第12課
1， 峽改成狹，場改成敞，蘋改成萍，畜改成蓄。
2，輪，彎，顆，片，葉，支，幅。
3，西湖像秀氣的少女，清新的自然，充滿魅力，澄清的湖水像一塊巨大的翡翠，能夠看見魚兒在水下快活地游來游去，看到這般美景，我覺得心中一片空靈，就像是走進了一副優(yōu)美的水墨畫。
4，薄雪覆蓋的山
5，青黑，白花，暗黃，微黃，粉色，這樣描繪了五彩繽紛，賞心悅目的畫面。
6，山上，矮松，山尖全白了，給藍天鑲上一道銀池，山坡，山坡上，有的地方雪厚點，有的地方草色還露著，山腰，那點薄雪忽然害了羞，微微露出點粉色。
7，小村在群山的懷抱中。
8，從立春后的于天氣轉暖氣候適宜，人們感覺舒服，沒察覺時光的快，馬上就要初夏了。
9，‘暮春三月，江南草長，雜花生樹，群鶯亂飛’
10，適合，因為通過這一系列的動詞，可以看出北國的春風不同于南方的，要凌冽的多，要痛快的多，有種粗狂之美。
11，通過北國的春風延伸出北國的山民，那種粗狂之美是作者懷念的。
呼，終于打好了............
2， 第15課
閱讀理解
4.選了水、云、鶯、燕、花、草
5.幾處、誰家說明其少，更能點出春天之意
6.錢塘湖的早春明麗美好，詩人陶醉在這迷人的湖光山色中，流連忘返。
7.更加；燃燒
8.暮春 今春看又過說明春天即將過去
9.A
10.江水碧綠澄澈，顯得飛翔的水鳥更加潔白無瑕，江邊青山蔥郁，山花像要燃燒的火焰，絢爛無比
11.有四種類型
1：鶯燕——常常象征春天美麗景色如，幾處早鶯爭暖樹
2:雁、青鳥——信使 如，歸雁洛陽邊
3：杜鵑—— 深深的離愁 很多指鄉(xiāng)愁
4：鴻鵠、鷹——遠大志向 如，雁雀焉知鴻鵠之志
第18課
閱讀理解：第四題 蟈蟈 不要介意哦 。第五題 合理 因為作者運用了對比的方法，生動形象的寫出了蟬與蟈蟈聲音之間的對比。 第六題 喜歡，用為作者不去參加篝火晚會 卻去傾聽蟈蟈的“拉琴聲” 后面自己寫吧，懷疑你以前班長怎么當?shù)? -
第17課 、鱗 巒 綴 籠
2、彌漫 散發(fā) 飄浮 消散
3、，；，。
4、我們可以根據云上的光彩現(xiàn)象，推測天氣的情況
5、一種在太陽和月亮周圍出現(xiàn)的李紅外紫的七彩
一種比暈小的里紫外紅的七彩
6 華大天趨晴，華小天轉陰
7 說明這些云和天氣變化的關系是經過人民群眾檢驗，是生活經驗
8 海市蜃景
9過渡句，引出下文，引發(fā)讀者興趣
10 古人認為蜃能吐氣而成樓臺城郭，又是神仙的住所
大氣中由于光線折射作用，在空中出現(xiàn)的自然現(xiàn)象
虛幻的景物
11 增加文章的趣味性、生動感，增加讀者的好奇心及閱讀興趣
第11課 1.和 鶯 生 境
2. 春回大地 春色滿園 春光明媚 春意盎然（查成語字典）
3. ③ 這壇女兒紅醞釀了如此多的年頭，便為著今日的喜事。面對著臺下的觀眾我停下了演講，醞釀了一下又繼續(xù)講起來了。
4.C
（一）
5.（1）春的顏色：紅的像火，粉的像霞，白的像雪。
（2）春的聲音：花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著。
（3）春的氣味：花里帶著甜味。
6.答：不同意，以為蜜蜂不是用口發(fā)出生意的所以不能用叫。
7.相似點：都是明亮的、燦爛的、星星點點地在閃爍。
野花特點：多，小，鮮艷。
（二）
8.盼春【1】
繪春【2到7】
頌春【8到10】
9.春天是勤勞和智慧栽種的希望、夢幻和理想
10.熱愛生活熱愛春天的人。
11.（1）春日 朱熹
勝日尋芳泗水濱,
無邊光景一時新.
等閑識得東風面,
萬紫千紅總是春.
（2）春夜喜雨 杜甫
好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。
隨風潛入夜，潤物細無聲。
野徑云俱黑，江船火獨明。
曉看紅濕處，花重錦官城.
第21課
4.“我”粗暴地弄壞了小兄弟做的風箏。
5.小兄弟的動作描寫：坐在凳上，驚惶地站了起來，失了色瑟縮著。內心活動：驚惶、絕望。 “我”的動作描寫：抓斷、擲、踏。內心活動：憤怒、傲然。
6我原本不知道我曾經的做法傷害了一顆童心，而現(xiàn)在我看了這本書我知道了，讓我的思想有了包袱，良心受到了譴責，所以是“不幸的”。
7.這句話表明了“我”的內疚和慚愧，因為“我”的無知而傷害了一個幼小的心靈，使“我”始終無法忘記，還一天天地加深。
8.記敘了魯迅病重還回應海嬰的問候的事。
9.不妥當。因為“笑”字能夠看出海嬰并不知道魯迅病重，側面寫出魯迅深厚的父愛。
10.魯迅是掙扎著把頭抬起來才很大聲地說：“明朝會，明朝會?！闭f完了就咳嗽起來。魯迅是個很愛孩子的父親。
11.魯迅這樣對待孩子的無知是因為他覺得父母愛孩子是理所當然的，因為孩子教會了父母什么是愛，父母應該感謝孩子。
12.我覺得這句話說得很對，。因為在游戲中，兒童能夠積極開動自己的腦筋，發(fā)揮想象力，是兒童的左右腦茁壯成長。
給點懸賞分吧！??！看在我打了那么多字的份上。
1， 峽改成狹，場改成敞，蘋改成萍，畜改成蓄。
2，輪，彎，顆，片，葉，支，幅。
3，西湖像秀氣的少女，清新的自然，充滿魅力，澄清的湖水像一塊巨大的翡翠，能夠看見魚兒在水下快活地游來游去，看到這般美景，我覺得心中一片空靈，就像是走進了一副優(yōu)美的水墨畫。
4，薄雪覆蓋的山
5，青黑，白花，暗黃，微黃，粉色，這樣描繪了五彩繽紛，賞心悅目的畫面。
6，山上，矮松，山尖全白了，給藍天鑲上一道銀池，山坡，山坡上，有的地方雪厚點，有的地方草色還露著，山腰，那點薄雪忽然害了羞，微微露出點粉色。
7，小村在群山的懷抱中。
8，從立春后的于天氣轉暖氣候適宜，人們感覺舒服，沒察覺時光的快，馬上就要初夏了。
9，‘暮春三月，江南草長，雜花生樹，群鶯亂飛’
10，適合，因為通過這一系列的動詞，可以看出北國的春風不同于南方的，要凌冽的多，要痛快的多，有種粗狂之美。
11，通過北國的春風延伸出北國的山民，那種粗狂之美是作者懷念的。
呼，終于打好了............
2， 第15課
閱讀理解
4.選了水、云、鶯、燕、花、草
5.幾處、誰家說明其少，更能點出春天之意
6.錢塘湖的早春明麗美好，詩人陶醉在這迷人的湖光山色中，流連忘返。
7.更加；燃燒
8.暮春 今春看又過說明春天即將過去
9.A
10.江水碧綠澄澈，顯得飛翔的水鳥更加潔白無瑕，江邊青山蔥郁，山花像要燃燒的火焰，絢爛無比
11.有四種類型
1：鶯燕——常常象征春天美麗景色如，幾處早鶯爭暖樹
2:雁、青鳥——信使 如，歸雁洛陽邊
3：杜鵑—— 深深的離愁 很多指鄉(xiāng)愁
4：鴻鵠、鷹——遠大志向 如，雁雀焉知鴻鵠之志
第18課
閱讀理解：第四題 蟈蟈 不要介意哦 。第五題 合理 因為作者運用了對比的方法，生動形象的寫出了蟬與蟈蟈聲音之間的對比。 第六題 喜歡，用為作者不去參加篝火晚會 卻去傾聽蟈蟈的“拉琴聲” 后面自己寫吧，懷疑你以前班長怎么當?shù)? -
第17課 、鱗 巒 綴 籠
2、彌漫 散發(fā) 飄浮 消散
3、，；，。
4、我們可以根據云上的光彩現(xiàn)象，推測天氣的情況
5、一種在太陽和月亮周圍出現(xiàn)的李紅外紫的七彩
一種比暈小的里紫外紅的七彩
6 華大天趨晴，華小天轉陰
7 說明這些云和天氣變化的關系是經過人民群眾檢驗，是生活經驗
8 海市蜃景
9過渡句，引出下文，引發(fā)讀者興趣
10 古人認為蜃能吐氣而成樓臺城郭，又是神仙的住所
大氣中由于光線折射作用，在空中出現(xiàn)的自然現(xiàn)象
虛幻的景物
11 增加文章的趣味性、生動感，增加讀者的好奇心及閱讀興趣
第11課 1.和 鶯 生 境
2. 春回大地 春色滿園 春光明媚 春意盎然（查成語字典）
3. ③ 這壇女兒紅醞釀了如此多的年頭，便為著今日的喜事。面對著臺下的觀眾我停下了演講，醞釀了一下又繼續(xù)講起來了。
4.C
（一）
5.（1）春的顏色：紅的像火，粉的像霞，白的像雪。
（2）春的聲音：花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著。
（3）春的氣味：花里帶著甜味。
6.答：不同意，以為蜜蜂不是用口發(fā)出生意的所以不能用叫。
7.相似點：都是明亮的、燦爛的、星星點點地在閃爍。
野花特點：多，小，鮮艷。
（二）
8.盼春【1】
繪春【2到7】
頌春【8到10】
9.春天是勤勞和智慧栽種的希望、夢幻和理想
10.熱愛生活熱愛春天的人。
11.（1）春日 朱熹
勝日尋芳泗水濱,
無邊光景一時新.
等閑識得東風面,
萬紫千紅總是春.
（2）春夜喜雨 杜甫
好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。
隨風潛入夜，潤物細無聲。
野徑云俱黑，江船火獨明。
曉看紅濕處，花重錦官城.
第21課
4.“我”粗暴地弄壞了小兄弟做的風箏。
5.小兄弟的動作描寫：坐在凳上，驚惶地站了起來，失了色瑟縮著。內心活動：驚惶、絕望。 “我”的動作描寫：抓斷、擲、踏。內心活動：憤怒、傲然。
6我原本不知道我曾經的做法傷害了一顆童心，而現(xiàn)在我看了這本書我知道了，讓我的思想有了包袱，良心受到了譴責，所以是“不幸的”。
7.這句話表明了“我”的內疚和慚愧，因為“我”的無知而傷害了一個幼小的心靈，使“我”始終無法忘記，還一天天地加深。
8.記敘了魯迅病重還回應海嬰的問候的事。
9.不妥當。因為“笑”字能夠看出海嬰并不知道魯迅病重，側面寫出魯迅深厚的父愛。
10.魯迅是掙扎著把頭抬起來才很大聲地說：“明朝會，明朝會?！闭f完了就咳嗽起來。魯迅是個很愛孩子的父親。
11.魯迅這樣對待孩子的無知是因為他覺得父母愛孩子是理所當然的，因為孩子教會了父母什么是愛，父母應該感謝孩子。
12.我覺得這句話說得很對，。因為在游戲中，兒童能夠積極開動自己的腦筋，發(fā)揮想象力，是兒童的左右腦茁壯成長。
給點懸賞分吧！??！看在我打了那么多字的份上。