以下是為大家整理的《高考滿分議論文：究問題之源,治問題之本》的文章，供大家參考閱讀！
    豎放的梯子倒下會(huì)傷著人,工作人員于是想到寫一個(gè)“注意安全”的條幅進(jìn)行提醒,其辦事之細(xì)心,固然可嘉;而前來洽談合作的客戶想到的則是“不用時(shí)請(qǐng)將梯子橫放”,將安全隱患徹底消滅。
    兩個(gè)人,兩種角度,兩個(gè)不同的方案,孰優(yōu)孰劣顯而易見。為什么后者的方案更容易實(shí)施,更具有可操作性?就是因?yàn)榭蛻裟芟氲絾栴}之根源。
    生活中也一樣啊!小到雞毛蒜皮的尋常小事,大到國(guó)家的方針政策,不管是解決什么問題,都得究問題之源,治問題之本。
    教育是一項(xiàng)關(guān)涉祖國(guó)未來與發(fā)展并與千家萬戶息息相關(guān)的事業(yè)。哪個(gè)家長(zhǎng)不望子成龍,望女成鳳?哪個(gè)教師不希望自己培育出來的學(xué)生個(gè)個(gè)是精英?哪個(gè)國(guó)家、民族的未來離得開教育?然而,要想教育出一個(gè)德智體美勞全面發(fā)展的高素質(zhì)精英,實(shí)在不容易?；蛟S有人會(huì)說,可以向“虎媽”蔡美兒和“狼爸”蕭百佑取經(jīng),可是,他們的教育方式能從實(shí)質(zhì)上解決問題嗎?那些在棍棒下長(zhǎng)大的孩子,能獲得真正的幸福嗎?沒有幸福的童年,何來幸福的人生?而一個(gè)人如果連幸福感也沒有,那再大的成功又有什么意義?
    要想讓新一代在陽光下快樂地成長(zhǎng),作為家長(zhǎng),更應(yīng)該注重孩子的心靈教育。近代的教育家陶行知先生,用四塊糖將一名用泥塊砸同學(xué)的學(xué)生引上了寬容、友善的道路;理學(xué)大師程顥、程頤的母親侯氏,以身作則,言傳身教,時(shí)時(shí)注意對(duì)兄弟二人悉心指導(dǎo),既嚴(yán)格,又充滿了溫情與關(guān)愛。可以說,寬嚴(yán)有度才是最成功的教育方式,值得推崇!
    教育是個(gè)人問題,而涉及社會(huì)風(fēng)氣的凈化問題,更要究問題之源,治問題之本。
    從“彭宇案”到“小悅悅事件”,近幾年來,我們的社會(huì)風(fēng)氣每況愈下,以至于摔倒的老人該不該扶、見死要不要救等問題,竟然成為了國(guó)人議論的焦點(diǎn)。請(qǐng)問像北大校長(zhǎng)在微博上發(fā)布的“撐腰體”類思想言論能解決問題嗎?難道老人摔倒了一定要北大人去扶啊?這種問題要想從根本上得到解決,需要政府相關(guān)部門的正確引導(dǎo),需要加強(qiáng)執(zhí)法部門的辦事效率,更需要司法部門能夠做到依法辦事、秉公執(zhí)法。
    不要一味埋怨孩子不爭(zhēng)氣,不成材,首先要考慮的是教育方法是否出了問題;更不要只顧著抱怨社會(huì)風(fēng)氣敗壞,首先要反思的是方針政策是否有問題。
    梯子倒了會(huì)傷著人,我想問,是該讓過往的眾人注意還是放梯子的人注意?很顯然,要想徹底解決問題,就要究問題之源,治問題之本。