以下是初二頻道為大家提供的《八年級(jí)暑期答案2015》，供大家參考！
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(練習(xí)一)
答案：
一、4(1) 描繪海燕所處的環(huán)境，烘托海燕的形象。
(2) 烏云聽(tīng)出了歡樂(lè);烏云聽(tīng)出了憤怒的力量、熱情的火焰和勝利的信心。
(3) 海燕：無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命的先驅(qū)者，海鷗、海鴨、企鵝：形形色色的假革命和不革命者。
(4) 與海燕進(jìn)行對(duì)比，突出海燕的戰(zhàn)斗英姿。
(5) 提示：只要是樂(lè)觀，面對(duì)困難能迎難而上或英勇頑強(qiáng)的人都行。
二、1.鼎湖山泉水聲歡快清亮、悅耳動(dòng)聽(tīng)，充滿生命的活力。 2.寫(xiě)樹(shù)的濃密，表現(xiàn)環(huán)境的幽靜，突出“聽(tīng)泉”的特點(diǎn)。 3.青翠碧綠，了無(wú)雜塵 4.B(B后兩個(gè)“反襯”應(yīng)為正面襯托。)
(練習(xí)二)
答案：
一、1.C
2.歪—斜 絕—決 襟—禁 底—砥
3.C
4. (1)(甲)力爭(zhēng)上游 不折不撓 (乙)古老蒼勁 造型奇特
(2)A
(3)B
(4)象征 打比方
(5)抒情 說(shuō)明
(6)精神 形態(tài)
二、1.(1)寫(xiě)出小溪無(wú)私的精神。(2)表現(xiàn)小溪頑強(qiáng)的精神。
2.這些物象均有象征意義，寫(xiě)出兩種對(duì)立的生活，形成鮮明的對(duì)比。
3.從小溪奮力沖破障礙的流程中領(lǐng)悟到搏斗的價(jià)值——搏斗創(chuàng)造時(shí)間，時(shí)間構(gòu)成生活。
4表達(dá)了小溪的堅(jiān)強(qiáng)信念。
5.為了一個(gè)共同的目標(biāo)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)。
(練習(xí)三)
答案：
一、 2(1)有時(shí) (2)雖然 (3)顯現(xiàn) (4)尚且 3.雜文 唐朝 韓愈 托物寓意 4.(1)①喂養(yǎng) 吃 ②表轉(zhuǎn)折 表承接 ③鞭打 記 (2)A (3)食 馬 者 ∕ 不 知 其 能 千 里 ∕ 而 食 也(4)食馬者 千里馬 圣明的君主 統(tǒng)治者埋沒(méi)、摧殘人才 (5)食馬者不知其能千里而食也 懷才不遇、壯志難酬 (6)B (7)學(xué)生能聯(lián)系當(dāng)今的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，說(shuō)出自己的理解即可。二、1.東岳泰山 西岳華山 南岳衡山 北岳恒山 中岳嵩山 明代 2.特別珍貴的東西 3.黃山是億萬(wàn)年前地殼中的巖漿凝固后形成的花崗石群。黃山大約形成于距今7000萬(wàn)年到6500萬(wàn)年前，地質(zhì)學(xué)上稱為新生代第三紀(jì)的地質(zhì)時(shí)期?！?.“從空中俯視?！薄霸谝黄剿嚅g的萬(wàn)綠叢中，千峰競(jìng)秀，萬(wàn)壑藏云，郁郁蔥蔥，飛紅滴翠?！?.會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。
四、1.長(zhǎng)風(fēng)萬(wàn)里送秋雁，對(duì)此可以酣高樓。2.D 3.表明作者對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿，從而寄情山水，超脫塵世的豁達(dá)胸襟，但也表現(xiàn)了作者逃避現(xiàn)實(shí)的消極悲觀的思想。
五、1.喚醒沉睡麻木的國(guó)民;聊以慰藉在寂寞里奔馳的勇士，使他不憚?dòng)谇膀?qū)。2.(錯(cuò)項(xiàng)為CD.C.《孔乙己》用第一人稱“我”——酒店小伙計(jì)耳聞目睹的情況來(lái)寫(xiě)孔乙己D.《藥》是以1907年民主革命英雄秋瑾起義為背景。)
七、1.鵬程萬(wàn)里 風(fēng)卷殘?jiān)?任重道遠(yuǎn) 滄海一粟 秀外慧中 大智若愚 2.心 口 以 報(bào) 以 傳 以 還 倚 賣 將 就 3.乎 其 益求 定 思 人 自 復(fù) 一 乎 其
(練習(xí)四)
答案：
一、3(1)強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)白求恩同志對(duì)技術(shù)精益求精精神的重要性。(2)表達(dá)作者對(duì)未能與白求恩同志常常見(jiàn)面的深深遺憾。四、1.塞下秋景、守邊將士思鄉(xiāng)報(bào)國(guó)之情2.群山連綿，炊煙裊裊，夕陽(yáng)西下，一座孤城，異?；臎?.B 4.此時(shí)此刻，駐守在邊關(guān)重鎮(zhèn)、滿懷鄉(xiāng)愁的將士們個(gè)個(gè)難以入睡，將軍整日操勞，白發(fā)染白了雙鬢;久征在外的士兵們艱苦異常，止不住悄悄地流淚。抒發(fā)了將士們壯志難酬、思鄉(xiāng)憂國(guó)的情懷。
七、一龍二虎望三山,五湖四海會(huì)八仙。
(練習(xí)五)
答案：
一、1.迥;蒂;駢;騖;殉2.拈;義;仁;神4.(1)車廂里鬧哄哄的，旅客們?cè)诹奶臁⒋蚺?吃零食少女躲在車廂的一角全神貫注地讀書(shū)、記筆記;我覺(jué)得她仿佛沐浴在一片光輝中，我心中充滿感動(dòng)。(2)讀書(shū)不夠積極主動(dòng)，不夠?qū)Ｐ?，不夠人迷?4)B
二、1.C 2.C 3.C 4.神情、動(dòng)作、語(yǔ)言5.怕秘密被揭穿，多年美夢(mèng)破滅，失魂落魄，心中充滿恐懼。6.B 7.虛榮心強(qiáng)，冷酷而專橫 8.B
四、1. "昏" 思鄉(xiāng) 2.蕭索、凄凉 ; 枯、老、昏、古、西風(fēng)、夕陽(yáng) 3.天涯游子孤寂愁苦的心情。
七、主心骨 智多星 東道主 階下囚 鐵公雞 糊涂蟲(chóng) 老油條 門外漢 三腳貓
(練習(xí)六)
答案
一、3.(1)斯是陋室，惟吾德馨.理由：本文作者要說(shuō)的是“陋室不陋”，而不陋的原因則是室主人的品德高尚，所以是這個(gè)句子。(2)自然環(huán)境優(yōu)美、交往人物不俗、生活情趣高雅;感情是：不慕榮利(高潔傲岸)、安貧樂(lè)道。(3)“陋”或“不陋”答案都應(yīng)鼓勵(lì)。(4)以古代名賢自況，表明自己也有古人的情趣與品質(zhì)。
二、2.暗示人力車夫的命運(yùn)同驢馬一樣。
3.暴雨之烈：襯托祥子拉車的痛苦。
4、環(huán)境。
七、夠不著 ; 擠滿了人(仁) ; 引火上身、同歸于盡 ; 死要面子 ; 太閑(咸)了; 有始有終; 照舅 ;裝象。
(練習(xí)七)
答案：
一、4.(1)揭示事物奧秘并非易事，科學(xué)發(fā)現(xiàn)需要付出艱苦的腦力勞動(dòng) (2)沙漠中地面被太陽(yáng)曬得酷熱;貼近地面一層空氣溫度比上面一兩米溫度高許多;因光線折光和反射的影響使人們產(chǎn)生了錯(cuò)覺(jué) 。(3)作詮釋 。
二、1. ⑴D⑵B ⑶A ⑷C 3. 作者強(qiáng)調(diào)的是“勤奮”，因?yàn)椤疤熨Y”和“機(jī)遇”，人們無(wú)能為力，而“勤奮”完全由人們自己決定。(意思對(duì)即可)
4. “天資”意為人與生俱來(lái)的資質(zhì)，“天才”意為有突出的聰明智慧的人。作者對(duì)自命的天才的現(xiàn)象不敢贊同，認(rèn)為用“天資”比較客觀。(意思對(duì)即可)5. 唐朝的韓愈，唐宋古文八大家之一。引用的目的是為了論證“只有勤奮一項(xiàng)完全是我們自己決定的，我們必須在這一項(xiàng)上狠下功夫”這一論點(diǎn)。 6. 此題是開(kāi)放題，答案不求統(tǒng)一。
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(練習(xí)一)
答案：
一、4(1) 描繪海燕所處的環(huán)境，烘托海燕的形象。
(2) 烏云聽(tīng)出了歡樂(lè);烏云聽(tīng)出了憤怒的力量、熱情的火焰和勝利的信心。
(3) 海燕：無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命的先驅(qū)者，海鷗、海鴨、企鵝：形形色色的假革命和不革命者。
(4) 與海燕進(jìn)行對(duì)比，突出海燕的戰(zhàn)斗英姿。
(5) 提示：只要是樂(lè)觀，面對(duì)困難能迎難而上或英勇頑強(qiáng)的人都行。
二、1.鼎湖山泉水聲歡快清亮、悅耳動(dòng)聽(tīng)，充滿生命的活力。 2.寫(xiě)樹(shù)的濃密，表現(xiàn)環(huán)境的幽靜，突出“聽(tīng)泉”的特點(diǎn)。 3.青翠碧綠，了無(wú)雜塵 4.B(B后兩個(gè)“反襯”應(yīng)為正面襯托。)
(練習(xí)二)
答案：
一、1.C
2.歪—斜 絕—決 襟—禁 底—砥
3.C
4. (1)(甲)力爭(zhēng)上游 不折不撓 (乙)古老蒼勁 造型奇特
(2)A
(3)B
(4)象征 打比方
(5)抒情 說(shuō)明
(6)精神 形態(tài)
二、1.(1)寫(xiě)出小溪無(wú)私的精神。(2)表現(xiàn)小溪頑強(qiáng)的精神。
2.這些物象均有象征意義，寫(xiě)出兩種對(duì)立的生活，形成鮮明的對(duì)比。
3.從小溪奮力沖破障礙的流程中領(lǐng)悟到搏斗的價(jià)值——搏斗創(chuàng)造時(shí)間，時(shí)間構(gòu)成生活。
4表達(dá)了小溪的堅(jiān)強(qiáng)信念。
5.為了一個(gè)共同的目標(biāo)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)。
(練習(xí)三)
答案：
一、 2(1)有時(shí) (2)雖然 (3)顯現(xiàn) (4)尚且 3.雜文 唐朝 韓愈 托物寓意 4.(1)①喂養(yǎng) 吃 ②表轉(zhuǎn)折 表承接 ③鞭打 記 (2)A (3)食 馬 者 ∕ 不 知 其 能 千 里 ∕ 而 食 也(4)食馬者 千里馬 圣明的君主 統(tǒng)治者埋沒(méi)、摧殘人才 (5)食馬者不知其能千里而食也 懷才不遇、壯志難酬 (6)B (7)學(xué)生能聯(lián)系當(dāng)今的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，說(shuō)出自己的理解即可。二、1.東岳泰山 西岳華山 南岳衡山 北岳恒山 中岳嵩山 明代 2.特別珍貴的東西 3.黃山是億萬(wàn)年前地殼中的巖漿凝固后形成的花崗石群。黃山大約形成于距今7000萬(wàn)年到6500萬(wàn)年前，地質(zhì)學(xué)上稱為新生代第三紀(jì)的地質(zhì)時(shí)期?！?.“從空中俯視?！薄霸谝黄剿嚅g的萬(wàn)綠叢中，千峰競(jìng)秀，萬(wàn)壑藏云，郁郁蔥蔥，飛紅滴翠?！?.會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。
四、1.長(zhǎng)風(fēng)萬(wàn)里送秋雁，對(duì)此可以酣高樓。2.D 3.表明作者對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿，從而寄情山水，超脫塵世的豁達(dá)胸襟，但也表現(xiàn)了作者逃避現(xiàn)實(shí)的消極悲觀的思想。
五、1.喚醒沉睡麻木的國(guó)民;聊以慰藉在寂寞里奔馳的勇士，使他不憚?dòng)谇膀?qū)。2.(錯(cuò)項(xiàng)為CD.C.《孔乙己》用第一人稱“我”——酒店小伙計(jì)耳聞目睹的情況來(lái)寫(xiě)孔乙己D.《藥》是以1907年民主革命英雄秋瑾起義為背景。)
七、1.鵬程萬(wàn)里 風(fēng)卷殘?jiān)?任重道遠(yuǎn) 滄海一粟 秀外慧中 大智若愚 2.心 口 以 報(bào) 以 傳 以 還 倚 賣 將 就 3.乎 其 益求 定 思 人 自 復(fù) 一 乎 其
(練習(xí)四)
答案：
一、3(1)強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)白求恩同志對(duì)技術(shù)精益求精精神的重要性。(2)表達(dá)作者對(duì)未能與白求恩同志常常見(jiàn)面的深深遺憾。四、1.塞下秋景、守邊將士思鄉(xiāng)報(bào)國(guó)之情2.群山連綿，炊煙裊裊，夕陽(yáng)西下，一座孤城，異?；臎?.B 4.此時(shí)此刻，駐守在邊關(guān)重鎮(zhèn)、滿懷鄉(xiāng)愁的將士們個(gè)個(gè)難以入睡，將軍整日操勞，白發(fā)染白了雙鬢;久征在外的士兵們艱苦異常，止不住悄悄地流淚。抒發(fā)了將士們壯志難酬、思鄉(xiāng)憂國(guó)的情懷。
七、一龍二虎望三山,五湖四海會(huì)八仙。
(練習(xí)五)
答案：
一、1.迥;蒂;駢;騖;殉2.拈;義;仁;神4.(1)車廂里鬧哄哄的，旅客們?cè)诹奶臁⒋蚺?吃零食少女躲在車廂的一角全神貫注地讀書(shū)、記筆記;我覺(jué)得她仿佛沐浴在一片光輝中，我心中充滿感動(dòng)。(2)讀書(shū)不夠積極主動(dòng)，不夠?qū)Ｐ?，不夠人迷?4)B
二、1.C 2.C 3.C 4.神情、動(dòng)作、語(yǔ)言5.怕秘密被揭穿，多年美夢(mèng)破滅，失魂落魄，心中充滿恐懼。6.B 7.虛榮心強(qiáng)，冷酷而專橫 8.B
四、1. "昏" 思鄉(xiāng) 2.蕭索、凄凉 ; 枯、老、昏、古、西風(fēng)、夕陽(yáng) 3.天涯游子孤寂愁苦的心情。
七、主心骨 智多星 東道主 階下囚 鐵公雞 糊涂蟲(chóng) 老油條 門外漢 三腳貓
(練習(xí)六)
答案
一、3.(1)斯是陋室，惟吾德馨.理由：本文作者要說(shuō)的是“陋室不陋”，而不陋的原因則是室主人的品德高尚，所以是這個(gè)句子。(2)自然環(huán)境優(yōu)美、交往人物不俗、生活情趣高雅;感情是：不慕榮利(高潔傲岸)、安貧樂(lè)道。(3)“陋”或“不陋”答案都應(yīng)鼓勵(lì)。(4)以古代名賢自況，表明自己也有古人的情趣與品質(zhì)。
二、2.暗示人力車夫的命運(yùn)同驢馬一樣。
3.暴雨之烈：襯托祥子拉車的痛苦。
4、環(huán)境。
七、夠不著 ; 擠滿了人(仁) ; 引火上身、同歸于盡 ; 死要面子 ; 太閑(咸)了; 有始有終; 照舅 ;裝象。
(練習(xí)七)
答案：
一、4.(1)揭示事物奧秘并非易事，科學(xué)發(fā)現(xiàn)需要付出艱苦的腦力勞動(dòng) (2)沙漠中地面被太陽(yáng)曬得酷熱;貼近地面一層空氣溫度比上面一兩米溫度高許多;因光線折光和反射的影響使人們產(chǎn)生了錯(cuò)覺(jué) 。(3)作詮釋 。
二、1. ⑴D⑵B ⑶A ⑷C 3. 作者強(qiáng)調(diào)的是“勤奮”，因?yàn)椤疤熨Y”和“機(jī)遇”，人們無(wú)能為力，而“勤奮”完全由人們自己決定。(意思對(duì)即可)
4. “天資”意為人與生俱來(lái)的資質(zhì)，“天才”意為有突出的聰明智慧的人。作者對(duì)自命的天才的現(xiàn)象不敢贊同，認(rèn)為用“天資”比較客觀。(意思對(duì)即可)5. 唐朝的韓愈，唐宋古文八大家之一。引用的目的是為了論證“只有勤奮一項(xiàng)完全是我們自己決定的，我們必須在這一項(xiàng)上狠下功夫”這一論點(diǎn)。 6. 此題是開(kāi)放題，答案不求統(tǒng)一。