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        高中英語教學工作總結學校 高中英語教學工作總結個人(十篇)

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            總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析,并做出客觀評價的書面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運用這些規(guī)律,是時候寫一份總結了。什么樣的總結才是有效的呢?下面是小編為大家?guī)淼目偨Y書優(yōu)秀范文,希望大家可以喜歡。
            高中英語教學工作總結學校 高中英語教學工作總結個人篇一
            下面是本人對一學期教學工作的一個總結:
            要提高教學質量,關鍵是上好課.為了上好課,我做了下面的工作:課前準備,備好課.
            認真鉆研教材,對教材的基本思想,基本概念,每句話,每個字都弄清楚,了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好.
            了解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣,需要,方法,習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施.
            ③考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材,如何安排每節(jié)課的活動.
            很多學生基礎比較差,所以在課堂上我盡量用最簡易的語言授課,爭取讓學生能在一定的時間內掌握得最好. 在復習過程中是非??菰锏?所以課堂上激發(fā)學生學習英語的興趣尤為重要.興趣是最好的老師,有了興趣,學生就會產生求知欲,視學習為樂趣,而不是負擔.只有在教學中培養(yǎng)學生的學習興趣,增強教學效果,才能避免在以后的學習中產生兩極分化.英語課堂既是吸取知識的主戰(zhàn)場,又是內化技能的練兵所,但有限的時間無法使學生們充分把這些技能和知識據(jù)為己有并消化吸收.利用一定的時間復習鞏固已學知識,訓練相應技能是提高學習效率不可或缺的重要組成部分.我的具體做法是把語言教學與日常生活聯(lián)系起來,上課結合時事,熱點,給學生講有關政治,歷史,社會等各方面的新聞,幽默等.課后做到多和學生交流接觸,了解學生的需要,以及他們對課堂上知識的掌握程度.并且在課后還布置學生專門做一些綜合能力的作業(yè).比如說一天兩篇閱讀理解和一篇完型填空.而且我在教學中會認真設計相應的課后練習,讓學生達到學以致用;如果課堂所學的是一些基本的語言點,我就會給學生一些相應的訓練,讓學生鞏固課堂所學知識,并懂得如何在實際中應用;如果課堂教學的是閱讀課,我會給出一些關鍵詞,讓學生復述課文.沒有課后練習的復習鞏固,學習效果會大打折扣,效率就提不高.講課生動有趣 我在講課時,盡量講得生動有趣,在完成教學任務的同時,經常給學生穿插一些英文歌曲,脫口秀,趣聞,幽默故事,名言名句的仿擬等,來激發(fā)學生的學習興趣.另外一些英文歌曲也是學生感興趣的,如:后街男孩,辣妹,超級男孩,西城男孩,美國民歌等,教師可以印制一些歌詞,在歌詞中留出一些空白讓學生一邊聽,一邊填寫,一邊模仿,既練習了口語聽力,也提高了學生學習的興趣.課后我積極參與聽課,評課,虛心向同行學習教學方法,博采眾長,提高教學水平.培養(yǎng)多種興趣愛好,到圖書館博覽群書,不斷擴寬知識面,為教學內容注入新鮮血液.
            這一學期來,閱讀在英語特別是考試中占的比例很大.而本人所教的兩個班的學生閱讀能力都不是特別好.在今后閱讀理解的復習是一個重點,復習時我應注意到了以下幾點:
            1.提高學生的閱讀量大.閱讀速度要求每分鐘48.5個詞以上.
            2讓其訓練的題材應多樣化.包括日常生活,風俗習慣,人物傳記,文化教育,社會,史地,科技,政治,經濟等內容.不能只局限于某種題材.
            3體裁多樣化.包括說明文,記敘文,議論文,應用文等
            4.讓其了解閱讀理解的主要題型
            5.掌握必要的閱讀理解解題技巧 走進21世紀,社會對教師的素質要求更高,在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天貢獻自己的力量。
            高中英語教學工作總結學校 高中英語教學工作總結個人篇二
            歲月匆匆,時光飛逝,我沒有意識到高考已經結束。在學校領導和年級組的正確領導下,我們順利完成了高考任務。本學年,我擔任高三文(1)和文(3)班的英語教學。回顧高三的那一年,對老師和學生來說都是艱難的一年。這是充滿挑戰(zhàn)和艱辛的一年。它忙碌而充實,有許多地方值得總結和反思。現(xiàn)將今年的英語教學工作總結如下:
            在備課過程中,我根據(jù)教材和學生的實際情況設計了課型,提出了教學方法,詳細記錄教學過程的程序和時間安排,認真編寫教案,并為每節(jié)課“做好準備”。每堂課前做好充分準備,認真學習教材,力求準確把握重點和難點,深入理解和認真消化手頭的教材,將以前學到的相關知識點與新知識點聯(lián)系起來,做到“復古知新”。課后及時對本課進行總結,寫出良好的教學反思。
            在充分備課的基礎上,每堂課都能以飽滿的熱情、溫和友好的態(tài)度回應學生,盡可能保證每堂課的教學質量,提高45分鐘的課堂效率。我努力提高課堂技能,使講解清晰、有組織、準確、感性、生動,使線索清晰、層次分明、簡潔易懂。在課堂上,要特別注意調動學生的積極性,加強師生之間的溝通,充分體現(xiàn)學生的主體作用,讓學生輕松、輕松、愉快地學習。
            認真批改作業(yè)和每周練習試卷及寫作,及時反饋,有針對性地講解,力求簡潔。有針對性、有層次地選擇各種輔助材料,力求在每次練習中達到最大效果。同時,對學生的作業(yè)進行及時認真的批改,對學生的作業(yè)情況進行分析。
            高中英語教學工作總結學校 高中英語教學工作總結個人篇三
            這一學年來,本人擔任高二英語教師,在相互認識了之后,積極地去了解學生,摸清學生的學習基礎,以便"因材施教",高中英語教學工作總結。本人在教學中認真?zhèn)湔n、上課、聽課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務。下面是本人對本學年教學工作的一個總結:
            具體工作措施:
            一.教學方面:
            1、認真研究新課程標準,尤其是在教法上,要改變過去的舊觀念,把時間多還給學生在課堂上學習,按照學校要求,每節(jié)課講課時間不能太長,設計一些靈活有趣的方式組織學生學習好英語。
            2、單詞一直是學生的難點、薄弱點,直接影響學生綜合能力的提高,在教學中要重視詞匯教學,狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學生掌握科學的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習慣。
            3、堅持每單元一次作文訓練,訓練題材、方法力求多樣化,并能及時進行講評。鼓勵學生寫英文日記,對個別英語特差的學生盡量多批改、多指導。
            4、閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中教學的重點,也是高考的重頭戲。在單元教學中專門抽出一節(jié)課作為課外閱讀課,材料為課外五篇課外閱讀理解,并且有計劃的指導學生掌握科學的閱讀方法。
            5、集體備課是提高教學質量和整體教學水平的有力保證,有利于經驗豐富的教師與年輕教師互為補充、共同提高,工作總結《高中英語教學工作總結》。堅持每周一次的集體備課,集體備課前先確立一名中心發(fā)言人,由中心發(fā)言人先確定下周所教單元的重點、難點及在高考中的比重及為完成教學內容所用的教法,然后全組人員共同探討,最后確定下來。
            6、堅持教學研究和相互聽課,我們年輕教師要向老教師學習如何把握重點、難點和考點,多向名師學習,爭取一切機會去聽學部全院公開課。
            7、作業(yè)方面。精心挑選作業(yè),認真批改,講評。并要求學生做錯的地方認真訂正。對每一課書中的基本詞匯給同學整理好,并要求他們背出默出。每一節(jié)課后均補正回家作業(yè)。每一課上完進行小測試。一個知識點和語法點進行專項練習。以尋找教學中的不夠之處,以便在今后的教學中彌補。
            8.基礎薄弱的待轉化生一直是一個老大難的問題,對待他們態(tài)度上要耐心,多激勵,對于他們的一點點進步要多多鼓勵。在高中的英語教學中適當補充一些初中基礎知識,以便他們能夠適應高中英語學習。
            9.精心設計具體的教學進度安排,寫于備課本上,并且嚴格按照教學進度計劃合理有效地進行教學工作。
            二分析學生學習情況
            1.30%上課認真聽講認真記筆記,主動與老師互動
            2,40%以上的同學聽不懂,學習上有畏難情緒,學習不努力
            3,6%上英語課從來不聽,不是睡覺就是玩手機,這些同學徹底放棄對英語的學習
            4,40%的同學想學好英語,但基礎太差,又因為英語單詞太費時間今天背了明天又忘,讓這些同學感到學好英語太難,對自己對這么學科都缺乏信心。
            5,學生的作業(yè)情況
            大部分同學能認真完成。15%的同學作業(yè)質量較高。但大部分的同學有抄作業(yè)的習慣,極個別的同學占10%左右開學至今從未交過作業(yè)
            6,:原因
            一半以上的同學對英語學習不感興趣。學習基礎太差,個別學生上課聽不懂教師授課的內容。學習上有畏難情緒。外語學習是一門費時間花功夫的學科,特別強調掌握一定的詞匯量。而這一點我們學生做的很不夠。課后作業(yè)有互相抄的習慣,影響了學習效果。在教的方面,因為學生的水平不平衡??山虒W進度課時偏緊,這在一定程度上給學習困難的同學設置了障礙。
            7:今后補救措施
            (1)重視基礎知識,對一些基本的語法題和習慣用語精講多練。
            (2)對一些學習困難的同學盡力與他們多溝通多關心多給予輔導
            (3)適當增加課后練習
            (4)教育學生改掉抄寫作業(yè)的壞習慣
            (5)由于前期對學生了解不夠有些地方講解的不夠詳細,重復訓練的次數(shù)太少
            以上是本人一年的小結,仍有許多問題有待反思和改進走進21世紀,社會對教師的素質要求更高,在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天貢獻自己的力量。
            高中英語教學工作總結學校 高中英語教學工作總結個人篇五
            高三這一年,是充滿了挑戰(zhàn)和艱辛的一年。作為一名高三的英語老師,認真踏實地做好教學工作,把大部份的時間用來學習、研究新題型和高考備考?,F(xiàn)在把所做的工作總結如下:
            認真學習并分析了高考題的類型,總結規(guī)律尋找突破口。從歷年高考試題的整體研究中找共性,開拓性地抓復習備考。在常規(guī)教學及復習備考中,始終抓住加大閱讀量,開展泛讀教學,加強閱讀技巧的指導,形成有效的閱讀策略,從根本上培養(yǎng)考生的良好的閱讀習慣和邏輯思維能力。
            根據(jù)學生的具體情況,制定出切實可行的復習計劃,把復習分為三個階段。
            1、夯實基礎,發(fā)展能力。
            近年來高考英語逐漸側重于語言能力的考查,對語言知識的直接考查相對地減少了。因此,在復習過程中,首先組織學生鞏固各項基礎知識,同時通過不斷的語言練習,掌握一定的技巧。在此基礎上,再通過科學系統(tǒng)的訓練,發(fā)展能力,收到了事半功倍的效果。要求學生在上個學期第一輪復習的基礎之上,進一步熟悉鞏固所學過的詞組、句型和短語,為書面表達和閱讀理解打下良好的基礎。
            2、強化專題訓練,回歸基礎。
            高二下學期是學生參加生物畢業(yè)會考的學期,但是在這學期就要開始重視這項工作。因為我校的學生基礎差,同時有沒形成一種好的觀念,很多學生抱持一種無所謂的態(tài)度,成績提高不上去。針對這種情況,本人對一些可能上c的學生進行重點輔導,鼓勵后進生,落實優(yōu)生,不段提高學習成績。
            前半個學期,主要進行專題訓練。針對高考的主要題型分別進行解題方法和技巧的指導。后半學期則主要進行模擬套題的訓練,訓練學生的答題方法、技巧和解題的速度。承受著高考臨近,我根據(jù)學生的具體情況把握中檔、低檔題,這對學生取得高分是非常有利的。學生普遍都有這樣的感覺:很多題目“一看就會,一做就錯”。造成這種現(xiàn)象的根本原因在于對基礎知識的掌握不牢固。因此,我讓學生把復習的重點要放在查漏補缺上。將做過的試卷整理后,建立錯題檔案,彌補知識漏洞,進行強化記憶和訓練。
            一個學期的實踐教學中,我越來越清晰地認識到,“學海無涯,教無止境”,只有不斷充電,才能維持教學的青春和活力。所以,一直以來我都積極學習。一學期來,我認真參加本校及進修學校組織的各項培訓活動。另外,我還利用書籍、網絡認真學習了美術新課程標準、藝術教育新課程標準,以進一步地完善自我。并虛心向其他教師學習,取人之長,補己之短,從而使自己能更好的進行教育教學工作,通過這些學習讓自己樹立先進的教學理念,也明確了今后教學努力的方向。不斷地充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學實踐作好了準備。
            3、整理基礎知識,適當做一些高考題。
            要在高考前夕找到良好的語言知識感覺和運用能力感覺就必須回歸基礎,整理鞏固基礎知識,用最充實、最滿意的感覺來增強自己的自信心。同時,利用這段時間試著做近幾年的高考題,學會找出每道題的切入點,從中總結命題利益和命題手法。
            高中英語教學工作總結學校 高中英語教學工作總結個人篇七
            這一學期來,本人認真研究學生,關注學生,研究課標,梳理知識結構,有計劃地落實復習任務,順利完成教育教學任務?,F(xiàn)將本學期教學工作總結如下:
            這學期我擔任的是高三年2、3班的理科平行班的英語教學工作,這兩個班雖說大部分同學還是高二年3、4班的學生,但基礎稍好點的同學已調至1班,組建的新班級,英語能及格的同學每個班僅有二三個。大部分同學都畏懼英語,對英語學習感到頭疼。
            1、認真學習課標及課程教學指導意見,課程標準是落實教學目標、培養(yǎng)學生本事及高考命卷的依據(jù)。省頒課程教學指導意見及市頒復習提議,是我們在《考試說明》出臺之前,我們復習教學的依據(jù)。
            2、認真研究高考。高考命卷的原則是“穩(wěn)中求新”,所以有必要認真研究08年的考綱和考試說明,了解08年的高考要求。同時還認真分析了近幾年高考英語試卷,尤其是課改省份高考試卷,把握高考英語命題方向,異常是高考新題型,做到心中有數(shù)。注意收集高考信息,使高三英語復習不偏離方向,把有限的時間用在刀刃上。
            3、精選試題,以高考經典題為重心,盡量避免“題海戰(zhàn)”。
            4、備課組認真制定教學復習計劃,統(tǒng)一教學進度、教學要求,資源共享,切實提高復習效率。
            依據(jù)學情,我們的學生迫切需要的是進行基礎知識的復習上鞏固和加深對基礎知識的理解和掌握,提升期解決問題的本事,所以本學期的教學重點是“依綱靠本”,注重課本知識復習。認真抓好如下工作:
            1、很多練習促進學生對基礎知識的鞏固和本事的提高。
            課本復習是學生本事提高的關鍵。從開學之初即對課本知識點認真歸納和總結,經過練習的形式進行學習反饋。主要是各地市的模擬試卷,認真把握教學工作中的練習環(huán)節(jié)。
            2、聽力訓練作好提高成績保障。
            征訂了一套聽力風暴,供學生在課上或課下時間進行聽力訓練之用。這套材料是高考播音者錄制的,含金量高,所以標準的聽力材料成為學生最為得益的聽力助手。
            3、擴大閱讀,培養(yǎng)英語本事。
            課外閱讀必不可少。給學生供給了兩個網址:一個是21世紀報,一個是chinadaily。網站兼顧新聞、娛樂、科技、學校、地道美文等多方面資料。學生除了能夠增加閱讀量還能夠把一些精彩的文章當作范文來背誦。這不僅僅提高了學生的學習興趣,也豐富和開拓了學生的視野。
            4、認真批閱學生英語作文,推薦學生優(yōu)秀作品。
            本學期對學生的英語作文盡量進行面批,主要是提高他們的書面表達本事,在必須程度上鼓舞了學生的英語學習進取性。
            進取到外校聽課、評課,聽講座,虛心向同行學習;與教研組的教師討論教育教學方法,博采眾長,提高教學水平。多看課外書籍,培養(yǎng)多種興趣愛好,不斷擴寬知識面,為教學資料注入新鮮血液。
            高中英語教學工作總結學校 高中英語教學工作總結個人篇八
            緊張有序的一年又結束了,在學校、年級組的正確領導下,我們都相對圓滿的完成了高考備考任務,不管成績如何,一年來平平穩(wěn)穩(wěn)、按部就班的貫徹了學校、年級組安排的各項教學管理任務,在期間有有得有失,有成功的喜悅,已存在遺憾,下面將一年的工作總結如下:
            結合我校學生基礎差的特點,我們采取低要求,低難度,采用小步教學法,每節(jié)課講解課本兩節(jié)的內容,尤其是對必修課本,基本上是又給學生講了一遍,對每個知識點講完就練習,在課堂上鞏固,不把問題留給學生,不把問題留到課外,避免積少成多。今年的一輪復習花費了六個月的時間,我們把學生應該掌握的二百多個知識點逐一復習到位,摸清了學生的學習情況,完成了基礎知識的儲備,為第二輪復習打下了基矗從期中考試和模擬考試的成績來看,達到了預期的效果。今年我的主要做法有
            1、優(yōu)化課堂教學,注重雙基落實
            能力的高低,歸根結締在于對基礎知識的掌握程度,這就要求對基礎知識和基本技能的教學要夯實,對知識點的學習提出了更高的要求。我在課堂教學中主要做了兩方面:一方面充分利用課本、地圖冊中的各類附圖、插圖、圖表等,把課本的基礎知識落實到個人工圖上,以圖帶文,以文帶圖,實現(xiàn)圖文轉換,以及圖表之間的變化、轉化,從而使學生認識到表象是多變的,本質是不變的,本質即基礎知識的落實。另一方面,構建學科知識體系,培養(yǎng)學生學科內的綜合能力,理清學科內的知識的層次脈絡,使之系統(tǒng)化,形成綜合分析比較分類、歸納、演繹、概括推理的能力。
            2、做好學生主動學習的引導。學生在學習的過程中只有掌握了最佳的學習方法,才能使他們的學習具有持續(xù)性,并能受益終生。在學習中主要采用引導學生提問的方法和引導學生反思。引導學生提問。不僅是在學習中提出教材內容中的問題,也鼓勵學生自己給自己主動的提問題,從而啟發(fā)思維方式,使問題得以解決。
            3、立足課堂主陣地,把課本內容復習到位,掃清知識死角。課堂練習一對一進行,講練結合,既記住了知識,又加強了應用。單元練習每章不少,結合學??荚嚭蛯W科自考,及時檢查了學生的掌握情況。
            當然還存在一些不足,希望在今后教學中加以重視:
            1、對世界地理部分復習過于簡略(時間緊迫)區(qū)域特征不夠細化,初高中的銜接做的不好。
            2、學生作業(yè)的檢查批改應該更加具體,對目標生應盡量面批面改。
            3、單元考試后應該讓學生自己做好總結,經過第一輪復習,學生已經掌握了地理學科的基本知識,并初步形成了知識網絡,具備一定的學科技能。第二輪復習重點是進行學科綜合能力的培養(yǎng),使所學知識進一步系統(tǒng)化條理化,提高對地理事物發(fā)展規(guī)律和內在聯(lián)系的分析能力。在知識專題中,結合學生的實際情況,內容進行了取舍,主要針對第一輪復習中發(fā)現(xiàn)的薄弱知識點進行鞏固完善查漏補缺,加強針對性的強化訓練,以彌補缺陷。
            4、高考既是對所學知識與技能的考察,也是對心理素養(yǎng)的考驗,二輪復習中還應注意心理素質的培養(yǎng)。針對此時出現(xiàn)的問題,引導學生堅定信念,分析反省自己,合理把握高度和難度,恰當安排復習時間,克服考前疲勞。
            印度一位哲人說過這樣一句話:把一個信念播種下去,收獲到的將是一個行動;把一個行動播種下去,收獲的將是習慣;把一個習慣播種下去,收獲的將是一個性格;把一個性格播種下去,收獲的將是一個命運。這句話,不僅道出了教師的教育之要,更精練地說出了一個做人的道理。結合我高三(8)班的具體情況,這一格言成了我這一學期教育工作的指向。
            高三以來我們八班的情況大致如下:其一,基本素質懸殊較大。雖說是文科班程度最差的班級,但經過高二一年的科任頻繁變換,導致班上同學由于不適應而學習積極性下降。在期末考,該班沒有一個成績較高的同學,又中間各個分數(shù)段人數(shù)較少,教學操作的難度。
            高中英語教學工作總結學校 高中英語教學工作總結個人篇九
            以下是我就這學年第一學期英語教學工作所作的總結。
            在教學方面,我認真研究教材資料,包括課本和英語一輪復習資料書——名師指津,旨在把握教學重難點,以便對上課內容做好充分準備。我還上網收集相關視頻和資料、練習,以給學生更好的啟發(fā),從而激發(fā)學生的學習英語興趣。我認真手寫每節(jié)課的教案,并及時進行課后教學反思。
            在備課組工作中,我積極承擔自己的本職工作,參加備課組會議,踴躍發(fā)言。在本學期的周測中,我與備課組的其他英語老師一起積極承擔編寫試題的任務。另外,每次模擬考試,比如本學期第一次摸底考試、惠州二模和10月月考,我主動承擔將作文模版排版并復印的任務。
            在每周一課的公開課中,當輪到自己上每周一課公開課,我向尋求本組洪展老師的幫忙。她給我的公開課設計提出了建設性的意見和建議。我做好充分準備,上完后聽取本組其他英語老師給予的建議,以便調整今后的教學;對于本組其他老師的公開課,我認真做好聽課記錄,學習她們的閃光點。本學期,高三進行的英語閱讀競賽中,高三2班黃芷欣同學榮獲二等獎。
            在英語教學方面,我按照學期初的英語教學計劃來進行教學。我嘗試用多種方式來激發(fā)、引導學生,提升學生對英語學習的興趣,包括播放相關視頻,圖片,等。學生們的成績在穩(wěn)步提升,特別是高三2班的學生,進步幅度非常大。
            在學生作業(yè)及輔導方面,在第八節(jié)自習課時,進班進行輔導,并為學生答疑;我認真批改學生上交的英語作業(yè);特別是學生的英語基礎比較薄弱,我強化學生們的單詞拼寫和識記。絕大部分孩子能堅持下來,完成每個話題的聽寫任務。我還經常鼓勵學生們,如果碰到不懂的問題,要多與其他同學討;討論還不能解決的話,再尋求老師的幫助。
            總的來說,作為年輕英語教師的我,特別是學校提供給我鍛煉的機會,讓我?guī)Ц呷?。我將秉著認真、踏實的工作態(tài)度,向有經驗的英語教師學習,以促進自己的英語專業(yè)成長,從而幫助到更多的學生。在以后的英語從教之路,還應該多閱讀有關英語教學的相關書籍,充實和提升自己!
            高中英語教學工作總結學校 高中英語教學工作總結個人篇十
            進入高三,學生的壓力增大,老師的擔子也更重。作為我省實行高中新課程后的高三,認真研究課標、高考,指導學生備戰(zhàn)高考,是高三年級教師的主要任務。本學期來,本人認真研究學生,關注學生,研究課標,梳理知識結構,有計劃地落實復習任務,順利地完成了教育教學任務。現(xiàn)將本學期教學工作總結如下:
            一、掌握學生情況
            這學期我擔任的是高三一個文科班和一個理科班的英語教學工作。理科班的英語基礎很差,為此,我主要是要求他們過關基本的詞匯,多讀課文中的實用句子,同時,堅持進行聽力;文科班學生基礎層次不齊,但他們有學好英語的上進心,我把握好他們的這一心理,抓好教學的基本環(huán)節(jié),他們的成績略有進步并逐步提升。
            二、研究課標、高考,認真制定教學計劃
            1、認真學習課標及課程教學指導意見,課程標準是落實教學目標、培養(yǎng)學生能力及高考命卷的依據(jù)。
            2、認真研究高考。高考命卷的原則是“穩(wěn)中求新”,因此有必要認真研究年的考綱和考試說明,了解年的高考要求。同時還認真分析了近幾年高考英語試卷,尤其是課改省份高考試卷,把握高考英語命題方向,特別是高考新題型,做到心中有數(shù)。注意收集高考信息,使高三英語復習不偏離方向,把有限的時間用在刀刃上。
            3、精選試題,以高考經典題為重心,盡量避免“題海戰(zhàn)”。
            4、備課組認真制定教學復習計劃,統(tǒng)一教學進度、教學要求,資源共享,切實提高復習效率。
            三、有的放矢開展復習工作
            依據(jù)學情,我們的學生迫切需要的是進行基礎知識的復習、鞏固和加深對基礎知識的理解和掌握,提升期解決問題的能力,因此本學期的教學重點是“依綱靠本”,注重課本知識復習。認真抓好如下工作:
            1、對語法進行系統(tǒng)復習,為學生分析句子打下基礎。
            語法知識也是做好各類高考題型的基礎,我們在會考復習開始就對各個語法點進行系統(tǒng)的復習如名詞冠詞,代詞,時態(tài)、語態(tài)、名詞性從句、狀語從句、非謂語動詞、倒裝等,我們盡量做到環(huán)環(huán)相扣,層層推進,再配以專項練習,達到扎實語法功底的目的,為第二輪的“強化能力”的訓練做好充分準備。同時,由于在高考中語法知識是放在特定的語境中進行考查,在第二輪復習中我們歸納,分析了各類單項選擇的解題技巧,盡可能創(chuàng)設各種語言情景來復習這些語法,從而提高學生靈活運用語言的能力。復習中,我制作了相應課件,精選了練習,為學生在閱讀中分析句子結構、寫作中寫正確句子打下基礎。
            2、大量練習促進學生對基礎知識的鞏固和能力的提高。
            課本復習是學生能力提高的關鍵。在復習完語法知識后即對課本知識點認真歸納和總結,通過練習的形式進行學習反饋。主要是以《三維設計》為主,在對詞匯和句型進行復習后,再培訓學生的閱讀能力。
            4、強化詞匯記憶和運用。
            每天為學生準備單詞訓練,每兩天對所復習的單元進行單詞聽寫,抓好詞匯的鞏固和記憶,加強基本詞匯練習。
            5、認真批閱學生英語作文,推薦學生優(yōu)秀作品。
            本學期對學生的英語作文盡量進行面批,每次周考后,不但給出參考范文,同時也選出學生中的優(yōu)秀作文,進行賞識和評點,這種作法在一定程度上鼓舞了學生的英語學習積極性,學生在考試中不寫作文的現(xiàn)象減少了。
            四、加強學習,提升自身素質
            積極聽課、評課,虛心向同行學習;與教研組的老師討論教育教學方法,博采眾長,提高教學水平。瀏覽相關網站,搜集相關資料,不斷擴寬知識面,為教學內容注入新鮮血液。
            在今后工作中,我會更加努力地完善自我的教學工作,不斷進步與成長。
            三、大量練習促進學生對基礎知識的鞏固和能力的提高。
            課本復習是學生能力提高的關鍵。從開學之初即對課本知識點認真歸納和總結,通過練習的形式進行學習反饋主要是各省市的模擬試卷,認真把握教學工作中的練習環(huán)節(jié)。
            1、詞塊和詞匯
            “詞塊”這兩個字是高考命題解析中出現(xiàn)的新的信息詞,意味著高考命題的趨勢。詞匯是英語學習的基石。在復習過程中,對每單元的重要詞匯、短語進行總結,以講義的形式發(fā)給學生,要求記憶和默寫;并指導學生按照字母順序背“高考詞匯表”中的單詞,要求學生掌握這些單詞的用法,教師每天對其進行測試,檢測他們對這些詞匯的掌握程度并督促他們認真去背。還要注意常見詞的一詞多義等進行辨析,并掌握常見的構詞法,這樣就可有效地擴大詞匯量,為對付高考中的各種題型打下了很好的基礎。
            2、語法
            語法知識也是做好各類高考題型的基礎,我們在會考復習開始就對各個語法點進行系統(tǒng)的復習如名詞冠詞,代詞,時態(tài)、語態(tài)、名詞性從句、狀語從句、非謂語動詞、倒裝等,我們盡量做到環(huán)環(huán)相扣,層層推進,再配以專項練習,達到扎實語法功底的目的,為第二輪的“強化能力”的訓練做好充分準備。同時,由于在高考中語法知識是放在特定的語境中進行考查,在第二輪復習中我們歸納,分析了各類單項選擇的解題技巧,盡可能創(chuàng)設各種語言情景來復習這些語法,從而提高學生靈活運用語言的能力。
            3、語篇
            完形填空和閱讀理解是高考中的重頭戲,在總分150分中占了80分之多,所以語篇能力的培養(yǎng)和提高是高考復習中非常關鍵的一部分。我們非常重視語篇的閱讀和理解中邏輯思維的訓練與培養(yǎng)。在高三的第二學期,我們隔天讓學生做06年全國各地的高考完形和閱讀。并有選擇地進行錯題分析。在閱讀方面,我們在第二學期加強了限時閱讀,在限時閱讀后,教師及時講評,幫助學生分析長句、難句,指導學生根據(jù)文章內容進行判斷、推理、歸納、分析,從而選出最佳答案。
            四、聽力訓練作好提高成績保障。
            選用了兩套聽力訓練,共有80套,供學生在課上或課下時間進行聽力訓練之用。這兩套材料都是高考播音者錄制的,含金量高,所以標準的聽力材料成為學生最為得益的聽力助手。利用每天晚自習前的二十分鐘,堅持聽力訓練,使得學生們的聽力不斷提高,保持在一個較高的水準。
            五、擴大閱讀,培養(yǎng)英語能力。
            課外閱讀必不可少。如xxx網站兼顧新聞、娛樂、科技、校園、地道美文等多方面內容。學生除了可以增加閱讀量還可以把一些精彩的文章當作范文來背誦。這不僅提高了學生的學習興趣,也豐富和開拓了學生的視野。
            六、認真批閱學生英語作文,分階段分體裁強化訓練。
            寫作對學生的語言組織能力和創(chuàng)造能力提出了更高的要求,對學生的綜合能力的考查更全面。在平時的寫作訓練中,我們讓學生練了高考書面表達中的各種體裁和題材,如書信、通知、日記、發(fā)言搞等,至少每周寫一篇,然后進行認真批改講評,有幾次甚至大部分同學都面批。并且指導學生注重平時積累,歸納運用并背誦一些書面表達常用連接詞、句型、寫作模板等,還背誦一些優(yōu)秀范文,進行模仿寫作。本學期為高復文班的學生的英語作文進行多次單獨批閱,主要是提高他們的書面表達能力,在一定程度上鼓舞了學生的英語學習積極性。通過訓練,學生們感到不怕寫作文,有的學生興趣很高,每次作文都認真琢磨,想要拿更好的成績。
            高中英語教學工作總結學校 高中英語教學工作總結個人篇十一
            忙忙碌碌中這學期又接近了尾聲,這學期我擔任高一年級七班和八班的英語教學。為了進一步提高自己的教育教學能力,總結教學經驗,我把這學期的這學期的教育教學工作做下總結,以便于日后取得更好的教學效果。
            教學就是教與學,兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此,了解和分析學生情況,有針對地教對教學成功與否至關重要。不懂得了解學生對教學的重要性,只是專心研究書本,教材,想方設法令課堂生動,學生易接受,這是很容易碰釘子的。在上課前要了解清楚學生的實際情況:
            一方面,學生英語聽,說的能力相對較弱,授課采用較深的全英教學,同學們較難適應。另一方面,(7)班的同學比較活躍,上課氣氛積極,但中等生占較大多數(shù),尖子生相對較少。因此,講得太深,就照顧不到整體,而(8)班的同學比較沉靜,雖然優(yōu)良生比例大,但中下層面而也有一小部分,我備課時也注意到這點,因此教學效果比較理想。從此可以看出,了解及分析學生實際情況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。
            教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。
            一堂準備充分的課,會令學生和我都獲益不淺。我認真研究了課文,找出了重點,難點,準備有針對性地講。為使教學生動,不沉悶,我還為此準備了大量的教具,授課時就胸有成竹了。認真?zhèn)湔n對教學十分重要。特別是對英語這門學生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關重要。
            備課充分,能調動學生的積極性,上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內容豐富,現(xiàn)實。教態(tài)自然,講課生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍。
            英語是一門外語,對學生而言,既生疏又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好英語,就要讓學生喜愛英語,讓他們對英語產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒,不愿學,也無法學下去。為此,我采取了一些方法,就是盡量多講一些關于英美國家的文化,生活故事,讓他們更了解英語,更喜歡學習英語。因為英語的特殊情況,學生在不斷學習中,會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴大,會嚴重影響班內的學習風氣。因此,絕對不能忽視。為此,我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。經過這學期的努力,收到了很好的效果。
            根據(jù)現(xiàn)行大綱的要求,采取科學的教學方式,要求學生眼耳手齊動,提高記憶的速度和持續(xù)記憶的時間,以便更好地鍛煉學生讀的能力,聽的能力以及寫的能力,以便于形成良好的學習習慣,使不同類型的學生都得到良好的發(fā)展。英語是語言。因此,除了課堂效果之外,還需要讓學生多讀,多講,多練。為此,在早讀時,我堅持下班了解早讀情況,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決,及時講清楚,讓學生即時消化。另外,對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式,提高他們的能力。
            經過一個學期的努力,期末考試就是一種考驗。無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學期后如何自我提高,如何提高學生的英語水平。我會在工作中進一步提高自己的各方面能力,爭取讓學生有更大的進步。
            高中英語教學工作總結學校 高中英語教學工作總結個人篇十三
            新課程改革,是一次深刻的改革,新課改倡導全人教育,強調課程要促進每個學生身心健康的發(fā)展,培養(yǎng)學生良好的品質和終身學習的能力,新課改倡導建設性學習,注重科學探究的學習,關注體驗性學習,提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學習,課程改革的成敗關鍵在于教師,教師是課程改革的實施者,作為教師的我必須做好充分的準備,學習新課程改革理論,更新教學觀念,迎接新課改的挑戰(zhàn)。從上學期開始,在全國上下刮起了”杜郎口風”,在全國掀起了一場”杜郎口教學模式”改革,經過研究和探索,我認為”杜郎口教學模式”之所以在全國推廣,有其特殊性和先進性,另外,我也清醒地認識到,任何一種先進的教學模式和先進經驗都不能照搬,必須結合自己的實際情況,因此,為了將杜朗口先進經驗和本校實際想結合,我進行了一系列探索。所以,下面簡單地回顧一下開學以來在這些方面所做的一些英語教學工作。
            1、創(chuàng)設各種情景,鼓勵學生大膽地使用英語,對他們在學習過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。
            2、為學生提供自主學習和直接交流的機會,以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個空間。
            3、鼓勵學生通過體驗、實踐、合作、探索等方式,發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合能力。
            4、創(chuàng)造條件讓學生能夠探究他們自己的一些問題,并自主解決問題。
            學生只有對自己、對英語及其文化有積極的情態(tài),才能保持英語學習的動力并取得成績,刻板的情態(tài),不僅會影響到英語學習的效果,還會影響其它方面的發(fā)展,情態(tài)是學好英語的重要因素,因此我努力營造寬松、民主、和諧的教學空間,做到:
            1、尊重每個學生,積極鼓勵他們在學習中的嘗試,保護他們的自尊心和積極性。
            2、把英語教學與情態(tài)有機地結合起來,創(chuàng)造各種合作學習的活動,促進學生互相學習,互相幫助,體驗成就感,發(fā)展合作精神。
            3、關注學習有困難的或性格內向的學習,盡可能地為他們創(chuàng)造語言的機會。4、建立融洽、民主的師生交流渠道,經常和學生一起反思學習過程和學習效果,互相鼓勵和幫助,做到教學相輔。
            1、積極創(chuàng)造條件,讓學生參與到階段性學習目標,以及給他們介紹實現(xiàn)目標的方法。
            2、引導學生結合語境,采用推測、查閱和協(xié)調的方法進行學習。
            3、引導學生在學習過程中,進行自我評價,并根據(jù)需要調整自己的學習目標和學習策略。
            新課程改革不是紙上談兵,它必須要與實踐相結合,所以,我將繼續(xù)努力學習,積極進取,積極參與課程改革,在課改中不斷學習,不斷實踐,不斷反思,愿與新課程共同成長。