用線去畫畫成了當(dāng)前許多孩子學(xué)習(xí)繪畫的第一步，本文將從線條與孩子的關(guān)系出發(fā)，闡述了線條的魅力，重點介紹了兒童線描在日常生活中的教學(xué)，用事例和作品來說明兒童線描的功能，從而理解線描對兒童學(xué)習(xí)畫畫的好處。
    線條，一種神奇的符號，它隨著兒童涂鴉的開始，陪伴兒童的成長，成了許多孩子表達內(nèi)心世界的手段，用線畫畫形成了兒童對線條有良好感覺的基礎(chǔ)。只要把筆尖放到紙上移動，便形成了線，從而產(chǎn)生了各種各樣的形象，成年人面對這些形象和線條會有百思不得其解的感覺……
    孩子的這種作畫方式創(chuàng)造各種風(fēng)格各異、面貌不同的兒童線描畫。
    （一）兒童線描的淵源
    兒童從出生起一直在表現(xiàn)自己，他從某些本能的欲望出發(fā)，借助各種聲音、符號系統(tǒng)，表達自己的思想和情感，并與他人溝通。在行為、語言未成熟前，兒童最常見的形式是拿筆在紙上涂畫，兒童借助這種涂畫想與別人溝通，讓別人了解自己。他們畫的線有的看似簡單卻表現(xiàn)著自身的一種整體，不同性格和年齡的孩子有其不同的線條。有的線條粗狂，有的飄逸連綿，有的纖細雅拙。如果兒童所“亂畫”的畫即時得到老師家長的重視，將給孩子很大的自信和力量；有的孩子不敢“亂畫”就是因為受到老師的責(zé)備，所以他的“亂畫”思想和行為就被扼殺。因此作為低段的美術(shù)老師更應(yīng)該重視這種現(xiàn)象，同時對孩子的這種行為加以引導(dǎo)，使其得到更開闊的發(fā)展，這將是孩子走向畫畫的第一步。
    （二）兒童線描的潛能
    兒童線描正是因為其特殊性，受到許多專家、學(xué)者、老師的重視，正是因為這種來自內(nèi)心的創(chuàng)作，所以許多孩子的優(yōu)秀作品成“為的個性化的兒童美術(shù)作品”。這種用線來表現(xiàn)兒童內(nèi)心世界的東西一旦被引上正規(guī)化的道路，將完成用線造型的環(huán)節(jié)。用線造型的訓(xùn)練在兒童美術(shù)實踐中被了解、掌握、運用，能幫助兒童充分的展現(xiàn)自己的創(chuàng)造性，開發(fā)孩子的潛能和智力能力。這種帶有趣味性、游戲性的兒童美術(shù)活動形式將代替那種干燥的低段臨畫階段，克服孩子的“依葫蘆畫瓢”的心理，通過點、線、面的結(jié)合，具像和抽象的有機統(tǒng)一，將裝飾性和形象性融為一體，讓孩子在這種亂畫中理解線條的多樣性，如線條的長短、粗細、曲直、輕重；線條的疏密關(guān)系；了解線的形成，不僅讓學(xué)生在實踐活動中獲得信息和知識，更為孩子以后的創(chuàng)造能力、造型能力埋下伏筆，讓孩子像魚兒一樣如魚得水