近年來，“院校歧視”有愈演愈烈的趨勢。有資料顯示，七成多的高校畢業(yè)生遭受過就業(yè)歧視，90%以上的招聘廣告中含有歧視性條款，許多畢業(yè)于普通高校的畢業(yè)生在就業(yè)起點(diǎn)上就面臨歧視，連起碼的公平展示、平等競爭的就業(yè)機(jī)會都難以獲得，以致“同等學(xué)歷不同等待遇”。
    在許多求職者看來，用人單位設(shè)置基本的、必要的招聘條件，可以理解。但一些用人單位在招聘時所提的條件與崗位內(nèi)容并沒有什么聯(lián)系，只因?qū)W歷就被排斥在門外，這難免讓人不知道在就業(yè)時到底該“拼”什么。
    當(dāng)前，社會上對人才的認(rèn)識存在很多誤區(qū)，除了學(xué)歷偏見還有學(xué)校、專業(yè)偏見等。招聘的條件設(shè)置有利于提高選擇效率，但偏見會讓人將選擇對象的某些特征或品質(zhì)加以放大，掩蓋了其他特征或品質(zhì)，而這往往會影響認(rèn)知的準(zhǔn)確性，容易導(dǎo)致就業(yè)歧視和人才浪費(fèi)。
    我們認(rèn)為科學(xué)的選人機(jī)制應(yīng)該讓每個人都有公平競爭的機(jī)會。在就業(yè)市場上，無論是“211”“985”高校，還是專升本、自學(xué)考試和成人高考，就應(yīng)該一視同仁，不分什么?？破瘘c(diǎn)、高中起點(diǎn)或是全日制、非全日制。現(xiàn)實(shí)中，一些崗位招聘時可以設(shè)置門檻，但這樣的門檻要與實(shí)際需要對等，經(jīng)得起公平原則的考量。目前，我國的反就業(yè)歧視法律基本上都是原則性規(guī)定，對什么是就業(yè)歧視、如何判斷規(guī)避就業(yè)歧視、舉證責(zé)任如何分配及承擔(dān)哪些責(zé)任等，還缺乏具體的規(guī)范，這使得受歧視的勞動者很難主張權(quán)利和獲得救助。
    文憑不等于水平，學(xué)歷不等于能力。要從根本上消除就業(yè)歧視，還是要立足于每個人“認(rèn)真對待權(quán)利”，在制度和法律層面規(guī)制畢業(yè)生就業(yè)，以剛性手段糾正學(xué)歷歧視的行為。因此，立法加強(qiáng)政府的人為干預(yù)非常必要，只有制定“反就業(yè)歧視法”，才能為勞動者爭取平等權(quán)利提供法律保障。只有讓所有人都有機(jī)會角逐各類職位，“不唯學(xué)歷、不唯職稱、不唯資歷、不唯身份，不拘一格選人才”的人才觀才能成為普遍的規(guī)則，維護(hù)所有畢業(yè)生的發(fā)展權(quán)益，我們的社會才能在更廣泛的范圍內(nèi)選拔更多優(yōu)秀的人才。