一、讀拼音寫詞語(yǔ)，一定要寫正確、端正！
慢條理 隨而安 應(yīng)接不 膽小如
費(fèi)心機(jī) 促不安 人跡至 耀揚(yáng)威
：
五、仿照例子寫句子。(6分)
1、例：沒(méi)有一本書(shū)的家，是沒(méi)有一朵花的花園。
沒(méi)有一本書(shū)的家，是 。
2、例：他整理好了房間?！ ?BR> 房間被他整理好了?！ ∷逊块g整理好了。
他準(zhǔn)確地讀出了一連串的英語(yǔ)單詞。
3、例： 美麗的 雪花 慢慢地從空中 飄落下來(lái)。
樹(shù)葉 飄舞。
4、例：昆明湖真靜啊，靜得像一面鏡子。
他跑得真快啊，快得 。
5、例：說(shuō)它貪玩吧，的確是呀，要不怎么會(huì)一天一夜不回家呢？
說(shuō)它貪玩吧，的確是呀，會(huì)一天一夜不回家。
黃老師帶病堅(jiān)持上課，怎么不讓我們感動(dòng)呢？
六、日積月累：(6分)
① 緑水本無(wú)憂 ，青山原不老 。
②正月梅花香又香，二月 ，三月桃花連十里，四月 ……
③ 寫出帶有“龍”字的成語(yǔ)4個(gè)。（2分）
、 、 、 、
七、課文內(nèi)容精彩回放。(23分)
1、貓的作者是 ，原名 字 。作者生動(dòng)、細(xì)致地描述了大花貓 的 和它剛滿月時(shí)的 。充分體現(xiàn)了作者對(duì)貓的 之情。（3分）
2、《白鵝》從 、 、 來(lái)敘述白鵝的高傲的特點(diǎn)；《白公鵝》是通過(guò)描寫大公鵝的 和 兩方面來(lái)突出它“海軍上將”的派頭。（2、5分）
3、《游山西村》是 代詩(shī)人 的作品。詩(shī)句 ， 景中寓有哲理 ，因此也成為千古傳唱的名句。（2分）
4、爬山虎的腳 墻的時(shí)候，六七根細(xì)絲的頭上就變成小圓片， 住墻。細(xì)絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖 一把，使它緊 在墻上。(2分)
5、在第三單元中，我們學(xué)了幾篇童話故事，其中，我對(duì)《 》印象深，因?yàn)椤 ?。課外，我閱讀過(guò)的童話有《 》《 》等。(4分)
６、作者游覽頤和園是按照 的順序?qū)懙?。先寫 ?再寫 后寫_______的景色。課文開(kāi)頭先總寫了 。這一段在全文中起 ________的作用?！斑@條長(zhǎng)廊有 多米長(zhǎng)，分成 間?！边@句話用具體詳實(shí)的 ，突出了長(zhǎng)廊的 和間數(shù) 的特點(diǎn).（6．5分）
八、閱讀大觀員。(20分)
（1）課內(nèi)閱讀：（2+3+2）
在朝著陽(yáng)光的堤(dī tí)岸上，青草叢中隱藏( zàng cáng )著一條傾斜的隧道，即使有驟雨，這里也立刻就會(huì)干的。隧道順著地勢(shì)彎彎曲曲，多不過(guò)九寸深，一指寬，這便是蟋蟀的住宅。出口的地方總有一叢草半掩著，就像一座門。蟋蟀出來(lái)吃周圍的嫩(nèng nèn )草，決不去碰這一叢草。那微斜的門口，經(jīng)過(guò)仔細(xì)耙(bà pá)掃，收拾得很平坦。這就是蟋蟀的平臺(tái)。當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴。
1、給文段中加點(diǎn)字選擇正確的讀音。（1分）
2、用“||”把這段話分成三層。這三層分別介紹的是蟋蟀的 、 、 。（2.5分）
3、用“~~~~”線畫(huà)出文中的一個(gè)擬人句，從這個(gè)句子中可以看出作者非?！ ?這些蟋蟀。（2分）
4、作者在介紹蟋蟀的住宅時(shí)，運(yùn)用了的 說(shuō)明方法。運(yùn)用這種說(shuō)明方法的好處是：
。（1.5分）
（2）課外閱讀：
①春雨過(guò)后，竹林里，尖尖的竹筍紛紛破土而出，一夜之間，新竹遍地。
②竹子是怎樣長(zhǎng)成的呢？它是一年成材的植物。冬天，竹根在土壤里吸飽了養(yǎng)分，氣候轉(zhuǎn)暖開(kāi)始發(fā)芽。春季，是竹子生長(zhǎng)的旺期，可這時(shí)候，常常因?yàn)橥寥辣容^干燥（zào），水分不夠，筍芽都藏在土里。等到一場(chǎng)春雨下來(lái)，春筍吸足了水分，就破土而出，一天能長(zhǎng)一、二尺，有時(shí)還能長(zhǎng)高一米。春筍成竹，不到一年時(shí)間，就能長(zhǎng)成竹林。
③竹子的作用可大啦！它能做成笛、籮（luó）筐，能制成扁擔(dān)、竹杠（ɡànɡ）、腳手架，為人民蓋房作梁，它默默無(wú)言，心甘情愿。它的枝丫扎成掃帚，也能除污（wū）去塵；甚至它的落葉，也要和大地?fù)肀г谝黄?，腐（fǔ）爛成肥料。它，從根到梢，從竿到葉，把一切都獻(xiàn)給了人類。
1、請(qǐng)選擇一個(gè)題目寫在文章上面的橫線上。（1分）
（1）竹筍 （2）竹子 （3）竹子的作用
2、聯(lián)系上下文，理解文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（4分）
“破土而出”指尖尖的竹筍 。
“默默無(wú)言”指竹子成材后 。
3、用“ ”畫(huà)出竹子長(zhǎng)得快的語(yǔ)句。（2分）
4、第二自然段和第三自然段分別圍繞哪句話來(lái)寫的？請(qǐng)用“ ”畫(huà)出來(lái)。（2分）
5、本文主要贊揚(yáng)了竹子 的精神。讀了本文，我還想到了跟竹子一樣的 ，因?yàn)椤 ?。
九、作文。（20分）
童話以那動(dòng)人的故事、優(yōu)美的語(yǔ)言深深吸引著小朋友。它伴隨著我們小朋友們的成長(zhǎng)，深受大家的喜愛(ài)。
我們學(xué)過(guò)不少童話故事，你也想寫出你心中的童話嗎？請(qǐng)用下列詞語(yǔ)，圍繞一個(gè)意思，創(chuàng)作一篇童話故事。做到語(yǔ)言通順，不寫錯(cuò)別字。題目自擬，字?jǐn)?shù)400字左右。
小溪妹妹、喜鵲、榕樹(shù)爺爺、兔子
慢條理 隨而安 應(yīng)接不 膽小如
費(fèi)心機(jī) 促不安 人跡至 耀揚(yáng)威
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五、仿照例子寫句子。(6分)
1、例：沒(méi)有一本書(shū)的家，是沒(méi)有一朵花的花園。
沒(méi)有一本書(shū)的家，是 。
2、例：他整理好了房間?！ ?BR> 房間被他整理好了?！ ∷逊块g整理好了。
他準(zhǔn)確地讀出了一連串的英語(yǔ)單詞。
3、例： 美麗的 雪花 慢慢地從空中 飄落下來(lái)。
樹(shù)葉 飄舞。
4、例：昆明湖真靜啊，靜得像一面鏡子。
他跑得真快啊，快得 。
5、例：說(shuō)它貪玩吧，的確是呀，要不怎么會(huì)一天一夜不回家呢？
說(shuō)它貪玩吧，的確是呀，會(huì)一天一夜不回家。
黃老師帶病堅(jiān)持上課，怎么不讓我們感動(dòng)呢？
六、日積月累：(6分)
① 緑水本無(wú)憂 ，青山原不老 。
②正月梅花香又香，二月 ，三月桃花連十里，四月 ……
③ 寫出帶有“龍”字的成語(yǔ)4個(gè)。（2分）
、 、 、 、
七、課文內(nèi)容精彩回放。(23分)
1、貓的作者是 ，原名 字 。作者生動(dòng)、細(xì)致地描述了大花貓 的 和它剛滿月時(shí)的 。充分體現(xiàn)了作者對(duì)貓的 之情。（3分）
2、《白鵝》從 、 、 來(lái)敘述白鵝的高傲的特點(diǎn)；《白公鵝》是通過(guò)描寫大公鵝的 和 兩方面來(lái)突出它“海軍上將”的派頭。（2、5分）
3、《游山西村》是 代詩(shī)人 的作品。詩(shī)句 ， 景中寓有哲理 ，因此也成為千古傳唱的名句。（2分）
4、爬山虎的腳 墻的時(shí)候，六七根細(xì)絲的頭上就變成小圓片， 住墻。細(xì)絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖 一把，使它緊 在墻上。(2分)
5、在第三單元中，我們學(xué)了幾篇童話故事，其中，我對(duì)《 》印象深，因?yàn)椤 ?。課外，我閱讀過(guò)的童話有《 》《 》等。(4分)
６、作者游覽頤和園是按照 的順序?qū)懙?。先寫 ?再寫 后寫_______的景色。課文開(kāi)頭先總寫了 。這一段在全文中起 ________的作用?！斑@條長(zhǎng)廊有 多米長(zhǎng)，分成 間?！边@句話用具體詳實(shí)的 ，突出了長(zhǎng)廊的 和間數(shù) 的特點(diǎn).（6．5分）
八、閱讀大觀員。(20分)
（1）課內(nèi)閱讀：（2+3+2）
在朝著陽(yáng)光的堤(dī tí)岸上，青草叢中隱藏( zàng cáng )著一條傾斜的隧道，即使有驟雨，這里也立刻就會(huì)干的。隧道順著地勢(shì)彎彎曲曲，多不過(guò)九寸深，一指寬，這便是蟋蟀的住宅。出口的地方總有一叢草半掩著，就像一座門。蟋蟀出來(lái)吃周圍的嫩(nèng nèn )草，決不去碰這一叢草。那微斜的門口，經(jīng)過(guò)仔細(xì)耙(bà pá)掃，收拾得很平坦。這就是蟋蟀的平臺(tái)。當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴。
1、給文段中加點(diǎn)字選擇正確的讀音。（1分）
2、用“||”把這段話分成三層。這三層分別介紹的是蟋蟀的 、 、 。（2.5分）
3、用“~~~~”線畫(huà)出文中的一個(gè)擬人句，從這個(gè)句子中可以看出作者非?！ ?這些蟋蟀。（2分）
4、作者在介紹蟋蟀的住宅時(shí)，運(yùn)用了的 說(shuō)明方法。運(yùn)用這種說(shuō)明方法的好處是：
。（1.5分）
（2）課外閱讀：
①春雨過(guò)后，竹林里，尖尖的竹筍紛紛破土而出，一夜之間，新竹遍地。
②竹子是怎樣長(zhǎng)成的呢？它是一年成材的植物。冬天，竹根在土壤里吸飽了養(yǎng)分，氣候轉(zhuǎn)暖開(kāi)始發(fā)芽。春季，是竹子生長(zhǎng)的旺期，可這時(shí)候，常常因?yàn)橥寥辣容^干燥（zào），水分不夠，筍芽都藏在土里。等到一場(chǎng)春雨下來(lái)，春筍吸足了水分，就破土而出，一天能長(zhǎng)一、二尺，有時(shí)還能長(zhǎng)高一米。春筍成竹，不到一年時(shí)間，就能長(zhǎng)成竹林。
③竹子的作用可大啦！它能做成笛、籮（luó）筐，能制成扁擔(dān)、竹杠（ɡànɡ）、腳手架，為人民蓋房作梁，它默默無(wú)言，心甘情愿。它的枝丫扎成掃帚，也能除污（wū）去塵；甚至它的落葉，也要和大地?fù)肀г谝黄?，腐（fǔ）爛成肥料。它，從根到梢，從竿到葉，把一切都獻(xiàn)給了人類。
1、請(qǐng)選擇一個(gè)題目寫在文章上面的橫線上。（1分）
（1）竹筍 （2）竹子 （3）竹子的作用
2、聯(lián)系上下文，理解文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（4分）
“破土而出”指尖尖的竹筍 。
“默默無(wú)言”指竹子成材后 。
3、用“ ”畫(huà)出竹子長(zhǎng)得快的語(yǔ)句。（2分）
4、第二自然段和第三自然段分別圍繞哪句話來(lái)寫的？請(qǐng)用“ ”畫(huà)出來(lái)。（2分）
5、本文主要贊揚(yáng)了竹子 的精神。讀了本文，我還想到了跟竹子一樣的 ，因?yàn)椤 ?。
九、作文。（20分）
童話以那動(dòng)人的故事、優(yōu)美的語(yǔ)言深深吸引著小朋友。它伴隨著我們小朋友們的成長(zhǎng)，深受大家的喜愛(ài)。
我們學(xué)過(guò)不少童話故事，你也想寫出你心中的童話嗎？請(qǐng)用下列詞語(yǔ)，圍繞一個(gè)意思，創(chuàng)作一篇童話故事。做到語(yǔ)言通順，不寫錯(cuò)別字。題目自擬，字?jǐn)?shù)400字左右。
小溪妹妹、喜鵲、榕樹(shù)爺爺、兔子