用乘法口訣求商（一）
【教學(xué)內(nèi)容】教科書第82頁(yè)例1，課堂活動(dòng)及練習(xí)十六的第1，2題。
【教學(xué)目標(biāo)】
1經(jīng)歷用乘法口訣求商的方法的探索過(guò)程，能根據(jù)具體算式正確地用乘法口訣求商。
2培養(yǎng)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
3讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并初步體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的探索性。
【教具、學(xué)具準(zhǔn)備】課件和口算卡片。
【教學(xué)過(guò)程】
一、 創(chuàng)設(shè)情景，激趣引入
教師：同學(xué)們，快到元旦節(jié)了，幼兒園正準(zhǔn)備開聯(lián)歡會(huì)。張老師買回一筐蘋果，一共有24個(gè)。
二、小組合作，探索求商的方法
1提出問(wèn)題
（1）（課件展示）“筐里有24個(gè)蘋果。每6個(gè)裝一盤，誰(shuí)能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題？”
學(xué)生：筐里有蘋果24個(gè)，每6個(gè)裝一盤，可以裝幾盤？
教師：要算一共可以裝多少盤，怎樣列式？
學(xué)生：24÷6。
教師：24除以6等于幾，你是怎樣算的？4人小組商量，也可以用小棒代替蘋果分一分。學(xué)生匯報(bào)。
學(xué)生1：我是這樣想的，1盤放6個(gè)，2盤放12個(gè)……把所有的蘋果放完后，正好放了4盤，所以24÷6=4。
學(xué)生2：我們想6乘幾等于24呢，因?yàn)樗牧?，所以商?。
[教師板書：24÷6=4（盤）想：四六二十四]
教師：你怎么一下就想到了四六二十四呢？
學(xué)生2：我開始想到四五二十，比二十四小，就再想大些，四六二十四。
學(xué)生4：我先想四七二十八，比二xx大，就想小些，四六二十四。
教師：小朋友想的方法都不錯(cuò)，你喜歡哪種方法呢？
學(xué)生：我們喜歡想口訣的方法。
教師：用乘法口訣求商，這就是我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容。（板書課題）
（2）“現(xiàn)在平均放在4個(gè)盤子里，每盤里放幾個(gè)？”教師：怎樣列算式？
學(xué)生：24÷4=
教師：你能用剛才的方法來(lái)計(jì)算嗎？自己說(shuō)一說(shuō)24÷4怎樣算。
學(xué)生計(jì)算后，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)是怎樣算的。
學(xué)生：24÷4這樣算，我想4乘幾等于24呢，四六二十四，所以商是6。
[教師板書：24÷4=6（個(gè)）想：四六二十四]
三、引導(dǎo)學(xué)生觀察，體會(huì)乘除法之間的關(guān)系
教師：通過(guò)上面的計(jì)算你發(fā)現(xiàn)了什么？小組內(nèi)交流討論一下。
學(xué)生：我們發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)算式里都有24，4，6這3個(gè)數(shù)。
學(xué)生：我們發(fā)現(xiàn)可以根據(jù)4×6=24，算24÷6=4，24÷4=6。
學(xué)生：我們組覺(jué)得乘除法之間有非常密切的關(guān)系，乘法算式中的積就是除法算式中的被除數(shù)，乘法算式中的兩個(gè)因數(shù)分別是除法算式中的除數(shù)和商。
學(xué)生：4×6， 24÷6，24÷4，這3個(gè)算式都可以用一句口訣四六二十四來(lái)計(jì)算。
教師：你們真是太了不起了，觀察得真仔細(xì)！你能說(shuō)出幾組像這樣的乘除法算式嗎？同桌說(shuō)后，請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)說(shuō)。
當(dāng)學(xué)生說(shuō)出3個(gè)算式后，教師問(wèn)可以用哪句口訣來(lái)計(jì)算。
四、課堂活動(dòng)
1第1題：分鮮花
教師：小朋友今天的表現(xiàn)非常突出，老師特地給大家送來(lái)一些禮物（出示花瓶圖）。
教師：你能根據(jù)這些禮物寫出一個(gè)乘法算式和兩個(gè)除法算式嗎？
學(xué)生在練習(xí)本上寫。
教師：能結(jié)合這個(gè)圖說(shuō)一說(shuō)這3個(gè)算式分別表示什么意思？
同桌交流完后，請(qǐng)1人說(shuō)每個(gè)算式的意思。
教師：這3個(gè)算式都可以用哪句口訣來(lái)算？
學(xué)生：三四十二。
2第2題：開鎖
老師把題目的鑰匙貼在黑板上，把鎖制成卡片發(fā)給部分學(xué)生。
教師：小朋友們看，黑板上有5把鑰匙，哪把鑰匙上的口訣能打開你手中的鎖，你就把手中的鎖貼在哪把鑰匙的旁邊。比一比，看誰(shuí)貼得又對(duì)又快。
教師：真能干，我們的書上還有很多把鎖，你能順利打開嗎？請(qǐng)?jiān)囈辉嚒?BR> （學(xué)生完成第84頁(yè)第2題）
3看卡片說(shuō)得數(shù)
五、課堂作業(yè)
指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)十六的第1題。
六、全課小結(jié)
教師：今天我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？你增長(zhǎng)了什么本領(lǐng)？
七、教學(xué)反思
用乘法口訣求商（二）
【教學(xué)內(nèi)容】教科書第83頁(yè)例2及練習(xí)十六的第3~6題。
【教學(xué)目標(biāo)】
1讓學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題、提出問(wèn)題，并通過(guò)計(jì)算解決問(wèn)題的過(guò)程。
2學(xué)生進(jìn)一步掌握用乘法口訣求商的方法，能較熟練地選擇乘法口訣口算表內(nèi)除法。
3使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)用乘法口訣求商與生活的聯(lián)系，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
【教具、學(xué)具準(zhǔn)備】視頻展示臺(tái)、口算卡片。
【教學(xué)過(guò)程】
一、聯(lián)系生活，激趣引入
教師：小朋友，你們買過(guò)東西嗎？
教師：今天，小貓的兒童用品商店開始營(yíng)業(yè)了，咱們一起去看看，好嗎？
（課件出示書上的主題圖）
教師：小貓的商店里東西可多啦，你看到了什么？它們分別是幾元一個(gè)？
學(xué)生回答略。
二、提出問(wèn)題，探索求商的方法
1小灰兔買膠水（課件出示）
小灰兔來(lái)到商店，它拿著18元錢。小灰兔：我有18元錢，想買幾瓶膠水，小朋友，請(qǐng)幫我算一算，可以買幾瓶膠水？
[板書：18元可以買（）瓶膠水]
學(xué)生：我會(huì)算，18元可以買6瓶膠水，因?yàn)槊科磕z水3元錢，18÷3=6（瓶）。
[板書算式：18÷3=6（瓶）]
教師：18除以3得6，你們是怎樣算出來(lái)的？同桌說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生同桌交流后，請(qǐng)2人說(shuō)是怎樣算的。
[板書：三（六）十八，商是6]
教師：計(jì)算18除以3得幾，我們只要想3的口訣就可以了。（課件出示）小灰兔：“小朋友，謝謝你們！”
2學(xué)生自主提問(wèn)，自主解決
教師：你們能根據(jù)這些商品的價(jià)格，提出用除法來(lái)解決的問(wèn)題嗎？
老師提要求：下面，我們以4人小組為單位，4個(gè)人輪流提問(wèn)，其余的同學(xué)列式解答，看哪個(gè)組合作得好。
（1）分組提問(wèn)解答。（老師巡視指導(dǎo)）
（2）分組匯報(bào)。
當(dāng)一個(gè)小組的學(xué)生在提問(wèn)時(shí)，其余小組的學(xué)生要準(zhǔn)備好作業(yè)本和筆列式計(jì)算。老師可以在視頻展示臺(tái)上把學(xué)生提的問(wèn)題寫出來(lái)，當(dāng)學(xué)生列式后，重點(diǎn)問(wèn)學(xué)生是怎樣算的。如果學(xué)生提出了“誰(shuí)的價(jià)格是誰(shuí)的幾倍”這樣的問(wèn)題，老師給予充分的鼓勵(lì)，并說(shuō)：這個(gè)問(wèn)題請(qǐng)同學(xué)們課后思考或者我們?cè)龠^(guò)兩節(jié)課來(lái)解決。
教師小結(jié)：小朋友不僅問(wèn)題提得好，而且計(jì)算得又對(duì)又快，真能干！我們以后計(jì)算除法的時(shí)候，只要除數(shù)是幾，就想幾的口訣就行了。
3學(xué)生獨(dú)立完成例2后面的兩個(gè)小題三、課堂練習(xí)
（1）教師出示口算卡片，讓學(xué)生集體算、單獨(dú)算、開火車算。
（2）練習(xí)十六第3題。
當(dāng)學(xué)生獨(dú)立完成后，可以讓同桌在練習(xí)本上互相出題給對(duì)方做。
（3）練習(xí)十六第4題。
做之前同桌先說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么，再獨(dú)立完成。
（4）練習(xí)十六第5題。
學(xué)生獨(dú)立完成后，集體評(píng)議。
（5）練習(xí)十六第6題。
四、全課小結(jié)
教師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你又有什么新的收獲？還有什么問(wèn)題？
五、教學(xué)反思
用乘法口訣求商（三）
【教學(xué)內(nèi)容】教科書第88頁(yè)例3、課堂活動(dòng)，練習(xí)十七第1題至第7題。
【教學(xué)目標(biāo)】
1學(xué)生能進(jìn)一步熟練用乘法口訣求商。
2能進(jìn)一步利用乘法口訣求商的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。
【教具、學(xué)具準(zhǔn)備】
教具：課件。
學(xué)具：小棒。
【教學(xué)過(guò)程】
一、引入
教師：前面我們學(xué)習(xí)了平均分，現(xiàn)在我們一起用小棒來(lái)分一分。（每個(gè)小朋友拿出8根小棒，平均分一分，再互相說(shuō)說(shuō)你是怎樣分的）
學(xué)生活動(dòng)后匯報(bào)：
學(xué)生1：8根小棒，平均分成4份，每份2根。8÷4=2
學(xué)生2：8根小棒，平均分成2份，每份4根。8÷2=4
學(xué)生3：8根小棒，每2根1份，分成4份。8÷2=4
學(xué)生4：8根小棒，每4根1份，分成2份。8÷4=2
教師：通過(guò)分小棒我們寫出了除法算式，你們是怎樣算出這些除法算式的商呢？
學(xué)生：用乘法口訣。
教師：對(duì)！用乘法口訣可以又對(duì)又快地求出除法算式的商。今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)用乘法口訣求商。板書：用乘法口訣求商（三）
二、教學(xué)新課
1教學(xué)例3
（課件出示：一群小朋友去餐廳吃飯）
教師：從圖中你獲得了哪些信息？
學(xué)生：兩個(gè)班的小朋友就餐，其中一個(gè)班是48人，每桌坐8人，另一個(gè)班是45人，坐5桌。
教師：現(xiàn)在，要求能坐幾桌，該怎樣列算式？
學(xué)生：48÷8=45÷5=板書：48÷8=□45÷5=□
教師：你能很快算出48÷8的商是多少嗎？怎樣算呢？
學(xué)生：用乘法口訣來(lái)算。
教師：用哪句口訣可以算出結(jié)果？
學(xué)生：想“六八四十八”，所以48÷8=6。
板書：48÷8=6（桌）
［點(diǎn)評(píng)：創(chuàng)設(shè)情境，聯(lián)系生活提供有價(jià)值的數(shù)學(xué)信息，體現(xiàn)數(shù)學(xué)內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性，并讓學(xué)生聯(lián)系已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題。］
教師：45÷5的商怎樣算？
學(xué)生：也用乘法口訣算，五九四十五，所以45÷5=9（人）。
板書：45÷5=9（人）
教師：你能結(jié)合上面的計(jì)算說(shuō)一說(shuō)，怎樣用乘法口訣求商？小組討論交流一下。
2課堂活動(dòng)展示主題圖。
小猴和小熊在數(shù)自己的小棒，小猴說(shuō)我有63根小棒，小熊說(shuō)我有63根小棒。
教師：看圖后你獲得了什么信息？能用自己的話說(shuō)一個(gè)小故事嗎？
學(xué)生1：小猴有63根小棒，每份9根，可以分幾份？
學(xué)生2：小熊有63根小棒，平均分成7份，每份幾根？
教師：用小棒擺一擺，再填算式。
學(xué)生活動(dòng)后交流。
教師：為什么這樣列式？用哪句口訣算？
學(xué)生1：這兩種分法都是平均分，都用除法計(jì)算。
學(xué)生2：用“七九六十三”可以算出結(jié)果。教師：對(duì)比這兩道題，你發(fā)現(xiàn)了什么？
學(xué)生1：都是將63根小棒平均分。
學(xué)生2：小熊是將63根小棒，平均分成7份，算算每份幾根。
學(xué)生3：小猴是將63根小棒，每份9根，算算可以平均分幾份。
三、鞏固練習(xí)
教師：接下來(lái)，我們就運(yùn)用今天學(xué)習(xí)的知識(shí)來(lái)解決生活中的一些問(wèn)題吧。
1完成練習(xí)十七第6題
出示：24個(gè)小朋友乘車去春游的圖。
教師：你能不能開動(dòng)腦筋幫幫他們，該怎樣租車？請(qǐng)小朋友在小組內(nèi)商量商量。
教師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你們的方法？
學(xué)生1：都坐小轎車，4人一輛，24÷4=6，需要6輛。
學(xué)生2：都坐面包車，8人一輛，24÷8……
教師：你是怎樣求商的？
2完成練習(xí)十七第1題
教師：小朋友們的方法都不錯(cuò)，讓我們和這些小朋友一起去春游。（課件出示）春游的小朋友看見公路邊一匹小馬在拉車。（練習(xí)十七第1題）
教師：你能幫助小馬很快拉完車嗎？
學(xué)生獨(dú)立完成后訂正，并說(shuō)說(shuō)用的口訣是什么。
3完成練習(xí)十七第2題、第7題
（課件出示）現(xiàn)在我們來(lái)到小河邊。（練習(xí)十七第2題）
教師：小馬兒遇到了什么難題？幫幫它吧。
教師：謝謝小朋友們的幫助，可是小馬兒還有個(gè)問(wèn)題想請(qǐng)你們幫它解決。（課件出示）
小馬兒說(shuō)：我有56個(gè)大雞蛋，準(zhǔn)備一個(gè)星期吃完，平均每天吃多少個(gè)呢？（練習(xí)十七第7題）
學(xué)生：一個(gè)星期有7天，56÷7=8（個(gè)）。
4完成練習(xí)十七第9題
（課件出示）樹林里的兩只小刺猬想請(qǐng)春游的小朋友猜一猜、算一算。（練習(xí)十七第9題）
教師：小刺猬想請(qǐng)你們算什么呢？
學(xué)生1：小刺猬有36個(gè)梨，6次背完，平均每次背幾個(gè)？
學(xué)生2：另一只刺猬想把36個(gè)梨每次背9個(gè)，平均背幾次？
教師：該怎樣幫助小刺猬？用哪句口訣算呢？
學(xué)生獨(dú)立完成在書上。
5練習(xí)十七第3，4題
四、反思小結(jié)
教師：在這節(jié)課中小朋友們有什么收獲？
五、獨(dú)立練習(xí)。
練習(xí)十七第5題
六、教學(xué)反思
【教學(xué)內(nèi)容】教科書第82頁(yè)例1，課堂活動(dòng)及練習(xí)十六的第1，2題。
【教學(xué)目標(biāo)】
1經(jīng)歷用乘法口訣求商的方法的探索過(guò)程，能根據(jù)具體算式正確地用乘法口訣求商。
2培養(yǎng)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
3讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并初步體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的探索性。
【教具、學(xué)具準(zhǔn)備】課件和口算卡片。
【教學(xué)過(guò)程】
一、 創(chuàng)設(shè)情景，激趣引入
教師：同學(xué)們，快到元旦節(jié)了，幼兒園正準(zhǔn)備開聯(lián)歡會(huì)。張老師買回一筐蘋果，一共有24個(gè)。
二、小組合作，探索求商的方法
1提出問(wèn)題
（1）（課件展示）“筐里有24個(gè)蘋果。每6個(gè)裝一盤，誰(shuí)能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題？”
學(xué)生：筐里有蘋果24個(gè)，每6個(gè)裝一盤，可以裝幾盤？
教師：要算一共可以裝多少盤，怎樣列式？
學(xué)生：24÷6。
教師：24除以6等于幾，你是怎樣算的？4人小組商量，也可以用小棒代替蘋果分一分。學(xué)生匯報(bào)。
學(xué)生1：我是這樣想的，1盤放6個(gè)，2盤放12個(gè)……把所有的蘋果放完后，正好放了4盤，所以24÷6=4。
學(xué)生2：我們想6乘幾等于24呢，因?yàn)樗牧?，所以商?。
[教師板書：24÷6=4（盤）想：四六二十四]
教師：你怎么一下就想到了四六二十四呢？
學(xué)生2：我開始想到四五二十，比二十四小，就再想大些，四六二十四。
學(xué)生4：我先想四七二十八，比二xx大，就想小些，四六二十四。
教師：小朋友想的方法都不錯(cuò)，你喜歡哪種方法呢？
學(xué)生：我們喜歡想口訣的方法。
教師：用乘法口訣求商，這就是我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容。（板書課題）
（2）“現(xiàn)在平均放在4個(gè)盤子里，每盤里放幾個(gè)？”教師：怎樣列算式？
學(xué)生：24÷4=
教師：你能用剛才的方法來(lái)計(jì)算嗎？自己說(shuō)一說(shuō)24÷4怎樣算。
學(xué)生計(jì)算后，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)是怎樣算的。
學(xué)生：24÷4這樣算，我想4乘幾等于24呢，四六二十四，所以商是6。
[教師板書：24÷4=6（個(gè)）想：四六二十四]
三、引導(dǎo)學(xué)生觀察，體會(huì)乘除法之間的關(guān)系
教師：通過(guò)上面的計(jì)算你發(fā)現(xiàn)了什么？小組內(nèi)交流討論一下。
學(xué)生：我們發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)算式里都有24，4，6這3個(gè)數(shù)。
學(xué)生：我們發(fā)現(xiàn)可以根據(jù)4×6=24，算24÷6=4，24÷4=6。
學(xué)生：我們組覺(jué)得乘除法之間有非常密切的關(guān)系，乘法算式中的積就是除法算式中的被除數(shù)，乘法算式中的兩個(gè)因數(shù)分別是除法算式中的除數(shù)和商。
學(xué)生：4×6， 24÷6，24÷4，這3個(gè)算式都可以用一句口訣四六二十四來(lái)計(jì)算。
教師：你們真是太了不起了，觀察得真仔細(xì)！你能說(shuō)出幾組像這樣的乘除法算式嗎？同桌說(shuō)后，請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)說(shuō)。
當(dāng)學(xué)生說(shuō)出3個(gè)算式后，教師問(wèn)可以用哪句口訣來(lái)計(jì)算。
四、課堂活動(dòng)
1第1題：分鮮花
教師：小朋友今天的表現(xiàn)非常突出，老師特地給大家送來(lái)一些禮物（出示花瓶圖）。
教師：你能根據(jù)這些禮物寫出一個(gè)乘法算式和兩個(gè)除法算式嗎？
學(xué)生在練習(xí)本上寫。
教師：能結(jié)合這個(gè)圖說(shuō)一說(shuō)這3個(gè)算式分別表示什么意思？
同桌交流完后，請(qǐng)1人說(shuō)每個(gè)算式的意思。
教師：這3個(gè)算式都可以用哪句口訣來(lái)算？
學(xué)生：三四十二。
2第2題：開鎖
老師把題目的鑰匙貼在黑板上，把鎖制成卡片發(fā)給部分學(xué)生。
教師：小朋友們看，黑板上有5把鑰匙，哪把鑰匙上的口訣能打開你手中的鎖，你就把手中的鎖貼在哪把鑰匙的旁邊。比一比，看誰(shuí)貼得又對(duì)又快。
教師：真能干，我們的書上還有很多把鎖，你能順利打開嗎？請(qǐng)?jiān)囈辉嚒?BR> （學(xué)生完成第84頁(yè)第2題）
3看卡片說(shuō)得數(shù)
五、課堂作業(yè)
指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)十六的第1題。
六、全課小結(jié)
教師：今天我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？你增長(zhǎng)了什么本領(lǐng)？
七、教學(xué)反思
用乘法口訣求商（二）
【教學(xué)內(nèi)容】教科書第83頁(yè)例2及練習(xí)十六的第3~6題。
【教學(xué)目標(biāo)】
1讓學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題、提出問(wèn)題，并通過(guò)計(jì)算解決問(wèn)題的過(guò)程。
2學(xué)生進(jìn)一步掌握用乘法口訣求商的方法，能較熟練地選擇乘法口訣口算表內(nèi)除法。
3使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)用乘法口訣求商與生活的聯(lián)系，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
【教具、學(xué)具準(zhǔn)備】視頻展示臺(tái)、口算卡片。
【教學(xué)過(guò)程】
一、聯(lián)系生活，激趣引入
教師：小朋友，你們買過(guò)東西嗎？
教師：今天，小貓的兒童用品商店開始營(yíng)業(yè)了，咱們一起去看看，好嗎？
（課件出示書上的主題圖）
教師：小貓的商店里東西可多啦，你看到了什么？它們分別是幾元一個(gè)？
學(xué)生回答略。
二、提出問(wèn)題，探索求商的方法
1小灰兔買膠水（課件出示）
小灰兔來(lái)到商店，它拿著18元錢。小灰兔：我有18元錢，想買幾瓶膠水，小朋友，請(qǐng)幫我算一算，可以買幾瓶膠水？
[板書：18元可以買（）瓶膠水]
學(xué)生：我會(huì)算，18元可以買6瓶膠水，因?yàn)槊科磕z水3元錢，18÷3=6（瓶）。
[板書算式：18÷3=6（瓶）]
教師：18除以3得6，你們是怎樣算出來(lái)的？同桌說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生同桌交流后，請(qǐng)2人說(shuō)是怎樣算的。
[板書：三（六）十八，商是6]
教師：計(jì)算18除以3得幾，我們只要想3的口訣就可以了。（課件出示）小灰兔：“小朋友，謝謝你們！”
2學(xué)生自主提問(wèn)，自主解決
教師：你們能根據(jù)這些商品的價(jià)格，提出用除法來(lái)解決的問(wèn)題嗎？
老師提要求：下面，我們以4人小組為單位，4個(gè)人輪流提問(wèn)，其余的同學(xué)列式解答，看哪個(gè)組合作得好。
（1）分組提問(wèn)解答。（老師巡視指導(dǎo)）
（2）分組匯報(bào)。
當(dāng)一個(gè)小組的學(xué)生在提問(wèn)時(shí)，其余小組的學(xué)生要準(zhǔn)備好作業(yè)本和筆列式計(jì)算。老師可以在視頻展示臺(tái)上把學(xué)生提的問(wèn)題寫出來(lái)，當(dāng)學(xué)生列式后，重點(diǎn)問(wèn)學(xué)生是怎樣算的。如果學(xué)生提出了“誰(shuí)的價(jià)格是誰(shuí)的幾倍”這樣的問(wèn)題，老師給予充分的鼓勵(lì)，并說(shuō)：這個(gè)問(wèn)題請(qǐng)同學(xué)們課后思考或者我們?cè)龠^(guò)兩節(jié)課來(lái)解決。
教師小結(jié)：小朋友不僅問(wèn)題提得好，而且計(jì)算得又對(duì)又快，真能干！我們以后計(jì)算除法的時(shí)候，只要除數(shù)是幾，就想幾的口訣就行了。
3學(xué)生獨(dú)立完成例2后面的兩個(gè)小題三、課堂練習(xí)
（1）教師出示口算卡片，讓學(xué)生集體算、單獨(dú)算、開火車算。
（2）練習(xí)十六第3題。
當(dāng)學(xué)生獨(dú)立完成后，可以讓同桌在練習(xí)本上互相出題給對(duì)方做。
（3）練習(xí)十六第4題。
做之前同桌先說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么，再獨(dú)立完成。
（4）練習(xí)十六第5題。
學(xué)生獨(dú)立完成后，集體評(píng)議。
（5）練習(xí)十六第6題。
四、全課小結(jié)
教師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你又有什么新的收獲？還有什么問(wèn)題？
五、教學(xué)反思
用乘法口訣求商（三）
【教學(xué)內(nèi)容】教科書第88頁(yè)例3、課堂活動(dòng)，練習(xí)十七第1題至第7題。
【教學(xué)目標(biāo)】
1學(xué)生能進(jìn)一步熟練用乘法口訣求商。
2能進(jìn)一步利用乘法口訣求商的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。
【教具、學(xué)具準(zhǔn)備】
教具：課件。
學(xué)具：小棒。
【教學(xué)過(guò)程】
一、引入
教師：前面我們學(xué)習(xí)了平均分，現(xiàn)在我們一起用小棒來(lái)分一分。（每個(gè)小朋友拿出8根小棒，平均分一分，再互相說(shuō)說(shuō)你是怎樣分的）
學(xué)生活動(dòng)后匯報(bào)：
學(xué)生1：8根小棒，平均分成4份，每份2根。8÷4=2
學(xué)生2：8根小棒，平均分成2份，每份4根。8÷2=4
學(xué)生3：8根小棒，每2根1份，分成4份。8÷2=4
學(xué)生4：8根小棒，每4根1份，分成2份。8÷4=2
教師：通過(guò)分小棒我們寫出了除法算式，你們是怎樣算出這些除法算式的商呢？
學(xué)生：用乘法口訣。
教師：對(duì)！用乘法口訣可以又對(duì)又快地求出除法算式的商。今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)用乘法口訣求商。板書：用乘法口訣求商（三）
二、教學(xué)新課
1教學(xué)例3
（課件出示：一群小朋友去餐廳吃飯）
教師：從圖中你獲得了哪些信息？
學(xué)生：兩個(gè)班的小朋友就餐，其中一個(gè)班是48人，每桌坐8人，另一個(gè)班是45人，坐5桌。
教師：現(xiàn)在，要求能坐幾桌，該怎樣列算式？
學(xué)生：48÷8=45÷5=板書：48÷8=□45÷5=□
教師：你能很快算出48÷8的商是多少嗎？怎樣算呢？
學(xué)生：用乘法口訣來(lái)算。
教師：用哪句口訣可以算出結(jié)果？
學(xué)生：想“六八四十八”，所以48÷8=6。
板書：48÷8=6（桌）
［點(diǎn)評(píng)：創(chuàng)設(shè)情境，聯(lián)系生活提供有價(jià)值的數(shù)學(xué)信息，體現(xiàn)數(shù)學(xué)內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性，并讓學(xué)生聯(lián)系已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題。］
教師：45÷5的商怎樣算？
學(xué)生：也用乘法口訣算，五九四十五，所以45÷5=9（人）。
板書：45÷5=9（人）
教師：你能結(jié)合上面的計(jì)算說(shuō)一說(shuō)，怎樣用乘法口訣求商？小組討論交流一下。
2課堂活動(dòng)展示主題圖。
小猴和小熊在數(shù)自己的小棒，小猴說(shuō)我有63根小棒，小熊說(shuō)我有63根小棒。
教師：看圖后你獲得了什么信息？能用自己的話說(shuō)一個(gè)小故事嗎？
學(xué)生1：小猴有63根小棒，每份9根，可以分幾份？
學(xué)生2：小熊有63根小棒，平均分成7份，每份幾根？
教師：用小棒擺一擺，再填算式。
學(xué)生活動(dòng)后交流。
教師：為什么這樣列式？用哪句口訣算？
學(xué)生1：這兩種分法都是平均分，都用除法計(jì)算。
學(xué)生2：用“七九六十三”可以算出結(jié)果。教師：對(duì)比這兩道題，你發(fā)現(xiàn)了什么？
學(xué)生1：都是將63根小棒平均分。
學(xué)生2：小熊是將63根小棒，平均分成7份，算算每份幾根。
學(xué)生3：小猴是將63根小棒，每份9根，算算可以平均分幾份。
三、鞏固練習(xí)
教師：接下來(lái)，我們就運(yùn)用今天學(xué)習(xí)的知識(shí)來(lái)解決生活中的一些問(wèn)題吧。
1完成練習(xí)十七第6題
出示：24個(gè)小朋友乘車去春游的圖。
教師：你能不能開動(dòng)腦筋幫幫他們，該怎樣租車？請(qǐng)小朋友在小組內(nèi)商量商量。
教師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你們的方法？
學(xué)生1：都坐小轎車，4人一輛，24÷4=6，需要6輛。
學(xué)生2：都坐面包車，8人一輛，24÷8……
教師：你是怎樣求商的？
2完成練習(xí)十七第1題
教師：小朋友們的方法都不錯(cuò)，讓我們和這些小朋友一起去春游。（課件出示）春游的小朋友看見公路邊一匹小馬在拉車。（練習(xí)十七第1題）
教師：你能幫助小馬很快拉完車嗎？
學(xué)生獨(dú)立完成后訂正，并說(shuō)說(shuō)用的口訣是什么。
3完成練習(xí)十七第2題、第7題
（課件出示）現(xiàn)在我們來(lái)到小河邊。（練習(xí)十七第2題）
教師：小馬兒遇到了什么難題？幫幫它吧。
教師：謝謝小朋友們的幫助，可是小馬兒還有個(gè)問(wèn)題想請(qǐng)你們幫它解決。（課件出示）
小馬兒說(shuō)：我有56個(gè)大雞蛋，準(zhǔn)備一個(gè)星期吃完，平均每天吃多少個(gè)呢？（練習(xí)十七第7題）
學(xué)生：一個(gè)星期有7天，56÷7=8（個(gè)）。
4完成練習(xí)十七第9題
（課件出示）樹林里的兩只小刺猬想請(qǐng)春游的小朋友猜一猜、算一算。（練習(xí)十七第9題）
教師：小刺猬想請(qǐng)你們算什么呢？
學(xué)生1：小刺猬有36個(gè)梨，6次背完，平均每次背幾個(gè)？
學(xué)生2：另一只刺猬想把36個(gè)梨每次背9個(gè)，平均背幾次？
教師：該怎樣幫助小刺猬？用哪句口訣算呢？
學(xué)生獨(dú)立完成在書上。
5練習(xí)十七第3，4題
四、反思小結(jié)
教師：在這節(jié)課中小朋友們有什么收獲？
五、獨(dú)立練習(xí)。
練習(xí)十七第5題
六、教學(xué)反思