中考小作文寫(xiě)作技巧應(yīng)對(duì)
(三)短論類(lèi)
由于材料豐富，形式自由，題型多樣，短論在中考小作文的行列中占有相當(dāng)重要的地位?？梢哉f(shuō)它是中考大作文議論文的縮微。它的主要特點(diǎn)有
①大多數(shù)是給材料作文。
②議論的形式主要是“議”、“感”、“評(píng)”。
③命題的形式主要是自由擬題。
④字?jǐn)?shù)不超過(guò)300.
⑤主要要求是寫(xiě)成片斷作文。
如下面的一些考題，都能體現(xiàn)出上述5個(gè)特點(diǎn)“正規(guī)”的中考短論題
①就下面的內(nèi)容，續(xù)寫(xiě)一個(gè)300字以?xún)?nèi)的議論片斷。
勤學(xué)苦讀，對(duì)于青少年尤為重要?！?BR> ②閱讀冰心的兩首小詩(shī)，任選其中的一首，寫(xiě)一篇讀后感。
成功的花，人們只驚慕她現(xiàn)時(shí)的明艷，然而當(dāng)初她的芽?jī)?，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。
，珍重地描寫(xiě)罷，時(shí)間正翻著書(shū)頁(yè)，請(qǐng)你著筆。
③根據(jù)下面兩個(gè)事例，寫(xiě)一段250字左右的有鮮明觀(guān)點(diǎn)的議論性文字。
報(bào)載：1.一位外國(guó)教育家在北京街頭目睹中國(guó)小孩子衣著遠(yuǎn)遠(yuǎn)厚于他們的爺爺、奶奶。2.日本的陽(yáng)光幼兒園要求孩子們，即使是寒冬臘月，也要只穿一條短褲在園中跑步。
④早讀課之前，班主任打開(kāi)教室門(mén)，見(jiàn)一條長(zhǎng)凳倒在門(mén)口的正中，他有意不扶，退立一旁。全班同學(xué)準(zhǔn)時(shí)到學(xué)校上早讀課，班主任看到40幾雙不同款式的鞋從長(zhǎng)凳上跨過(guò)進(jìn)入教室，座位上沒(méi)有長(zhǎng)凳的同學(xué)站著喊：“凳子呢?……”
讀了上面這篇報(bào)道，談?wù)勀銓?duì)此事的看法。要求自擬題目，議論為主，論點(diǎn)明確，并作一些簡(jiǎn)單的分析，250字左右。
⑤語(yǔ)文活動(dòng)是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要組成部分，為運(yùn)用知識(shí)、掌握學(xué)法、培養(yǎng)能力、陶冶情操、提高素質(zhì)創(chuàng)造了條件。
為此，曙光中學(xué)決定，從新學(xué)期開(kāi)始，每星期二、四下午第三節(jié)課為語(yǔ)文活動(dòng)時(shí)間，并強(qiáng)調(diào)不準(zhǔn)占用這個(gè)時(shí)間講課、補(bǔ)課或做其它事情。
針對(duì)上面這件事，講一點(diǎn)自己的看法，寫(xiě)一段不超過(guò)300字的議論片斷，題目自擬。
以上這幾個(gè)題目，有的要求續(xù)議，有的要求“感”，有的要求“論”，有的要求“評(píng)”，材料多樣然而貼近學(xué)生的生活，都把議論的“自由”讓給考生，所以一般來(lái)說(shuō)難度不大。
2.“變式”中考短論題
(1)從下面的材料中選取三項(xiàng)，組成一段完整的文字，說(shuō)明一個(gè)道理，字?jǐn)?shù)150字左右。
①。水滴石穿，繩鋸木斷②。騏驥一躍，不能十步;駑馬十駕，功在不舍③。建設(shè)社會(huì)主義，各科知識(shí)都有用，都需要，一樣也不能偏廢④。有志者事竟成⑤。業(yè)精于勤，荒于嬉⑥。愛(ài)迪生花了整整十個(gè)年頭，經(jīng)過(guò)5萬(wàn)次的試驗(yàn)，發(fā)明了蓄電池⑦。司馬遷撰寫(xiě)《史記》，是在遭受腐刑以后⑧。只有知識(shí)才是力量⑨。只有知識(shí)才能使我們成為具有堅(jiān)強(qiáng)精神的、誠(chéng)實(shí)的、有理性的人?10.志比精金，心如堅(jiān)石?11.李時(shí)珍在幾年內(nèi)，讀了醫(yī)書(shū)八百多種，單摘下的筆記就裝滿(mǎn)了好幾個(gè)柜子?12.知識(shí)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯
(2)閱讀以下材料，選取一個(gè)角度寫(xiě)一段有明確觀(guān)點(diǎn)的300字左右的議論短文，自擬一個(gè)題目。
①鄧亞萍是第4xx屆世界乒乓球錦標(biāo)賽女子單打冠軍，是世界一號(hào)種子選手。
②鄧亞萍身材矮胖，身高不足1.50米，為此，曾被省乒乓球隊(duì)退回。
③鄧亞萍5歲時(shí)，在比賽中曾輸給一名12歲的球員，但鄧亞萍發(fā)誓今后一定要贏她，事實(shí)果然如此。
④鄧亞萍堅(jiān)持刻苦訓(xùn)練，她除了能完成教練布置的訓(xùn)練任務(wù)外，還自覺(jué)地增加訓(xùn)練時(shí)間，提高訓(xùn)練難度。
⑤由于鄧亞萍身材矮小，打球時(shí)不宜遠(yuǎn)臺(tái)進(jìn)攻與防守，因此，一般都爭(zhēng)取在近臺(tái)三板內(nèi)解決問(wèn)題。
⑥鄧亞萍說(shuō)：“對(duì)一名乒乓球運(yùn)動(dòng)員來(lái)說(shuō)，愛(ài)國(guó)主義應(yīng)體現(xiàn)在打球的每一板中?！?BR> 上面這兩個(gè)題與前面的題相比，有了一點(diǎn)變化。這個(gè)變化就是增加了干擾因素，將眾多的材料“堆”在考生的面前，讓考生經(jīng)過(guò)一些取舍之后再寫(xiě)小作文。但從另一個(gè)角度來(lái)說(shuō)，它又顯得更加自由一些。
由于中考短論從總體上講與中考大作文中的議論文寫(xiě)作要求相近，所以在復(fù)習(xí)中應(yīng)運(yùn)用“大小議論文一起復(fù)習(xí)”的策略。但由于其“短”的特殊性，需注意如下內(nèi)容
(1)為儉省的入題方法是：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，單刀直入。
(2)為清晰的“議”的結(jié)構(gòu)是：總說(shuō)一議二議三議，或一議二議三議總說(shuō)。
(3)為精巧的“感”的結(jié)構(gòu)是：引議聯(lián)結(jié)，或引議議結(jié)，或引議感結(jié)。
(4)為明朗的“評(píng)”的結(jié)構(gòu)是引述一評(píng)二評(píng)三評(píng)，或引述正面評(píng)反面議結(jié)論。
在寫(xiě)任何形式的短論時(shí)，都不要被“寫(xiě)幾句議論的話(huà)”或“寫(xiě)一個(gè)議論的片斷”所迷惑。如果以為這樣的文章對(duì)“結(jié)構(gòu)形式”不作要求，那就錯(cuò)了。無(wú)論短論如何短，也一定要講究結(jié)構(gòu)清晰，講究議論的方式方法。
3.介紹幾種“片斷”短論的寫(xiě)作模式
A.先看事例論證段的寫(xiě)作模式。
(1)總—分—總式。舉例簡(jiǎn)略，講究?jī)?nèi)容的分類(lèi)概括排列。如
事業(yè)是人生的不朽豐碑。人類(lèi)的史冊(cè)告訴我們：凡是留下英名的人，總是創(chuàng)造了永存的事業(yè)。孔子、司馬遷、魯迅之所以為千秋萬(wàn)代傳誦，是因?yàn)樗麄優(yōu)槊褡逦幕瘜殠?kù)增添了財(cái)富;屈原、岳飛、鄭成功之所以載入史冊(cè)，是因?yàn)樗麄優(yōu)橹腥A民族留下了偉大的愛(ài)國(guó)精神;李自成、洪秀全、孫中山之所以名垂千古，是因?yàn)樗麄兺苿?dòng)了歷史的前進(jìn);蔡倫、祖沖之、畢升之所以永遠(yuǎn)為人們紀(jì)念，是因?yàn)樗麄冐暙I(xiàn)了自己的聰明才智，在科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域留下的發(fā)明創(chuàng)造，使后人享用不盡。誰(shuí)做了對(duì)人類(lèi)有益的事業(yè)，誰(shuí)就樹(shù)了一座人生的不朽豐碑。
(2)總—分—總式。例子分開(kāi)排列，講究文面美。如
發(fā)問(wèn)是思想的初步，研究的動(dòng)機(jī)。一切知識(shí)的獲得，大都從發(fā)問(wèn)而來(lái)。蘋(píng)果落地，是多么平常的事情，牛頓看見(jiàn)了，卻要問(wèn)出個(gè)所以然來(lái)，結(jié)果創(chuàng)立了“萬(wàn)有引力”說(shuō)，支配了人類(lèi)思想。
壺水滾沸，誰(shuí)不常常見(jiàn)到?只有瓦特把它當(dāng)作問(wèn)題研究，因而發(fā)明了蒸汽機(jī)，使人類(lèi)至今蒙受其利。
生、老、病、死，都是極普遍的人生現(xiàn)象，釋迦牟尼偏偏要尋根究底，求個(gè)解答。他因此拋棄尊位和家庭，獨(dú)自去潛修靜想，終于創(chuàng)立了佛教。
我們雖然不人人能成為大科學(xué)家大思想家，但是不能不求知識(shí)，不能不明道理。要求知識(shí)，明道理，處處都會(huì)碰到問(wèn)題。不能勤于發(fā)問(wèn)，是多么可惜啊!
(3)論—引述—析式。共三個(gè)段，當(dāng)中引一個(gè)例子。如
一個(gè)人的腦子，容量總是有限的。這方面想得多，那方面就想得少了。魯迅的一條褲子穿了好幾十年也不愿換。他說(shuō)：“我豈但不穿棉褲而已，你看我的棉被，也是多少年沒(méi)有換的老棉花，我不愿意換。你再看我的鋪板，我從來(lái)不愿意換藤繃或棕繃，我也從來(lái)不愿意換厚褥子。生活太安逸了，工作就被生活所累了?！?BR> 是魯迅連一條棉褲也穿不起嗎?當(dāng)然不是;是魯迅吝嗇嗎?當(dāng)然更不是。魯迅對(duì)青年、對(duì)革命，向來(lái)是十分大方、慷慨的。魯迅深刻地領(lǐng)悟到這一真理：工作容易被安逸的生活所累。許多人都會(huì)有這樣的經(jīng)驗(yàn)：物質(zhì)的追求和安逸的生活可以分散人們?cè)诠ぷ?、勞?dòng)、學(xué)習(xí)上的精力;還可以養(yǎng)成人們拖拉懶散的作風(fēng)。
(三)短論類(lèi)
由于材料豐富，形式自由，題型多樣，短論在中考小作文的行列中占有相當(dāng)重要的地位?？梢哉f(shuō)它是中考大作文議論文的縮微。它的主要特點(diǎn)有
①大多數(shù)是給材料作文。
②議論的形式主要是“議”、“感”、“評(píng)”。
③命題的形式主要是自由擬題。
④字?jǐn)?shù)不超過(guò)300.
⑤主要要求是寫(xiě)成片斷作文。
如下面的一些考題，都能體現(xiàn)出上述5個(gè)特點(diǎn)“正規(guī)”的中考短論題
①就下面的內(nèi)容，續(xù)寫(xiě)一個(gè)300字以?xún)?nèi)的議論片斷。
勤學(xué)苦讀，對(duì)于青少年尤為重要?！?BR> ②閱讀冰心的兩首小詩(shī)，任選其中的一首，寫(xiě)一篇讀后感。
成功的花，人們只驚慕她現(xiàn)時(shí)的明艷，然而當(dāng)初她的芽?jī)?，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。
，珍重地描寫(xiě)罷，時(shí)間正翻著書(shū)頁(yè)，請(qǐng)你著筆。
③根據(jù)下面兩個(gè)事例，寫(xiě)一段250字左右的有鮮明觀(guān)點(diǎn)的議論性文字。
報(bào)載：1.一位外國(guó)教育家在北京街頭目睹中國(guó)小孩子衣著遠(yuǎn)遠(yuǎn)厚于他們的爺爺、奶奶。2.日本的陽(yáng)光幼兒園要求孩子們，即使是寒冬臘月，也要只穿一條短褲在園中跑步。
④早讀課之前，班主任打開(kāi)教室門(mén)，見(jiàn)一條長(zhǎng)凳倒在門(mén)口的正中，他有意不扶，退立一旁。全班同學(xué)準(zhǔn)時(shí)到學(xué)校上早讀課，班主任看到40幾雙不同款式的鞋從長(zhǎng)凳上跨過(guò)進(jìn)入教室，座位上沒(méi)有長(zhǎng)凳的同學(xué)站著喊：“凳子呢?……”
讀了上面這篇報(bào)道，談?wù)勀銓?duì)此事的看法。要求自擬題目，議論為主，論點(diǎn)明確，并作一些簡(jiǎn)單的分析，250字左右。
⑤語(yǔ)文活動(dòng)是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要組成部分，為運(yùn)用知識(shí)、掌握學(xué)法、培養(yǎng)能力、陶冶情操、提高素質(zhì)創(chuàng)造了條件。
為此，曙光中學(xué)決定，從新學(xué)期開(kāi)始，每星期二、四下午第三節(jié)課為語(yǔ)文活動(dòng)時(shí)間，并強(qiáng)調(diào)不準(zhǔn)占用這個(gè)時(shí)間講課、補(bǔ)課或做其它事情。
針對(duì)上面這件事，講一點(diǎn)自己的看法，寫(xiě)一段不超過(guò)300字的議論片斷，題目自擬。
以上這幾個(gè)題目，有的要求續(xù)議，有的要求“感”，有的要求“論”，有的要求“評(píng)”，材料多樣然而貼近學(xué)生的生活，都把議論的“自由”讓給考生，所以一般來(lái)說(shuō)難度不大。
2.“變式”中考短論題
(1)從下面的材料中選取三項(xiàng)，組成一段完整的文字，說(shuō)明一個(gè)道理，字?jǐn)?shù)150字左右。
①。水滴石穿，繩鋸木斷②。騏驥一躍，不能十步;駑馬十駕，功在不舍③。建設(shè)社會(huì)主義，各科知識(shí)都有用，都需要，一樣也不能偏廢④。有志者事竟成⑤。業(yè)精于勤，荒于嬉⑥。愛(ài)迪生花了整整十個(gè)年頭，經(jīng)過(guò)5萬(wàn)次的試驗(yàn)，發(fā)明了蓄電池⑦。司馬遷撰寫(xiě)《史記》，是在遭受腐刑以后⑧。只有知識(shí)才是力量⑨。只有知識(shí)才能使我們成為具有堅(jiān)強(qiáng)精神的、誠(chéng)實(shí)的、有理性的人?10.志比精金，心如堅(jiān)石?11.李時(shí)珍在幾年內(nèi)，讀了醫(yī)書(shū)八百多種，單摘下的筆記就裝滿(mǎn)了好幾個(gè)柜子?12.知識(shí)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯
(2)閱讀以下材料，選取一個(gè)角度寫(xiě)一段有明確觀(guān)點(diǎn)的300字左右的議論短文，自擬一個(gè)題目。
①鄧亞萍是第4xx屆世界乒乓球錦標(biāo)賽女子單打冠軍，是世界一號(hào)種子選手。
②鄧亞萍身材矮胖，身高不足1.50米，為此，曾被省乒乓球隊(duì)退回。
③鄧亞萍5歲時(shí)，在比賽中曾輸給一名12歲的球員，但鄧亞萍發(fā)誓今后一定要贏她，事實(shí)果然如此。
④鄧亞萍堅(jiān)持刻苦訓(xùn)練，她除了能完成教練布置的訓(xùn)練任務(wù)外，還自覺(jué)地增加訓(xùn)練時(shí)間，提高訓(xùn)練難度。
⑤由于鄧亞萍身材矮小，打球時(shí)不宜遠(yuǎn)臺(tái)進(jìn)攻與防守，因此，一般都爭(zhēng)取在近臺(tái)三板內(nèi)解決問(wèn)題。
⑥鄧亞萍說(shuō)：“對(duì)一名乒乓球運(yùn)動(dòng)員來(lái)說(shuō)，愛(ài)國(guó)主義應(yīng)體現(xiàn)在打球的每一板中?！?BR> 上面這兩個(gè)題與前面的題相比，有了一點(diǎn)變化。這個(gè)變化就是增加了干擾因素，將眾多的材料“堆”在考生的面前，讓考生經(jīng)過(guò)一些取舍之后再寫(xiě)小作文。但從另一個(gè)角度來(lái)說(shuō)，它又顯得更加自由一些。
由于中考短論從總體上講與中考大作文中的議論文寫(xiě)作要求相近，所以在復(fù)習(xí)中應(yīng)運(yùn)用“大小議論文一起復(fù)習(xí)”的策略。但由于其“短”的特殊性，需注意如下內(nèi)容
(1)為儉省的入題方法是：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，單刀直入。
(2)為清晰的“議”的結(jié)構(gòu)是：總說(shuō)一議二議三議，或一議二議三議總說(shuō)。
(3)為精巧的“感”的結(jié)構(gòu)是：引議聯(lián)結(jié)，或引議議結(jié)，或引議感結(jié)。
(4)為明朗的“評(píng)”的結(jié)構(gòu)是引述一評(píng)二評(píng)三評(píng)，或引述正面評(píng)反面議結(jié)論。
在寫(xiě)任何形式的短論時(shí)，都不要被“寫(xiě)幾句議論的話(huà)”或“寫(xiě)一個(gè)議論的片斷”所迷惑。如果以為這樣的文章對(duì)“結(jié)構(gòu)形式”不作要求，那就錯(cuò)了。無(wú)論短論如何短，也一定要講究結(jié)構(gòu)清晰，講究議論的方式方法。
3.介紹幾種“片斷”短論的寫(xiě)作模式
A.先看事例論證段的寫(xiě)作模式。
(1)總—分—總式。舉例簡(jiǎn)略，講究?jī)?nèi)容的分類(lèi)概括排列。如
事業(yè)是人生的不朽豐碑。人類(lèi)的史冊(cè)告訴我們：凡是留下英名的人，總是創(chuàng)造了永存的事業(yè)。孔子、司馬遷、魯迅之所以為千秋萬(wàn)代傳誦，是因?yàn)樗麄優(yōu)槊褡逦幕瘜殠?kù)增添了財(cái)富;屈原、岳飛、鄭成功之所以載入史冊(cè)，是因?yàn)樗麄優(yōu)橹腥A民族留下了偉大的愛(ài)國(guó)精神;李自成、洪秀全、孫中山之所以名垂千古，是因?yàn)樗麄兺苿?dòng)了歷史的前進(jìn);蔡倫、祖沖之、畢升之所以永遠(yuǎn)為人們紀(jì)念，是因?yàn)樗麄冐暙I(xiàn)了自己的聰明才智，在科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域留下的發(fā)明創(chuàng)造，使后人享用不盡。誰(shuí)做了對(duì)人類(lèi)有益的事業(yè)，誰(shuí)就樹(shù)了一座人生的不朽豐碑。
(2)總—分—總式。例子分開(kāi)排列，講究文面美。如
發(fā)問(wèn)是思想的初步，研究的動(dòng)機(jī)。一切知識(shí)的獲得，大都從發(fā)問(wèn)而來(lái)。蘋(píng)果落地，是多么平常的事情，牛頓看見(jiàn)了，卻要問(wèn)出個(gè)所以然來(lái)，結(jié)果創(chuàng)立了“萬(wàn)有引力”說(shuō)，支配了人類(lèi)思想。
壺水滾沸，誰(shuí)不常常見(jiàn)到?只有瓦特把它當(dāng)作問(wèn)題研究，因而發(fā)明了蒸汽機(jī)，使人類(lèi)至今蒙受其利。
生、老、病、死，都是極普遍的人生現(xiàn)象，釋迦牟尼偏偏要尋根究底，求個(gè)解答。他因此拋棄尊位和家庭，獨(dú)自去潛修靜想，終于創(chuàng)立了佛教。
我們雖然不人人能成為大科學(xué)家大思想家，但是不能不求知識(shí)，不能不明道理。要求知識(shí)，明道理，處處都會(huì)碰到問(wèn)題。不能勤于發(fā)問(wèn)，是多么可惜啊!
(3)論—引述—析式。共三個(gè)段，當(dāng)中引一個(gè)例子。如
一個(gè)人的腦子，容量總是有限的。這方面想得多，那方面就想得少了。魯迅的一條褲子穿了好幾十年也不愿換。他說(shuō)：“我豈但不穿棉褲而已，你看我的棉被，也是多少年沒(méi)有換的老棉花，我不愿意換。你再看我的鋪板，我從來(lái)不愿意換藤繃或棕繃，我也從來(lái)不愿意換厚褥子。生活太安逸了，工作就被生活所累了?！?BR> 是魯迅連一條棉褲也穿不起嗎?當(dāng)然不是;是魯迅吝嗇嗎?當(dāng)然更不是。魯迅對(duì)青年、對(duì)革命，向來(lái)是十分大方、慷慨的。魯迅深刻地領(lǐng)悟到這一真理：工作容易被安逸的生活所累。許多人都會(huì)有這樣的經(jīng)驗(yàn)：物質(zhì)的追求和安逸的生活可以分散人們?cè)诠ぷ?、勞?dòng)、學(xué)習(xí)上的精力;還可以養(yǎng)成人們拖拉懶散的作風(fēng)。