★這篇《幼兒園觀察記錄：娃娃家的爸爸》是為大家收集的，以下內(nèi)容僅供參考！

    玩“娃娃家”游戲了,我向孩子介紹新材料:圍裙,告訴他們這是媽媽燒菜時(shí)圍的,并且示范了圍裙的圍法,要在后面打個(gè)漂亮的蝴蝶結(jié),如果寶寶不會打,可以請爸爸或者老師幫忙。
    漂亮的圍裙一下子吸引了許多孩子的目光,紛紛表示要做媽媽,要給娃娃燒飯吃。于是,當(dāng)我請香蕉隊(duì)孩子中的爸爸去請一位媽媽時(shí),孩子們很快行動起來,請到的媽媽相當(dāng)神氣,馬上去戴上圍裙,但是自己不會打結(jié),旁邊的爸爸這時(shí)也樂意上去幫忙。但是蘇一航寶寶一個(gè)人沒動,也不去請媽媽,我就上前問他:“航航,怎么了？還不請媽媽去？”他一臉的不情愿,慢騰騰地去請了坐著的錢栩涵,兩人去了“啵啵家”。
    當(dāng)我從其他娃娃家回來時(shí),發(fā)現(xiàn)“啵啵家”只有涵涵一個(gè)人在,航航不在娃娃家了。我一找,原來跑到美術(shù)區(qū)去涂色了。我上前問他:“爸爸怎么出來了？啵啵餓了,在家哭呢！”他回答我:“我不要做爸爸。”我問他為什么,他說:“媽媽有圍裙的,可以戴著燒飯,我沒有。”我繼續(xù)說:“那爸爸可以抱娃娃啊,爸爸力氣可大了,是不是？”他聽了,才點(diǎn)點(diǎn)頭跟著我回到了“啵啵家”。
    后來幾天的游戲中,我重點(diǎn)觀察了航航,發(fā)現(xiàn)他在游戲時(shí)常常脫離崗位,一會走出家門,到別的家看看,玩玩,有時(shí)甚至把自己家里的東西拿到別人家去,仿佛自己的家不夠吸引他。
    【分析】幼兒在游戲中經(jīng)常會遇到缺乏角色意識,出現(xiàn)離崗、串位等情況。案例中航航的離崗主要原因是失去了對爸爸這一角色的興趣,無所事事,
    在觀察中我發(fā)現(xiàn)齊齊雖然聰明、有主見,但在遇到困難時(shí)仍然會有生氣等消極表現(xiàn),這也符合幼兒的特點(diǎn)?？少F的是,齊齊并沒有逃避,而是想出辦法來達(dá)到目的,這反映了齊齊良好的個(gè)性品質(zhì)。
    【指導(dǎo)策略】
    1、投放代表爸爸的典型象征物:領(lǐng)帶。請幼兒與老師共同收集小領(lǐng)帶,作為爸爸的標(biāo)志。但收集過來的領(lǐng)帶大大小小,尤其是孩子戴脫很不方便,不能自己操作。于是,我想到便于孩子自己穿戴的領(lǐng)結(jié),請我們阿姨回去做了若干漂亮的蝴蝶結(jié)。孩子們一戴,可神氣了,玩游戲時(shí)也特別投入,專注。
    2、觀察娃娃家的爸爸,將觀察到的典型現(xiàn)象在評價(jià)時(shí)與幼兒共同討論。