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    背景鏈接
    2014年12月份，教育部發(fā)布《關于做好2015年全國普通高等學校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的通知》。與往年類似通知不同的是，此次通知在大學生創(chuàng)業(yè)環(huán)節(jié)給予了足夠的支持。通知要求，高校要建立彈性學制，允許在校學生休學創(chuàng)業(yè)。另外對于創(chuàng)業(yè)指導方面也有相應要求，聘請創(chuàng)業(yè)成功者、企業(yè)家、投資人、專家學者等擔任兼職導師，對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學生進行一對一指導。據悉，2015年全國高校畢業(yè)生規(guī)模將達749萬，再創(chuàng)歷史新高。
    深度解析
    [權威論述]
    全社會都要重視和支持青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，提供更有利的條件，搭建更廣闊的舞臺，讓廣大青年在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中煥發(fā)出更加奪目的青春光彩。
    ——習近平
    大學生要敢于創(chuàng)業(yè)、勇于創(chuàng)新，這也是國家發(fā)展的希望所在。
    ——李克強
    [意義]
    教育部明確支持大學生休學創(chuàng)業(yè)，有其積極現實意義。雖然現在大學生創(chuàng)業(yè)成功率不高，但不意味著我們就止步不前，因噎廢食，而應著力加強創(chuàng)業(yè)教育，給充滿創(chuàng)業(yè)熱忱又極具學習能力的大學生提供具有實效的創(chuàng)業(yè)培訓和指導。調查顯示，深入開展創(chuàng)業(yè)教育的江蘇、浙江等地高校的大學生創(chuàng)業(yè)成功率遠超全國平均水平三到五倍。
    當前我國大學生創(chuàng)業(yè)面臨一個較好的時代機遇。近年來，移動互聯網迅速普及，大大降低了創(chuàng)業(yè)門檻。如今的大學生恰恰是網絡主力人群，他們從小伴隨互聯網成長，接觸到廣泛的資訊，造就了他們追求不同、敢于創(chuàng)新的特質。通過社交媒體，當下的大學生們得以更低成本、更高效率地接觸社會和建立人脈，這是降低創(chuàng)業(yè)成本、提高成功率的有利條件。
    [現實問題]
    大學生休學創(chuàng)業(yè)還要面對的現實問題是：缺乏市場意識、創(chuàng)新能力薄弱、沒有足夠的管理能力、社會經驗缺乏、資金不足等問題在大學生創(chuàng)業(yè)過程中普遍存在。在這些問題的影響下，很多大學生雖有創(chuàng)業(yè)意向，但難以付諸實施，或者雖付諸實施了，卻以失敗告終。
    [創(chuàng)業(yè)需謹慎原因]
    就當下的中國大學生而言，休學已無風險，但創(chuàng)業(yè)仍須謹慎。究其原因，不外乎以下幾點：首先，在現行的教育模式下，大多數高校的創(chuàng)業(yè)教育仍是一片空白。有的高校學生自發(fā)組織的“創(chuàng)業(yè)協(xié)會”，幾乎承擔了傳播創(chuàng)業(yè)意識和提升創(chuàng)業(yè)能力的全部重擔，而該協(xié)會活動也僅限于開一兩場創(chuàng)業(yè)知識講座。
    其次，激勵大學生創(chuàng)業(yè)僅停留于“口號層面”，缺乏可操作性的政策扶持。這無以從根本上轉變大學生就業(yè)觀念及社會舊有的擇業(yè)誤區(qū)，所以考取一個“鐵飯碗”仍是許多家長及大學生的優(yōu)選項。
    此外，大學生創(chuàng)業(yè)熱情有余，經驗不足。這種經驗，既包括知識儲備的，也包括對社會認知的。缺經驗、缺技術、缺機會，尤其是缺乏資金。一份調查顯示，超六成的大學生申請創(chuàng)業(yè)貸款時無法找到擔保人。若沒有資金，創(chuàng)業(yè)就無疑會成為“無米之炊”。
    [建議]
    大學生創(chuàng)業(yè)是一個極其復雜的系統(tǒng)，高校要重視學生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，課程要注重創(chuàng)業(yè)實踐課程的設置，加大創(chuàng)業(yè)教育課程的力度，把創(chuàng)業(yè)實踐與專業(yè)教育有機結合起來。作為大學生，則需要為成功創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造更多的有利條件，如積累創(chuàng)業(yè)資源，選擇正確的創(chuàng)業(yè)方向，提高經營能力，在創(chuàng)業(yè)過程中冷靜面對形勢，控制好風險，爭取成功。