以下是初一頻道 為大家提供的《人教版七年級(jí)下冊(cè)暑假作業(yè)答案》，供大家參考！
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練習(xí)一
1.B 2.略
3.C 4.A 5.C 6.D(《童趣》只是表現(xiàn)童心童趣)
練習(xí)二
1. 一個(gè)字都沒(méi)有
2. 母親利用網(wǎng)絡(luò)呼喚攜款潛逃的兒子回來(lái)，最終使兒子自首。
3. 正文一個(gè)字都沒(méi)有。(或：空無(wú)一物浪費(fèi)別人的眼球和網(wǎng)費(fèi))
4. (1)37天不眠不休在能夠找到的所有論壇里留言呼喚兒子回來(lái)。
(2)第一次將他帶到這個(gè)人世，這一次母親的呼喚使兒子自首，結(jié)束了潛逃在外，無(wú)前途可言的生涯，服刑后將重新開(kāi)始他的人生。
5.示例：網(wǎng)絡(luò)里有溫暖人心的幫助。如許多人通過(guò)網(wǎng)絡(luò)安慰母親，幫助母親。(觀點(diǎn)+依據(jù))
網(wǎng)絡(luò)里由陷阱。兒子正是在網(wǎng)友的引誘下走上犯罪道路的。
練習(xí)三
1. 略
2. C
3. B
4. B
5. 略
6. (1)但嘆苦經(jīng)歸嘆苦經(jīng)，臉上始終是平平和和的。
(2)老板走過(guò)來(lái)，彎腰問(wèn)小女孩
(3)他笑著對(duì)孩子，張開(kāi)手：“來(lái)，給我，我數(shù)數(shù)，看夠不夠”
(4)算完，高興地?fù)崃艘幌滦∨⒌念^
7.(1)媽媽沒(méi)吃過(guò)魚(yú)，想讓媽媽吃吃。(2)體現(xiàn)了小女孩對(duì)媽媽的愛(ài)(或：善良孝順)
8.(1)這些錢(qián)對(duì)小女孩來(lái)說(shuō)攢了很久(或：來(lái)之不易)
(2)說(shuō)明這些錢(qián)不夠買(mǎi)魚(yú)罐頭。
(3)襯托了老板善良的品質(zhì)。(這一點(diǎn)是由第二點(diǎn)延深下去的)
9.不傷害孩子的自尊。
10.從那孩子和老板的舉止中，我知道了什么叫善良，對(duì)如何做人也有了更深的理解。
練習(xí)四
1.略 2.B 3.略 4.A 5.略
6.就是懂事，就是尊重人，尊重人的選擇的權(quán)利;就是修養(yǎng)出一種善意的豁達(dá)與寬容。
7.前者表達(dá)了作者曾經(jīng)很容易把自己當(dāng)做正確本身，把異己當(dāng)做敵人來(lái)痛恨的情感。后者表達(dá)了作者對(duì)自己曾經(jīng)的嫉惡如仇的否定的情感。
8.(1)具體表現(xiàn)意象中的光明、簡(jiǎn)單、敦厚與寧?kù)o是不易得到的。(2)形象表現(xiàn)人生的春，天衣無(wú)縫，渾然大氣，是先天的天地精華與后天的著意磨礪融會(huì)貫通的。
9.(1)“熬”在此是磨礪的意思。生動(dòng)寫(xiě)出要知春，需要經(jīng)歷時(shí)間，要用漫長(zhǎng)的時(shí)間去經(jīng)歷。
(2)“熬”在此是忍受的意思。生動(dòng)寫(xiě)出母親忍受痛苦過(guò)冬的情景。
解題提示：賞析通常三步驟。當(dāng)找不出“表現(xiàn)了什么”時(shí)，可忽略。
練習(xí)五
1.略 2.竟賽-----競(jìng)賽 形壯-----形狀 癖遠(yuǎn)------僻遠(yuǎn) 破害-------迫害 3.C 4.C 5(1)BCA (2)略 (3)略
練習(xí)六
1. 這河水遠(yuǎn)比古屋舊巷歷史久遠(yuǎn)。
2. 與現(xiàn)代都市不一樣的古樸、自在生活。
3. 示例：“衣帶般繞來(lái)繞去的水巷過(guò)來(lái)牽著你的思緒”，運(yùn)用了比喻和擬人的手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出周莊水巷曲折、吸引人的特點(diǎn)。
4. 為了圓這水鄉(xiāng)的一個(gè)夢(mèng)，有許多周莊人為此付出了代價(jià)。
5. 周莊成了都市人的慰藉，但周莊人卻為此付出了代價(jià)。比如，生活的隱秘性消失了，人們不得不封閉自己，與現(xiàn)代文明隔絕等。
練習(xí)七
1. 略
2. 獲益非淺---獲益匪淺 險(xiǎn)象疊生-----險(xiǎn)象迭生
具體而徽---具體而微 各具風(fēng)醞----各具風(fēng)韻
3.C 4.B 5.D
6.希望它來(lái)分別晝夜，作為劃分年月和節(jié)氣的記號(hào)，并且在天空發(fā)光照亮大地。
7.這句話重復(fù)六次，(1)既表明時(shí)光流逝，又隱含著上帝創(chuàng)造世界的辛苦與神圣。(內(nèi)容角度)(2)體現(xiàn)了神話等民間文學(xué)的語(yǔ)言特點(diǎn)。(語(yǔ)體特點(diǎn)角度)
8.就是“使-------具有神圣性質(zhì)”的意思。
9.先后創(chuàng)造了宇宙、光、天空大地與海洋、生物。
順序不可顛倒。因?yàn)樗麄冎g是由整體到局部，有大的方面到細(xì)部的順序。
10.對(duì)世界的看法：世界是上帝創(chuàng)造的;上帝創(chuàng)造了一切生物，包括人。
練習(xí)八
1.C 2.雍榮典雅------雍容典雅 豐功偉績(jī)-----豐功偉績(jī)
漫不禁心------漫不經(jīng)心 百費(fèi)俱興-----百?gòu)U俱興
3.C 4.B 5.B
練習(xí)九
1. 略
2. *時(shí)班長(zhǎng)跳樓自盡;丈夫堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)愛(ài)妻逝去;兒子因母親去世而悲痛欲絕;六歲的堅(jiān)強(qiáng)男孩不治身亡;我如約送她去天堂。
3. 同意。生命誕生時(shí)都伴隨著希望與喜悅;生命逝去原因不同，情形也各異。
4. 撿拾這些碎片，是對(duì)死的審視，對(duì)生的體味。啟迪讀者更加珍視生命，感恩于生命。
5. 這段給人的初步印象：丈夫忍著悲痛，堅(jiān)強(qiáng)地“站”起來(lái)。進(jìn)一步體會(huì)，可從中讀出丈夫這樣的心聲：我要堅(jiān)強(qiáng)地走出悲痛，因?yàn)樯钸€要繼續(xù)。(只寫(xiě)深層意義即可。前面的是老師的提示)
6. 悲痛 無(wú)奈
7. 未知生焉知死：不知道生命的美好，怎么會(huì)知道死亡的恐怖呢?因?yàn)橹懒松淖涛?，才?huì)竭力避免死亡。
未知死焉知生：不知道死亡與生命相距如此之近，怎么會(huì)珍惜有限的生命?因?yàn)橛辛怂劳?，我們才?yīng)該更好地生活。
8. 以此引出文章主旨：感謝生命。
練習(xí)十
1.略 2.D 3.A 4.A BCC 5.A
6.牢記在心
7.你那固執(zhí)的一問(wèn)，仿佛爬山虎無(wú)數(shù)細(xì)小的卷須，攀滿(mǎn)我的整個(gè)心靈。
表達(dá)了作者因孩子的一問(wèn)而思緒萬(wàn)千，百感交集(“無(wú)數(shù)”“攀滿(mǎn)”)
9. 我想這對(duì)于一個(gè)正常而活潑的兒童，都像走路跌跤一樣應(yīng)該原諒。
10. (1)那一次打你，我是痛苦的。(2)打你的原因記不得了，這也許是人避痛就喜的特點(diǎn)所致。
11. 這里的“心累”指內(nèi)心痛苦。表達(dá)了每一次打孩子，我都回內(nèi)心痛苦，因孩子出現(xiàn)的問(wèn)題痛苦，也因各種教育手段都無(wú)效不得不打而痛苦。
12. 因?yàn)楹⒆右呀?jīng)長(zhǎng)大，因?yàn)楹⒆右呀?jīng)懂得了許多道理。所以，我決定改變教育方式。
練習(xí)11
1.注：今義，只須組詞。 2.A 3.(2)乾坤日夜浮
4.蠟炬成灰淚始干;曉鏡但愁云鬢改。
5.相見(jiàn)的機(jī)會(huì)難得，離別時(shí)更是難舍難分。
6.借景抒情，抒發(fā)了離別時(shí)的悲傷之情(描繪的是凋零的暮春之景);同時(shí)也為自己的身世遭遇，人生命運(yùn)嘆惋。(從“無(wú)力”一詞明顯看出)
7.對(duì)愛(ài)情的堅(jiān)貞(“絲”與“思”諧音，這句借寫(xiě)春蠶絲無(wú)盡，寫(xiě)出自己對(duì)愛(ài)人的思念至死方休);今天用來(lái)歌頌奉獻(xiàn)精神。
8.永遠(yuǎn)有一顆追求的心，不斷進(jìn)取，奮發(fā)向上。
9.指有雄心壯志的人。
10.千里馬雖然老了，臥在馬槽旁，但仍有馳騁千里的決心。有雄心壯志的人，即使到了晚年，其雄心壯志毫不減弱。
表達(dá)了詩(shī)人在暮年仍積極進(jìn)取的豪邁情懷。
11.A
練習(xí)12
1.略 2.C 3.D 4.D 5.頭上是蔚藍(lán)的天空
6.生活態(tài)度樂(lè)觀，對(duì)事物總是看它的正面。(意思對(duì)即可)
7.(1)一早醒來(lái)就選擇愉快的心情。(2)遇到壞事，選擇從中學(xué)習(xí)。(3)有人對(duì)自己抱怨或訴苦，指出要選擇事物的正面。
8.(此題有兩種不同答法，只要言之成理即可)
(1)恰當(dāng)。因?yàn)檫@里的“選擇”指的是選擇事物的正面，保持樂(lè)觀和平的心情。“反抗”則指從事物反面來(lái)認(rèn)識(shí)，帶來(lái)的是負(fù)面情緒。
(2)不恰當(dāng)。因?yàn)檫x擇即包括選擇反抗，也包括選擇順從。
9.用幽默的語(yǔ)言引起醫(yī)生注意，以證明自己是活人而不是死人
10.略。
練習(xí)13
3.A 4.C 5.B
6.“讀”有一個(gè)理解的過(guò)程，可以看到人內(nèi)心深層的東西;“看”捕捉到的是更表面的。男孩女孩相遇時(shí)，因同病相憐，都看到了對(duì)方內(nèi)心的悲涼，而別人未必一眼看出。所以這里用“讀”更好。
7.內(nèi)容：借此可省略無(wú)用的情節(jié)。結(jié)構(gòu)：承上啟下。
8.因?yàn)榕畠喊苍數(shù)亻]上了眼睛，嘴角邊帶著一抹淡淡的微笑。
9.母親感情越來(lái)越激動(dòng)，是因失去女兒，到被女兒的愛(ài)心感動(dòng)，被男孩的愛(ài)心感動(dòng)了。所以由靜靜地悲傷到越來(lái)越激動(dòng)。
10.為了一個(gè)美麗的約定。
練習(xí)14
1.A 2.D 3.B 4.(1)A (2)D 5.略
6.略 7.(1)父親離開(kāi)時(shí)孤零零地沒(méi)有任何親人。(2)我是學(xué)醫(yī)的，卻沒(méi)有治好他的病。(3)從千里之外匆匆趕回，卻沒(méi)能見(jiàn)上父親最后一面。
8.記憶中的父親沉默而嚴(yán)厲，此刻才讀懂了父親對(duì)我的愛(ài)。
9.(1)我軍校畢業(yè)休假在家，父親拿出地圖冊(cè)詢(xún)問(wèn)我新的工作單位回家路線。(2)母親說(shuō)父親還有一個(gè)本子，上面用圓珠筆精心繪制了我從軍以來(lái)的每一條路線，按時(shí)間依次勾畫(huà)而成。
10.(1)地圖冊(cè)凝聚了父愛(ài)，以此為題，暗示了主題。(2)貫穿全文的線索。
練習(xí)15
1.A 2.B 3.示例：如一杯滋味甘醇的美酒，如一首音韻和諧的歌。
4.略• 5.B
6.以落日為線索，表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)的眷戀和熱愛(ài)。
7.戈壁落日，一身鬼氣;云海落日，飄忽柔曼;平原落日，一成不變;大海落日，不遂意;家園落日，溫和柔軟，豐富。
8.眼睜睜看著它又帶走一份歲月，英雄終將遲暮地惺惺惜惺惺，想到死的同時(shí)就想到了愛(ài)。
9.從全文看，落日只是線索，作者愛(ài)家園落日的根本原因是愛(ài)家園，(或：作者借寫(xiě)家園落日表達(dá)愛(ài)家園的情感)，因而把描寫(xiě)重點(diǎn)放在那些最能體現(xiàn)家園特色的景物上，這些景物更具體體現(xiàn)了作者愛(ài)家園的情懷。
10.“家園就是家園”，表達(dá)了對(duì)家園依戀熱愛(ài)的情感是與生俱來(lái)的，生死如一，難以割舍的情感;是無(wú)法也不需用生硬的道理說(shuō)清楚的。
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練習(xí)一
1.B 2.略
3.C 4.A 5.C 6.D(《童趣》只是表現(xiàn)童心童趣)
練習(xí)二
1. 一個(gè)字都沒(méi)有
2. 母親利用網(wǎng)絡(luò)呼喚攜款潛逃的兒子回來(lái)，最終使兒子自首。
3. 正文一個(gè)字都沒(méi)有。(或：空無(wú)一物浪費(fèi)別人的眼球和網(wǎng)費(fèi))
4. (1)37天不眠不休在能夠找到的所有論壇里留言呼喚兒子回來(lái)。
(2)第一次將他帶到這個(gè)人世，這一次母親的呼喚使兒子自首，結(jié)束了潛逃在外，無(wú)前途可言的生涯，服刑后將重新開(kāi)始他的人生。
5.示例：網(wǎng)絡(luò)里有溫暖人心的幫助。如許多人通過(guò)網(wǎng)絡(luò)安慰母親，幫助母親。(觀點(diǎn)+依據(jù))
網(wǎng)絡(luò)里由陷阱。兒子正是在網(wǎng)友的引誘下走上犯罪道路的。
練習(xí)三
1. 略
2. C
3. B
4. B
5. 略
6. (1)但嘆苦經(jīng)歸嘆苦經(jīng)，臉上始終是平平和和的。
(2)老板走過(guò)來(lái)，彎腰問(wèn)小女孩
(3)他笑著對(duì)孩子，張開(kāi)手：“來(lái)，給我，我數(shù)數(shù)，看夠不夠”
(4)算完，高興地?fù)崃艘幌滦∨⒌念^
7.(1)媽媽沒(méi)吃過(guò)魚(yú)，想讓媽媽吃吃。(2)體現(xiàn)了小女孩對(duì)媽媽的愛(ài)(或：善良孝順)
8.(1)這些錢(qián)對(duì)小女孩來(lái)說(shuō)攢了很久(或：來(lái)之不易)
(2)說(shuō)明這些錢(qián)不夠買(mǎi)魚(yú)罐頭。
(3)襯托了老板善良的品質(zhì)。(這一點(diǎn)是由第二點(diǎn)延深下去的)
9.不傷害孩子的自尊。
10.從那孩子和老板的舉止中，我知道了什么叫善良，對(duì)如何做人也有了更深的理解。
練習(xí)四
1.略 2.B 3.略 4.A 5.略
6.就是懂事，就是尊重人，尊重人的選擇的權(quán)利;就是修養(yǎng)出一種善意的豁達(dá)與寬容。
7.前者表達(dá)了作者曾經(jīng)很容易把自己當(dāng)做正確本身，把異己當(dāng)做敵人來(lái)痛恨的情感。后者表達(dá)了作者對(duì)自己曾經(jīng)的嫉惡如仇的否定的情感。
8.(1)具體表現(xiàn)意象中的光明、簡(jiǎn)單、敦厚與寧?kù)o是不易得到的。(2)形象表現(xiàn)人生的春，天衣無(wú)縫，渾然大氣，是先天的天地精華與后天的著意磨礪融會(huì)貫通的。
9.(1)“熬”在此是磨礪的意思。生動(dòng)寫(xiě)出要知春，需要經(jīng)歷時(shí)間，要用漫長(zhǎng)的時(shí)間去經(jīng)歷。
(2)“熬”在此是忍受的意思。生動(dòng)寫(xiě)出母親忍受痛苦過(guò)冬的情景。
解題提示：賞析通常三步驟。當(dāng)找不出“表現(xiàn)了什么”時(shí)，可忽略。
練習(xí)五
1.略 2.竟賽-----競(jìng)賽 形壯-----形狀 癖遠(yuǎn)------僻遠(yuǎn) 破害-------迫害 3.C 4.C 5(1)BCA (2)略 (3)略
練習(xí)六
1. 這河水遠(yuǎn)比古屋舊巷歷史久遠(yuǎn)。
2. 與現(xiàn)代都市不一樣的古樸、自在生活。
3. 示例：“衣帶般繞來(lái)繞去的水巷過(guò)來(lái)牽著你的思緒”，運(yùn)用了比喻和擬人的手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出周莊水巷曲折、吸引人的特點(diǎn)。
4. 為了圓這水鄉(xiāng)的一個(gè)夢(mèng)，有許多周莊人為此付出了代價(jià)。
5. 周莊成了都市人的慰藉，但周莊人卻為此付出了代價(jià)。比如，生活的隱秘性消失了，人們不得不封閉自己，與現(xiàn)代文明隔絕等。
練習(xí)七
1. 略
2. 獲益非淺---獲益匪淺 險(xiǎn)象疊生-----險(xiǎn)象迭生
具體而徽---具體而微 各具風(fēng)醞----各具風(fēng)韻
3.C 4.B 5.D
6.希望它來(lái)分別晝夜，作為劃分年月和節(jié)氣的記號(hào)，并且在天空發(fā)光照亮大地。
7.這句話重復(fù)六次，(1)既表明時(shí)光流逝，又隱含著上帝創(chuàng)造世界的辛苦與神圣。(內(nèi)容角度)(2)體現(xiàn)了神話等民間文學(xué)的語(yǔ)言特點(diǎn)。(語(yǔ)體特點(diǎn)角度)
8.就是“使-------具有神圣性質(zhì)”的意思。
9.先后創(chuàng)造了宇宙、光、天空大地與海洋、生物。
順序不可顛倒。因?yàn)樗麄冎g是由整體到局部，有大的方面到細(xì)部的順序。
10.對(duì)世界的看法：世界是上帝創(chuàng)造的;上帝創(chuàng)造了一切生物，包括人。
練習(xí)八
1.C 2.雍榮典雅------雍容典雅 豐功偉績(jī)-----豐功偉績(jī)
漫不禁心------漫不經(jīng)心 百費(fèi)俱興-----百?gòu)U俱興
3.C 4.B 5.B
練習(xí)九
1. 略
2. *時(shí)班長(zhǎng)跳樓自盡;丈夫堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)愛(ài)妻逝去;兒子因母親去世而悲痛欲絕;六歲的堅(jiān)強(qiáng)男孩不治身亡;我如約送她去天堂。
3. 同意。生命誕生時(shí)都伴隨著希望與喜悅;生命逝去原因不同，情形也各異。
4. 撿拾這些碎片，是對(duì)死的審視，對(duì)生的體味。啟迪讀者更加珍視生命，感恩于生命。
5. 這段給人的初步印象：丈夫忍著悲痛，堅(jiān)強(qiáng)地“站”起來(lái)。進(jìn)一步體會(huì)，可從中讀出丈夫這樣的心聲：我要堅(jiān)強(qiáng)地走出悲痛，因?yàn)樯钸€要繼續(xù)。(只寫(xiě)深層意義即可。前面的是老師的提示)
6. 悲痛 無(wú)奈
7. 未知生焉知死：不知道生命的美好，怎么會(huì)知道死亡的恐怖呢?因?yàn)橹懒松淖涛?，才?huì)竭力避免死亡。
未知死焉知生：不知道死亡與生命相距如此之近，怎么會(huì)珍惜有限的生命?因?yàn)橛辛怂劳?，我們才?yīng)該更好地生活。
8. 以此引出文章主旨：感謝生命。
練習(xí)十
1.略 2.D 3.A 4.A BCC 5.A
6.牢記在心
7.你那固執(zhí)的一問(wèn)，仿佛爬山虎無(wú)數(shù)細(xì)小的卷須，攀滿(mǎn)我的整個(gè)心靈。
表達(dá)了作者因孩子的一問(wèn)而思緒萬(wàn)千，百感交集(“無(wú)數(shù)”“攀滿(mǎn)”)
9. 我想這對(duì)于一個(gè)正常而活潑的兒童，都像走路跌跤一樣應(yīng)該原諒。
10. (1)那一次打你，我是痛苦的。(2)打你的原因記不得了，這也許是人避痛就喜的特點(diǎn)所致。
11. 這里的“心累”指內(nèi)心痛苦。表達(dá)了每一次打孩子，我都回內(nèi)心痛苦，因孩子出現(xiàn)的問(wèn)題痛苦，也因各種教育手段都無(wú)效不得不打而痛苦。
12. 因?yàn)楹⒆右呀?jīng)長(zhǎng)大，因?yàn)楹⒆右呀?jīng)懂得了許多道理。所以，我決定改變教育方式。
練習(xí)11
1.注：今義，只須組詞。 2.A 3.(2)乾坤日夜浮
4.蠟炬成灰淚始干;曉鏡但愁云鬢改。
5.相見(jiàn)的機(jī)會(huì)難得，離別時(shí)更是難舍難分。
6.借景抒情，抒發(fā)了離別時(shí)的悲傷之情(描繪的是凋零的暮春之景);同時(shí)也為自己的身世遭遇，人生命運(yùn)嘆惋。(從“無(wú)力”一詞明顯看出)
7.對(duì)愛(ài)情的堅(jiān)貞(“絲”與“思”諧音，這句借寫(xiě)春蠶絲無(wú)盡，寫(xiě)出自己對(duì)愛(ài)人的思念至死方休);今天用來(lái)歌頌奉獻(xiàn)精神。
8.永遠(yuǎn)有一顆追求的心，不斷進(jìn)取，奮發(fā)向上。
9.指有雄心壯志的人。
10.千里馬雖然老了，臥在馬槽旁，但仍有馳騁千里的決心。有雄心壯志的人，即使到了晚年，其雄心壯志毫不減弱。
表達(dá)了詩(shī)人在暮年仍積極進(jìn)取的豪邁情懷。
11.A
練習(xí)12
1.略 2.C 3.D 4.D 5.頭上是蔚藍(lán)的天空
6.生活態(tài)度樂(lè)觀，對(duì)事物總是看它的正面。(意思對(duì)即可)
7.(1)一早醒來(lái)就選擇愉快的心情。(2)遇到壞事，選擇從中學(xué)習(xí)。(3)有人對(duì)自己抱怨或訴苦，指出要選擇事物的正面。
8.(此題有兩種不同答法，只要言之成理即可)
(1)恰當(dāng)。因?yàn)檫@里的“選擇”指的是選擇事物的正面，保持樂(lè)觀和平的心情。“反抗”則指從事物反面來(lái)認(rèn)識(shí)，帶來(lái)的是負(fù)面情緒。
(2)不恰當(dāng)。因?yàn)檫x擇即包括選擇反抗，也包括選擇順從。
9.用幽默的語(yǔ)言引起醫(yī)生注意，以證明自己是活人而不是死人
10.略。
練習(xí)13
3.A 4.C 5.B
6.“讀”有一個(gè)理解的過(guò)程，可以看到人內(nèi)心深層的東西;“看”捕捉到的是更表面的。男孩女孩相遇時(shí)，因同病相憐，都看到了對(duì)方內(nèi)心的悲涼，而別人未必一眼看出。所以這里用“讀”更好。
7.內(nèi)容：借此可省略無(wú)用的情節(jié)。結(jié)構(gòu)：承上啟下。
8.因?yàn)榕畠喊苍數(shù)亻]上了眼睛，嘴角邊帶著一抹淡淡的微笑。
9.母親感情越來(lái)越激動(dòng)，是因失去女兒，到被女兒的愛(ài)心感動(dòng)，被男孩的愛(ài)心感動(dòng)了。所以由靜靜地悲傷到越來(lái)越激動(dòng)。
10.為了一個(gè)美麗的約定。
練習(xí)14
1.A 2.D 3.B 4.(1)A (2)D 5.略
6.略 7.(1)父親離開(kāi)時(shí)孤零零地沒(méi)有任何親人。(2)我是學(xué)醫(yī)的，卻沒(méi)有治好他的病。(3)從千里之外匆匆趕回，卻沒(méi)能見(jiàn)上父親最后一面。
8.記憶中的父親沉默而嚴(yán)厲，此刻才讀懂了父親對(duì)我的愛(ài)。
9.(1)我軍校畢業(yè)休假在家，父親拿出地圖冊(cè)詢(xún)問(wèn)我新的工作單位回家路線。(2)母親說(shuō)父親還有一個(gè)本子，上面用圓珠筆精心繪制了我從軍以來(lái)的每一條路線，按時(shí)間依次勾畫(huà)而成。
10.(1)地圖冊(cè)凝聚了父愛(ài)，以此為題，暗示了主題。(2)貫穿全文的線索。
練習(xí)15
1.A 2.B 3.示例：如一杯滋味甘醇的美酒，如一首音韻和諧的歌。
4.略• 5.B
6.以落日為線索，表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)的眷戀和熱愛(ài)。
7.戈壁落日，一身鬼氣;云海落日，飄忽柔曼;平原落日，一成不變;大海落日，不遂意;家園落日，溫和柔軟，豐富。
8.眼睜睜看著它又帶走一份歲月，英雄終將遲暮地惺惺惜惺惺，想到死的同時(shí)就想到了愛(ài)。
9.從全文看，落日只是線索，作者愛(ài)家園落日的根本原因是愛(ài)家園，(或：作者借寫(xiě)家園落日表達(dá)愛(ài)家園的情感)，因而把描寫(xiě)重點(diǎn)放在那些最能體現(xiàn)家園特色的景物上，這些景物更具體體現(xiàn)了作者愛(ài)家園的情懷。
10.“家園就是家園”，表達(dá)了對(duì)家園依戀熱愛(ài)的情感是與生俱來(lái)的，生死如一，難以割舍的情感;是無(wú)法也不需用生硬的道理說(shuō)清楚的。