近日，教育部部長(zhǎng)袁貴仁表示，將擴(kuò)大高考統(tǒng)一命題試卷地區(qū)范圍，今年新增3個(gè)省，明年再擴(kuò)大7個(gè)。到明年，包括廣東省在內(nèi)的全國(guó)25個(gè)省使用國(guó)家考試中心命題試卷。面對(duì)這條新規(guī)的公布，廣大網(wǎng)友的想法是怎樣的?
    某教育網(wǎng)發(fā)起的一份問(wèn)卷調(diào)查。截至3月13日，參加投票的網(wǎng)友中，近七成(69.6%)的網(wǎng)友贊成高考統(tǒng)一命題，三成(30.4%)的網(wǎng)友不贊成高考統(tǒng)一命題。
    高考統(tǒng)一命題的前世今生
    高考統(tǒng)一命題對(duì)促進(jìn)教育公平的作用毋庸置疑。其實(shí)上世紀(jì)八九十年代，高考是全國(guó)統(tǒng)一命題的。我國(guó)高考從全國(guó)一張卷到分省命題的變化，是從2000年開(kāi)始的。2000年以后，我國(guó)高考改革步伐加快，當(dāng)年廣東、山西、吉林、江蘇、浙江五省試點(diǎn)進(jìn)行高考“3+X”改革，其余省市仍實(shí)行“3+2”高考，因此當(dāng)年教育部考試中心共命制了7套試卷?？墒菫槭裁春髞?lái)變成分省命題了?
    主要有兩方面原因：一方面是因?yàn)榻y(tǒng)一命題保管、運(yùn)輸風(fēng)險(xiǎn)大，容易泄題;另一方面是可以讓各省之間的高考分?jǐn)?shù)不再有可比性，避免矛盾。
    從某種角度上說(shuō)，全國(guó)統(tǒng)一命題有利于集中全國(guó)優(yōu)秀、有經(jīng)驗(yàn)的命題專(zhuān)家，從全局上把握試題的整體難度和區(qū)分度，便于科學(xué)選拔人才，全國(guó)一張?jiān)嚲砭徒y(tǒng)一了標(biāo)準(zhǔn)。
    高考統(tǒng)一命題并不意味統(tǒng)一劃定分?jǐn)?shù)線錄取
    恢復(fù)全國(guó)高考統(tǒng)一命題，目的是為了教育公平。事實(shí)上，各地的教育水平發(fā)展畢竟是不平均的。由于各個(gè)省的教育資源、教育水平、教育差異客觀存在，讓每個(gè)省份的錄取分?jǐn)?shù)線整齊劃一，對(duì)于西部等偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生來(lái)說(shuō)也是不公平。所以，錄取肯定不能全國(guó)所有省份按照同一個(gè)分?jǐn)?shù)線劃定。
    附：2015年全國(guó)各省高考試題使用版本一覽表：
    (一)全國(guó)卷使用地區(qū)
    01、新課標(biāo)全國(guó)Ⅰ卷適用地區(qū)：河南、河北、山西、江西(江西為新增省份)
    02、新課標(biāo)全國(guó)Ⅱ卷適用地區(qū)：青海、西藏、甘肅、貴州、內(nèi)蒙古、新疆、寧夏、吉林、黑龍江、云南、廣西、遼寧(廣西為新增省份)
    03、海南?。航逃靠荚囍行拿}(政、史、地、理、化、生)+ 新課標(biāo)全國(guó)Ⅱ卷(語(yǔ)、數(shù)、英)
    (二)2015年高考改用“全國(guó)卷”使用地區(qū)
    01、江西省：2015年高考全部改用“全國(guó)卷”(不出意外，可能是“新課標(biāo)全國(guó)Ⅰ卷”)
    02、遼寧?。?015年高考全部改用“全國(guó)卷”(不出意外，可能是“新課標(biāo)全國(guó)Ⅱ卷”)
    03、山東?。?015年高考英語(yǔ)改用“全國(guó)卷”，并恢復(fù)“英語(yǔ)聽(tīng)力考試”(截至發(fā)稿時(shí)，尚未公布英語(yǔ)具體使用“全國(guó)卷”其中的哪一套試卷)