩子這本書。
在生孩子前，大部分父母都讀過嬰幼兒保健、教育方面的書，受過專門的產(chǎn)前教育。讀必要的書，受必要的教育，是當(dāng)好父母的前提——誰也不能否認(rèn)讀書學(xué)習(xí)的重要性。但是，僅會讀書，僅有書本知識對養(yǎng)育孩子是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，照抄照搬書本知識，對孩子的教育更是有害的。每個家庭不一樣，每個孩子不一樣，對別的孩子管用的書，對自己的孩子不一定管用。為什么有的山野農(nóng)夫農(nóng)婦，沒有讀過一本書，卻養(yǎng)育出了一個(或幾個)令人羨慕的孩子呢？就是因為他們讀懂了自然、人生、孩子這本書，他們的教育方式順應(yīng)了孩子的成長規(guī)律，使孩子成了好的自己。
由此可見，不會讀孩子這本書的人，就不會教出一個好孩子；不會讀家教書，但會讀自然、人生、孩子這本書的人，也會教出一個好孩子；讀家教書的目的，是幫我們讀懂自然、人生和孩子；只有把理論、實踐這兩本書都讀通讀懂的人，才能養(yǎng)育出一個出類拔萃的孩子。
如何才能讀懂孩子呢？這需要我們不斷觀察、分析、研究自己的孩子。孩子缺什么，需要什么，想怎樣，感覺怎樣，我們都要心中有數(shù)，給予孩子恰到好處的幫助和照顧。孩子天生活躍一點、鬧騰一點、磨人一點，并不是什么壞事，這說明他感覺機敏、情感豐富、求知欲強，是個聰明、外向、好交往的孩子。孩子的哭聲就是他要參與活動的信號，善待哭鬧孩子的父母是好父母，他們能讀懂孩子的心思，給予孩子及時有效的反饋，促使孩子不停地“說”，從而調(diào)動孩子想學(xué)、想?yún)⑴c的積極性。
孩子從小不哭不鬧不黏人并不是什么好事，這樣他就不能引人注意，不能引人注意，就會錯過與人交往、學(xué)習(xí)的機會。所以，只有外人——花錢雇的人，才會希望孩子越靜越乖越好；愛孩子、懂孩子的父母是不會反感、厭倦、憎惡鬧騰的孩子的——孩子越鬧騰，親子間的交流、接觸越多，感情也越深。
當(dāng)然，父母也不能被孩子的哭聲嚇住。孩子的哭聲是有學(xué)問的，什么哭聲是餓了渴了尿了，什么哭聲是吵瞌睡了，什么哭聲是身體不舒服了，什么哭聲是想與人親近、交流了，什么哭聲是驕橫跋扈，想控制人了……只有悉心傾聽，仔細(xì)分辨，才能作出正確的判斷。父母讀懂了孩子的哭聲，既可使孩子充分、自由地表達(dá)自己，又不至于被孩子的哭聲嚇??；父母掌握了孩子的哭聲，就掌握了孩子初的成長規(guī)律。
有的父母，唯書本馬首是瞻，怎么喂，怎么養(yǎng)，吃什么，怎么吃，吃多少，教什么，怎么教，教多少，完全“照本宣科”、“照章辦事”。且不說這種“科學(xué)”喂養(yǎng)進不進行得下去，就算進行得下去，那不過是在拿自己的孩子做實驗。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶嶒灳湍莛B(yǎng)出一個嚴(yán)謹(jǐn)?shù)暮⒆樱磕膫€科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜耸怯筛改刚毡拘?、照章辦事養(yǎng)大的？！這樣的“科學(xué)”喂養(yǎng)，多不過能養(yǎng)出一個機械唯物主義的、毫無思想情感和個性的人——與其那樣讀書，還不如什么書都不讀，就讀孩子這本書，就信自己和周邊人的經(jīng)驗和直覺。
從呱呱墜地那一刻，孩子的人生就開始了。我們愛孩子，希望把他培養(yǎng)成令我們驕傲的人。那怎么才能上好孩子的人生第一課呢？
在培養(yǎng)孩子前，我們首先應(yīng)該明白，孩子是一個獨立的人，他是他，我們是我們，從一開始，我們就不能按自己的意愿，想怎么喂就怎么喂，想怎么養(yǎng)就怎么養(yǎng)，想怎么塑造就怎么塑造。雖然，孩子在嬰幼期，生活全由我們照顧，我們不給他穿衣喂奶，不給他洗澡、換尿片，不給他一個舒適的環(huán)境，他一天都不能獨立生存，但這并不意味著我們可以隨意支配、控制孩子。
孩子生來就有他特有的脾氣秉性，喜好特點。有的孩子好靜，吃了就睡，不吵不鬧不煩人；有的孩子生來愛哭愛鬧，不把父母折騰得精疲力竭誓不罷休；有的孩子能吃能睡、能鬧騰，天生身強力壯；有的孩子天生柔弱，不好好吃，不好好睡，哭的聲音都令人揪心；有的孩子天生“機敏”，一點饑餓、響動、不適就會大哭小叫，不達(dá)目的不罷休；有的孩子天生“愚鈍”，外界的什么聲音、響動、變化都引不起他的警覺；有的孩子天生黏人，隨時都要有人陪在身邊親他愛他撫摸他；有的孩子則“獨立性”很強，自己玩自己睡……一個孩子一個樣，沒有好壞之分，不能就此斷定孩子的一生。
孩子出生前，以孕媽媽為軸心，媽媽怎么舒服、高興、方便怎么來——只有強健的母親才能孕育強健的嬰兒；孩子出生后，就應(yīng)以小嬰兒為軸心，嬰兒怎么舒服、高興怎么來。這就需要我們父母讀通讀懂孩子這本書。
在生孩子前，大部分父母都讀過嬰幼兒保健、教育方面的書，受過專門的產(chǎn)前教育。讀必要的書，受必要的教育，是當(dāng)好父母的前提——誰也不能否認(rèn)讀書學(xué)習(xí)的重要性。但是，僅會讀書，僅有書本知識對養(yǎng)育孩子是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，照抄照搬書本知識，對孩子的教育更是有害的。每個家庭不一樣，每個孩子不一樣，對別的孩子管用的書，對自己的孩子不一定管用。為什么有的山野農(nóng)夫農(nóng)婦，沒有讀過一本書，卻養(yǎng)育出了一個(或幾個)令人羨慕的孩子呢？就是因為他們讀懂了自然、人生、孩子這本書，他們的教育方式順應(yīng)了孩子的成長規(guī)律，使孩子成了好的自己。
由此可見，不會讀孩子這本書的人，就不會教出一個好孩子；不會讀家教書，但會讀自然、人生、孩子這本書的人，也會教出一個好孩子；讀家教書的目的，是幫我們讀懂自然、人生和孩子；只有把理論、實踐這兩本書都讀通讀懂的人，才能養(yǎng)育出一個出類拔萃的孩子。
如何才能讀懂孩子呢？這需要我們不斷觀察、分析、研究自己的孩子。孩子缺什么，需要什么，想怎樣，感覺怎樣，我們都要心中有數(shù)，給予孩子恰到好處的幫助和照顧。孩子天生活躍一點、鬧騰一點、磨人一點，并不是什么壞事，這說明他感覺機敏、情感豐富、求知欲強，是個聰明、外向、好交往的孩子。孩子的哭聲就是他要參與活動的信號，善待哭鬧孩子的父母是好父母，他們能讀懂孩子的心思，給予孩子及時有效的反饋，促使孩子不停地“說”，從而調(diào)動孩子想學(xué)、想?yún)⑴c的積極性。
孩子從小不哭不鬧不黏人并不是什么好事，這樣他就不能引人注意，不能引人注意，就會錯過與人交往、學(xué)習(xí)的機會。所以，只有外人——花錢雇的人，才會希望孩子越靜越乖越好；愛孩子、懂孩子的父母是不會反感、厭倦、憎惡鬧騰的孩子的——孩子越鬧騰，親子間的交流、接觸越多，感情也越深。
當(dāng)然，父母也不能被孩子的哭聲嚇住。孩子的哭聲是有學(xué)問的，什么哭聲是餓了渴了尿了，什么哭聲是吵瞌睡了，什么哭聲是身體不舒服了，什么哭聲是想與人親近、交流了，什么哭聲是驕橫跋扈，想控制人了……只有悉心傾聽，仔細(xì)分辨，才能作出正確的判斷。父母讀懂了孩子的哭聲，既可使孩子充分、自由地表達(dá)自己，又不至于被孩子的哭聲嚇??；父母掌握了孩子的哭聲，就掌握了孩子初的成長規(guī)律。
有的父母，唯書本馬首是瞻，怎么喂，怎么養(yǎng)，吃什么，怎么吃，吃多少，教什么，怎么教，教多少，完全“照本宣科”、“照章辦事”。且不說這種“科學(xué)”喂養(yǎng)進不進行得下去，就算進行得下去，那不過是在拿自己的孩子做實驗。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶嶒灳湍莛B(yǎng)出一個嚴(yán)謹(jǐn)?shù)暮⒆樱磕膫€科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜耸怯筛改刚毡拘?、照章辦事養(yǎng)大的？！這樣的“科學(xué)”喂養(yǎng)，多不過能養(yǎng)出一個機械唯物主義的、毫無思想情感和個性的人——與其那樣讀書，還不如什么書都不讀，就讀孩子這本書，就信自己和周邊人的經(jīng)驗和直覺。