演講稿頻道為大家整理的《師德演講稿：攀巖師德高峰》，希望大家喜歡。
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“請(qǐng)相信，播撒陽(yáng)光與人者，他的生命永遠(yuǎn)閃著光芒。”就是這一聲黃鐘大呂，堅(jiān)定了三年來(lái)我走過(guò)的路?；厥譞X年，那時(shí)我正在讀研三，站在人生又一個(gè)必須抉擇的十字路口，我迷茫、彷徨。從醫(yī)?從教?我一時(shí)徘徊不定。
治病救人，是我兒時(shí)的理想，終于研究生畢業(yè)，可以實(shí)現(xiàn)心中的理想，心情澎湃。但當(dāng)我得知故土的徐醫(yī)還缺教師的時(shí)候，心中那條堅(jiān)定的路似乎有了岔道。去嗎?可是耳邊又想起這樣的話(huà)語(yǔ)：教師，日日在講臺(tái)上吟詠，月月在課堂上歌唱，回報(bào)的沒(méi)有掌聲，沒(méi)有鮮花，更沒(méi)有眾口皆碑的名譽(yù)和萬(wàn)眾矚目的地位。帶走的除了滿(mǎn)箱的教案，剩下的只有兩袖清風(fēng)。當(dāng)我把疑惑告訴我導(dǎo)師的時(shí)候，他給了我開(kāi)頭的那句話(huà)，于是從教的念頭鏗鏗然落在心頭，終北上回到故土，擁入徐醫(yī)的大家庭。
“以德載醫(yī)，博學(xué)創(chuàng)新”，徐醫(yī)的校訓(xùn)赫然映入心底。古人云“其身正，不令而行;其身不正，雖令不行”、“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善”。是的，師德是衡量一個(gè)教師的終定音錘，于是我來(lái)到徐醫(yī)的第一天就給自己定了目標(biāo)：爭(zhēng)當(dāng)師德楷模。
漢代哲學(xué)家楊雄曾說(shuō)過(guò)：“師者，人之楷模也。”來(lái)到徐醫(yī)正好趕上本科教學(xué)工作水平評(píng)估，于是就積極的投入其中，從中也領(lǐng)略到了張建福教授、張光毅教授這樣的模范之師，深受感動(dòng)、鼓舞。其他的同事同仁們也都加班加點(diǎn)，不顧教學(xué)任務(wù)之重，每天晚上當(dāng)星星都困的眨眼，十層大樓、行政樓依然燈火通明!想一想歷史箴言、聽(tīng)一聽(tīng)悲壯事跡、看一看身邊帶病工作的同事，我還能說(shuō)些什么呢?當(dāng)我也忙碌到夜晚，騎著單車(chē)從燈火輝煌的淮海路回到西苑的宿舍，我只想對(duì)滿(mǎn)天星斗大喊：我無(wú)悔于我的選擇———青春無(wú)悔，生命也無(wú)悔!
除了一名教師外，我還兼有另外一個(gè)角色———05級(jí)預(yù)防醫(yī)學(xué)班的班主任。當(dāng)?shù)诳吹剿麄儠r(shí)，那青春的笑臉，求知的雙眸，深深的印在我的腦海：我一定要對(duì)他們負(fù)責(zé)!于是組織開(kāi)展主題班會(huì)，向他們講解什么是大學(xué)，應(yīng)怎樣度過(guò)大學(xué)，我們的專(zhuān)業(yè)到底是什么?前景如何?又請(qǐng)我的導(dǎo)師給他們開(kāi)講座。和徐州市疾病控制中心聯(lián)系，讓他們?nèi)⒂^(guān)見(jiàn)習(xí)。因?yàn)榻虒W(xué)任務(wù)很重，所以不可能經(jīng)常和他們見(jiàn)面，但對(duì)于他們的成長(zhǎng)我都時(shí)時(shí)掛在心上;誰(shuí)考試又不及格了，四級(jí)多少，誰(shuí)近又老上網(wǎng)了，我都要明了在心。
花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，但我寧愿做葉的事業(yè)，因?yàn)樗瞧椒捕t虛的。但葉的事業(yè)又需要你付出全部的愛(ài)，因?yàn)橛袗?ài)，我們才會(huì)耐心;因?yàn)橛袗?ài)，我們才會(huì)關(guān)心;因?yàn)橛袗?ài)，校園、師生、同事才能和諧。去年胡書(shū)記在春天提出“八榮八恥”，作為一名黨員我也認(rèn)真的去學(xué)習(xí)，“師者，傳道、授業(yè)、解惑”，只有師者領(lǐng)會(huì)了并踐行了，學(xué)生才能信任你，認(rèn)同你。因?yàn)橹獦s明恥是為人之道;知榮明恥，是為師之道;知榮明恥，是正風(fēng)之道。我們有必要也應(yīng)該攜帶著這道德的珍寶，提高師德修養(yǎng)，讓學(xué)生懂愛(ài)憎，明善惡，辯是非，知榮恥，引領(lǐng)他們唱響時(shí)代的旋律，擁抱美好的明天。
薩特曾說(shuō)過(guò)：“世界上有兩種東西是亙古不變的，一是高懸在我們頭頂上的日月星辰，一是深藏在每個(gè)人心底的高貴信仰”。雖然教師需要用語(yǔ)言去播種，用粉筆去耕耘，用汗水去澆灌，用心血去滋潤(rùn)。但她的回報(bào)卻又是那般的甜蜜，那般的幸福。今年的春夏之交，有一天我要出門(mén)辦點(diǎn)事，當(dāng)我走到學(xué)校東邊，淮海路與西安路的交匯處時(shí)，正面走來(lái)一個(gè)女生，就在我們擦肩而過(guò)的瞬間，她突然轉(zhuǎn)頭，然后很歡心的對(duì)我說(shuō)：“老師我認(rèn)識(shí)你，你教我們?chǔ)枝?，我現(xiàn)在讀本校的研究生?！蹦菚r(shí)我真的體會(huì)到了“請(qǐng)相信，播撒陽(yáng)光與人者，他的生命永遠(yuǎn)閃著光芒”的內(nèi)涵。雖然只是一聲招呼，但你知道我那時(shí)有多幸福嗎?那時(shí)我更加堅(jiān)定了我的信仰?！盎厥浊鍟焷?lái)時(shí)路，古月依舊照今人”，彈指間，三年晃然而過(guò)。雖然每天都在家、主校區(qū)、西校區(qū)之間奔波著，但我一點(diǎn)也不累。我堅(jiān)信用年輕的生命和知識(shí)的精華創(chuàng)造的世界必然是美麗的，我將以此來(lái)面對(duì)我內(nèi)心不變的信仰。風(fēng)在寧?kù)o時(shí)是無(wú)言的，那就讓我們的心跑動(dòng)吧，當(dāng)年輕的心為夢(mèng)想而奔騰時(shí)，風(fēng)就有歌了;水在靜止的時(shí)候是無(wú)聲的，那就讓我們的血液奔跑吧，當(dāng)年輕的心為理想而奔流時(shí)，水就有歌了。山是沉默的，就讓我們沿著前行者的足跡，向師德的高峰攀巖吧!
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治病救人，是我兒時(shí)的理想，終于研究生畢業(yè)，可以實(shí)現(xiàn)心中的理想，心情澎湃。但當(dāng)我得知故土的徐醫(yī)還缺教師的時(shí)候，心中那條堅(jiān)定的路似乎有了岔道。去嗎?可是耳邊又想起這樣的話(huà)語(yǔ)：教師，日日在講臺(tái)上吟詠，月月在課堂上歌唱，回報(bào)的沒(méi)有掌聲，沒(méi)有鮮花，更沒(méi)有眾口皆碑的名譽(yù)和萬(wàn)眾矚目的地位。帶走的除了滿(mǎn)箱的教案，剩下的只有兩袖清風(fēng)。當(dāng)我把疑惑告訴我導(dǎo)師的時(shí)候，他給了我開(kāi)頭的那句話(huà)，于是從教的念頭鏗鏗然落在心頭，終北上回到故土，擁入徐醫(yī)的大家庭。
“以德載醫(yī)，博學(xué)創(chuàng)新”，徐醫(yī)的校訓(xùn)赫然映入心底。古人云“其身正，不令而行;其身不正，雖令不行”、“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善”。是的，師德是衡量一個(gè)教師的終定音錘，于是我來(lái)到徐醫(yī)的第一天就給自己定了目標(biāo)：爭(zhēng)當(dāng)師德楷模。
漢代哲學(xué)家楊雄曾說(shuō)過(guò)：“師者，人之楷模也。”來(lái)到徐醫(yī)正好趕上本科教學(xué)工作水平評(píng)估，于是就積極的投入其中，從中也領(lǐng)略到了張建福教授、張光毅教授這樣的模范之師，深受感動(dòng)、鼓舞。其他的同事同仁們也都加班加點(diǎn)，不顧教學(xué)任務(wù)之重，每天晚上當(dāng)星星都困的眨眼，十層大樓、行政樓依然燈火通明!想一想歷史箴言、聽(tīng)一聽(tīng)悲壯事跡、看一看身邊帶病工作的同事，我還能說(shuō)些什么呢?當(dāng)我也忙碌到夜晚，騎著單車(chē)從燈火輝煌的淮海路回到西苑的宿舍，我只想對(duì)滿(mǎn)天星斗大喊：我無(wú)悔于我的選擇———青春無(wú)悔，生命也無(wú)悔!
除了一名教師外，我還兼有另外一個(gè)角色———05級(jí)預(yù)防醫(yī)學(xué)班的班主任。當(dāng)?shù)诳吹剿麄儠r(shí)，那青春的笑臉，求知的雙眸，深深的印在我的腦海：我一定要對(duì)他們負(fù)責(zé)!于是組織開(kāi)展主題班會(huì)，向他們講解什么是大學(xué)，應(yīng)怎樣度過(guò)大學(xué)，我們的專(zhuān)業(yè)到底是什么?前景如何?又請(qǐng)我的導(dǎo)師給他們開(kāi)講座。和徐州市疾病控制中心聯(lián)系，讓他們?nèi)⒂^(guān)見(jiàn)習(xí)。因?yàn)榻虒W(xué)任務(wù)很重，所以不可能經(jīng)常和他們見(jiàn)面，但對(duì)于他們的成長(zhǎng)我都時(shí)時(shí)掛在心上;誰(shuí)考試又不及格了，四級(jí)多少，誰(shuí)近又老上網(wǎng)了，我都要明了在心。
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