在現在社會，報告的用途越來越大，要注意報告在寫作時具有一定的格式。那么，報告到底怎么寫才合適呢？下面是小編為大家?guī)淼膱蟾鎯?yōu)秀范文，希望大家可以喜歡。
實習報告字左右篇一
兩年后再次踏入高中校園，心里總免不了生出許多感慨，感慨于這里的勃勃生機，這里濃郁的學習氛圍，以及這里似曾相識的那股隱藏不了的拼勁兒。
今天我們要聽的是高一下冊的xx節(jié)——線段的定比分點，上課的是第八中學高一（1）班的班主任x老師。上課內容包括線段定比分點的定義以及線段定比分點的坐標公式。上課后，x老師便開始利用多媒體進行課堂展示。她首先先引導學生復習回顧與本節(jié)課有關的舊知識，向學生提出問題，巧妙地完成了課堂導入。x老師詳細地介紹了線段定比分點p的三種位置情形，引導學生探究在三種情況下的比值λ的取值范圍，幫助學生全面理解。x老師還隨堂布置了練習，對所學的知識進行深化。接著介紹定比分點的坐標公式以及應用。最 后，x老師以簡明扼要的總結做尾，準時下課。
在聽課的過程中，我認真地跟上x老師的思路，發(fā)現她上課有許多優(yōu)秀之處：
1、課堂引入巧妙，思路清晰，上課各環(huán)節(jié)銜接自然；
2、老師極具親和力，很有耐心，教態(tài)很好，課堂氣氛和諧；
3、注重引導學生思維發(fā)散，能舉一反三；
4、注重定義的理解，作為知識展開深入的基點；
5、能不斷的引導，注重鼓勵學生自主思考；
6、學生的預習效果很好；
7、教學的各個環(huán)節(jié)都引導得恰到好處；
8、給學生留足思考空間。
下課后，我們非常幸運地被邀請到數學教研組辦公室參加該節(jié)公開課的評課。進行評課的老師們首先肯定了x老師富有經驗且準備充分，課堂效果良好。同時，他們還直接對該節(jié)公開課提出一些存在的問題：
1、老師在上課的時候要強調定義的理解，而且要把定義進行板書；
2、引導學生理解概念時要理解透徹；
3、任何教學環(huán)節(jié)都要回歸到課本內容的主題；
4、課堂引入的時候應該要引入和本節(jié)新課內容最 最 相關的內容，合理安排時間；
5、授課內容應該與高考鏈接，注重思維方法的引導。
雖然相對老師來說我們都顯得很稚嫩，但我們還是大膽的提出了自己的見解，積極地和老師進行交流，并合照留念。
或許這樣的實習對于我們這群大二的學生來說為時還早，但是它卻讓我學到了很多在大學課堂里無法學到的知識。它至少讓我懂得了再課堂尤其是中學課堂上老師的重要作用，真正體會到為人師表四個字的真實含義。如何提高教學技能絕不是一件簡單的事，每一節(jié)課內容該如何如何安排，該采取怎樣的教學方法才能讓學生更好地掌握所學知識以及如何有效引導學生學會學習、不斷思考等等，都需要老師在不斷的教學實踐中認真的反思，虛心接受他人的意見，慢慢積累教學經驗，不斷改進教學教學方法?？傊?，要做一名合格的老師真不是一件容易的事。
實習報告字左右篇二
不知不覺，一個多月的實習日子已經過去了。xx月14號，我們風塵仆仆地去到xx中學，一下車，就見到可愛的xx級長在等候著我們。記得當時當車駛進美麗的xx中時，我在心里不禁感嘆：多美的校園！當時對xx中的第一印象很深刻。
首先，在教學方面，我們在xx中得到很多教學方面的指導。在沒有上課之前，我們聽了許多位老師的課，包括高一指導我們的三位老師，高二的xx老師，高三的xxx老師等。這些老師各具魅力，都具有豐富的教學經驗。每次聽完課后，老師們都很樂意與我們交流，有時更是謙虛地讓我指出課堂的不足之處。而其中讓我收獲最 大的是參與了兩次公開課和評課。
國慶過后，我們終于可以開始上課。我的指導老師呂老師從課件制作到上課細節(jié)都給予我非常仔細的指導。還記得我上完第一節(jié)課后，呂老師給予的點評是：整節(jié)課感覺都是學生在做筆記，教師沒有發(fā)揮課堂的主導作用。之后，經過一次又一次的磨練，我開始逐漸掌握課堂的節(jié)奏和如何銜接、過渡等細節(jié)。
在班主任工作方面，因為xx中學是一所重點高中，學生課堂紀律和日常行為都比較好。所以在班主任工作方面，我基本上協(xié)助原班主任做一些常規(guī)工作，如：早上看掃公區(qū)、巡視早讀、晚上跟晚讀、晚修等。從原班主任身上，我學習到班級管理的一些要點。他對班級管理采取民主方式，對學生比較信賴。
在調研方面，我們實習隊分成了兩個小組，分別進行了兩個教育調研活動。我所在組的調研課題是：《關于老師 父母言語對學生考試焦慮情緒的影響》。這個課題是在xx中的心理老師許老師的指導下確定下來的，主要根據xx中學生平時在在進行心理咨詢時反映的考試焦慮問題進行調研。這是一個比較難著手的課題，因為需要用到心理學方面的相關知識，而且考慮到要收集較全面的資料。我們采取了兩種主要的調研方式：訪談法和問卷調查法。首先抽取了高一級的8個班作為調研對象，派發(fā)問卷。另外，每個班再抽出一男一女進行訪談調查。最 后結合問卷和訪談內容，我們開始進行分析，撰寫論文。我參與了這次調研的每個環(huán)節(jié)，從這過程中，我學會了如何確定調研的題目，如何去收集資料，如何利用資料進行最 終的論文撰寫。
以上的三方面內容是我此次實習工作的主要收獲。在寫這份總結的時候，在xx中發(fā)生的很多畫面都不斷浮現。有和學生聊天的場景，有第一次真正踏上講臺望著下面40多張臉孔時的緊張感，有三四個人晚上在辦公室集體備課的場面，有和隊友們在飯?zhí)贸燥埩奶斓臍g聲笑語，有和老師、隊友去爬xx山的輕松感受。
雖然這次的實習時間很短，但是在xx中學習到的一切將會成為我以后寶貴的資源。
實習報告字左右篇一
兩年后再次踏入高中校園，心里總免不了生出許多感慨，感慨于這里的勃勃生機，這里濃郁的學習氛圍，以及這里似曾相識的那股隱藏不了的拼勁兒。
今天我們要聽的是高一下冊的xx節(jié)——線段的定比分點，上課的是第八中學高一（1）班的班主任x老師。上課內容包括線段定比分點的定義以及線段定比分點的坐標公式。上課后，x老師便開始利用多媒體進行課堂展示。她首先先引導學生復習回顧與本節(jié)課有關的舊知識，向學生提出問題，巧妙地完成了課堂導入。x老師詳細地介紹了線段定比分點p的三種位置情形，引導學生探究在三種情況下的比值λ的取值范圍，幫助學生全面理解。x老師還隨堂布置了練習，對所學的知識進行深化。接著介紹定比分點的坐標公式以及應用。最 后，x老師以簡明扼要的總結做尾，準時下課。
在聽課的過程中，我認真地跟上x老師的思路，發(fā)現她上課有許多優(yōu)秀之處：
1、課堂引入巧妙，思路清晰，上課各環(huán)節(jié)銜接自然；
2、老師極具親和力，很有耐心，教態(tài)很好，課堂氣氛和諧；
3、注重引導學生思維發(fā)散，能舉一反三；
4、注重定義的理解，作為知識展開深入的基點；
5、能不斷的引導，注重鼓勵學生自主思考；
6、學生的預習效果很好；
7、教學的各個環(huán)節(jié)都引導得恰到好處；
8、給學生留足思考空間。
下課后，我們非常幸運地被邀請到數學教研組辦公室參加該節(jié)公開課的評課。進行評課的老師們首先肯定了x老師富有經驗且準備充分，課堂效果良好。同時，他們還直接對該節(jié)公開課提出一些存在的問題：
1、老師在上課的時候要強調定義的理解，而且要把定義進行板書；
2、引導學生理解概念時要理解透徹；
3、任何教學環(huán)節(jié)都要回歸到課本內容的主題；
4、課堂引入的時候應該要引入和本節(jié)新課內容最 最 相關的內容，合理安排時間；
5、授課內容應該與高考鏈接，注重思維方法的引導。
雖然相對老師來說我們都顯得很稚嫩，但我們還是大膽的提出了自己的見解，積極地和老師進行交流，并合照留念。
或許這樣的實習對于我們這群大二的學生來說為時還早，但是它卻讓我學到了很多在大學課堂里無法學到的知識。它至少讓我懂得了再課堂尤其是中學課堂上老師的重要作用，真正體會到為人師表四個字的真實含義。如何提高教學技能絕不是一件簡單的事，每一節(jié)課內容該如何如何安排，該采取怎樣的教學方法才能讓學生更好地掌握所學知識以及如何有效引導學生學會學習、不斷思考等等，都需要老師在不斷的教學實踐中認真的反思，虛心接受他人的意見，慢慢積累教學經驗，不斷改進教學教學方法?？傊?，要做一名合格的老師真不是一件容易的事。
實習報告字左右篇二
不知不覺，一個多月的實習日子已經過去了。xx月14號，我們風塵仆仆地去到xx中學，一下車，就見到可愛的xx級長在等候著我們。記得當時當車駛進美麗的xx中時，我在心里不禁感嘆：多美的校園！當時對xx中的第一印象很深刻。
首先，在教學方面，我們在xx中得到很多教學方面的指導。在沒有上課之前，我們聽了許多位老師的課，包括高一指導我們的三位老師，高二的xx老師，高三的xxx老師等。這些老師各具魅力，都具有豐富的教學經驗。每次聽完課后，老師們都很樂意與我們交流，有時更是謙虛地讓我指出課堂的不足之處。而其中讓我收獲最 大的是參與了兩次公開課和評課。
國慶過后，我們終于可以開始上課。我的指導老師呂老師從課件制作到上課細節(jié)都給予我非常仔細的指導。還記得我上完第一節(jié)課后，呂老師給予的點評是：整節(jié)課感覺都是學生在做筆記，教師沒有發(fā)揮課堂的主導作用。之后，經過一次又一次的磨練，我開始逐漸掌握課堂的節(jié)奏和如何銜接、過渡等細節(jié)。
在班主任工作方面，因為xx中學是一所重點高中，學生課堂紀律和日常行為都比較好。所以在班主任工作方面，我基本上協(xié)助原班主任做一些常規(guī)工作，如：早上看掃公區(qū)、巡視早讀、晚上跟晚讀、晚修等。從原班主任身上，我學習到班級管理的一些要點。他對班級管理采取民主方式，對學生比較信賴。
在調研方面，我們實習隊分成了兩個小組，分別進行了兩個教育調研活動。我所在組的調研課題是：《關于老師 父母言語對學生考試焦慮情緒的影響》。這個課題是在xx中的心理老師許老師的指導下確定下來的，主要根據xx中學生平時在在進行心理咨詢時反映的考試焦慮問題進行調研。這是一個比較難著手的課題，因為需要用到心理學方面的相關知識，而且考慮到要收集較全面的資料。我們采取了兩種主要的調研方式：訪談法和問卷調查法。首先抽取了高一級的8個班作為調研對象，派發(fā)問卷。另外，每個班再抽出一男一女進行訪談調查。最 后結合問卷和訪談內容，我們開始進行分析，撰寫論文。我參與了這次調研的每個環(huán)節(jié)，從這過程中，我學會了如何確定調研的題目，如何去收集資料，如何利用資料進行最 終的論文撰寫。
以上的三方面內容是我此次實習工作的主要收獲。在寫這份總結的時候，在xx中發(fā)生的很多畫面都不斷浮現。有和學生聊天的場景，有第一次真正踏上講臺望著下面40多張臉孔時的緊張感，有三四個人晚上在辦公室集體備課的場面，有和隊友們在飯?zhí)贸燥埩奶斓臍g聲笑語，有和老師、隊友去爬xx山的輕松感受。
雖然這次的實習時間很短，但是在xx中學習到的一切將會成為我以后寶貴的資源。