一、教學(xué)目標
    【知識與技能】能利用方程解決實際問題。
    【過程與方法】通過分類討論將電話計費問題轉(zhuǎn)化為方程問題、解決方程問題、利用方程問題的結(jié)論解釋各個分類區(qū)間的花費變化情況。
    【情感態(tài)度與價值觀】體驗方程模型解決問題的一般過程，體會分類思想和方程思想，增強應(yīng)用意識和應(yīng)用能力。(中大網(wǎng)校小編整理2016上半年教師資格證面試初中數(shù)學(xué)《一元方程》說課稿)
    二、教學(xué)重難點
    重點：建立電話計費問題的方程模型。
    難點：建立電話計費問題的方程模型。
    (中大網(wǎng)校小編整理2016上半年教師資格證面試初中數(shù)學(xué)《一元方程》說課稿)
    三、教學(xué)過程
    1.導(dǎo)入新課
    前面我們已經(jīng)對一元方程解決實際問題進行了初步的探究，接下來我們繼續(xù)研究一元方程在實際生活中的應(yīng)用。(中大網(wǎng)校小編整理2016上半年教師資格證面試初中數(shù)學(xué)《一元方程》說課稿)