一、 目的：
為了完成期末老師布置的期末任務(wù)，達到老師對我們本學(xué)期所學(xué)專業(yè)審核的目的，同時也能完成自我提升，已經(jīng)與小組成員互相交流的目的。
二、 意義：
《大學(xué)生消費觀》主要反映出當(dāng)代大學(xué)生普遍的消費觀(月光)，從側(cè)面表達了當(dāng)代大學(xué)生這種超前消費的現(xiàn)象，不合理的一面占了主導(dǎo)，導(dǎo)致月底都會“經(jīng)濟危機”，鼓勵大學(xué)生“計劃消費”，“理性消費”。
三、 短片內(nèi)容：
1. 短片名稱：《大學(xué)生消費觀》
2. 指導(dǎo)老師：朱xx
3. 導(dǎo)演：李xx
4. 編?。汉鷛x
5. 演員：孔xx、胡xx、彭x、劉xx、孫xx
6. 時長：5分30秒
7. 短片內(nèi)容：一對家境并不富裕的男生的大學(xué)生活，男方把家里給的學(xué)費給了女生買手機衣服等各種消費品，到最后經(jīng)濟窘迫到借錢度日，竟還寄希望與買彩票能度過難關(guān)，最后借遍了朋友，欠下一*的債，謊言拆穿，最終在老師家人的幫助與感化下，男生與“拜金”女生“分道揚鑣”，希望能通過大學(xué)的努力過上幸福的“物質(zhì)生活”。
8. 短片風(fēng)格：真實、貼近生活
四、 策劃實施步驟：
1. 拍攝時間：20xx年12月9日至20xx年12月28日
2. 剪輯時間：20xx年12月29日至20xx年1月3日
3. 拍攝地點：大學(xué)校園、彩票店、手機超市、部分商場、飯館、教師辦公室
4.工作分配：
策 劃：胡xx
場地踩點：胡xx
會議記錄：蔡xx
劇 本：胡xx
分鏡頭腳本：彭x
攝影攝像：胡xx
劇 務(wù)：胡xx、孫xx
演 員：孔xx、胡xx、彭x、劉xx、孫xx
服 裝：彭x
后期剪輯：李xx
材料匯總：孫xx
校 對：彭x
字 幕：胡xx
五、經(jīng)費預(yù)算：
經(jīng)費控制在300以內(nèi)，由小組成員平攤
六、可行性分析：
1.短片內(nèi)容以學(xué)生生活為主，在拍攝地點上不需要奔波，在學(xué)校附近即可
2.有老師的指導(dǎo)，為拍攝的理論技術(shù)提供保障
3.組員與拍攝場景主熟悉，為拍攝提供方便
4.拍攝時間充足，不必?fù)?dān)心拍攝進度
5.劇情簡單，對演員演技要求不高
七、效果預(yù)測：
1.劇情貼近生活，能使觀眾在觀看后產(chǎn)生共鳴
2.使學(xué)生審視自己的錯誤，學(xué)會合理消費
3.生動展示當(dāng)代大學(xué)生生活
4.達到小組成員個人能力提升的作用
八、受眾分析：
當(dāng)代大學(xué)生、擁有在校學(xué)生家長、大學(xué)老師、社會各界等
為了完成期末老師布置的期末任務(wù)，達到老師對我們本學(xué)期所學(xué)專業(yè)審核的目的，同時也能完成自我提升，已經(jīng)與小組成員互相交流的目的。
二、 意義：
《大學(xué)生消費觀》主要反映出當(dāng)代大學(xué)生普遍的消費觀(月光)，從側(cè)面表達了當(dāng)代大學(xué)生這種超前消費的現(xiàn)象，不合理的一面占了主導(dǎo)，導(dǎo)致月底都會“經(jīng)濟危機”，鼓勵大學(xué)生“計劃消費”，“理性消費”。
三、 短片內(nèi)容：
1. 短片名稱：《大學(xué)生消費觀》
2. 指導(dǎo)老師：朱xx
3. 導(dǎo)演：李xx
4. 編?。汉鷛x
5. 演員：孔xx、胡xx、彭x、劉xx、孫xx
6. 時長：5分30秒
7. 短片內(nèi)容：一對家境并不富裕的男生的大學(xué)生活，男方把家里給的學(xué)費給了女生買手機衣服等各種消費品，到最后經(jīng)濟窘迫到借錢度日，竟還寄希望與買彩票能度過難關(guān)，最后借遍了朋友，欠下一*的債，謊言拆穿，最終在老師家人的幫助與感化下，男生與“拜金”女生“分道揚鑣”，希望能通過大學(xué)的努力過上幸福的“物質(zhì)生活”。
8. 短片風(fēng)格：真實、貼近生活
四、 策劃實施步驟：
1. 拍攝時間：20xx年12月9日至20xx年12月28日
2. 剪輯時間：20xx年12月29日至20xx年1月3日
3. 拍攝地點：大學(xué)校園、彩票店、手機超市、部分商場、飯館、教師辦公室
4.工作分配：
策 劃：胡xx
場地踩點：胡xx
會議記錄：蔡xx
劇 本：胡xx
分鏡頭腳本：彭x
攝影攝像：胡xx
劇 務(wù)：胡xx、孫xx
演 員：孔xx、胡xx、彭x、劉xx、孫xx
服 裝：彭x
后期剪輯：李xx
材料匯總：孫xx
校 對：彭x
字 幕：胡xx
五、經(jīng)費預(yù)算：
經(jīng)費控制在300以內(nèi)，由小組成員平攤
六、可行性分析：
1.短片內(nèi)容以學(xué)生生活為主，在拍攝地點上不需要奔波，在學(xué)校附近即可
2.有老師的指導(dǎo)，為拍攝的理論技術(shù)提供保障
3.組員與拍攝場景主熟悉，為拍攝提供方便
4.拍攝時間充足，不必?fù)?dān)心拍攝進度
5.劇情簡單，對演員演技要求不高
七、效果預(yù)測：
1.劇情貼近生活，能使觀眾在觀看后產(chǎn)生共鳴
2.使學(xué)生審視自己的錯誤，學(xué)會合理消費
3.生動展示當(dāng)代大學(xué)生生活
4.達到小組成員個人能力提升的作用
八、受眾分析：
當(dāng)代大學(xué)生、擁有在校學(xué)生家長、大學(xué)老師、社會各界等