面對沉重的課業(yè)負(fù)責(zé)，校方推出種種減負(fù)措施，可收效不大，
    面對一群群充滿活力的少年，校長作了“善待自己”的重要講
    話，講話的內(nèi)容令人振奮，掌聲此起彼伏，俊把手都拍麻了，心中
    別提有多開心。
    俊興沖沖地跑回家，習(xí)慣性地打開書包，掏出一本本厚重的作
    業(yè)本，剛準(zhǔn)備舉起筆時，他想起了校長的重要講話，“對呀，要善
    待自己呀！做功課總會讓我感到巨大的壓力，既然這樣，我還是‘
    乖乖’地聽校長的話。善待自己嘛！”
    俊把作業(yè)推向了一邊，心里確實輕松了許多，掏出抽屜中“塵
    封”已久的游戲機(jī)，心想：“要善待自己，現(xiàn)在可是21世紀(jì)了，
    是社會主義社會，又不是封建王朝，那樣刻苦不是對我身心的‘迫
    害’嗎？玩玩游戲，享受科技的美好，多好！”他津津有味地玩了
    起來，心里興奮極了，開心、放松、過癮，好久沒有善待自己了，
    俊不禁說了一句：“校長真?zhèn)ゴ蟆薄?BR>    一個美好的夜晚一下子就過去了，俊看看時間，啊，十點了，
    揉揉眼，迅速進(jìn)入了甜美的夢境，在夢中，他夢見自己進(jìn)入了一個
    自由的小島，沒有老師，沒有作業(yè)……
    第二天去上課，俊又感到，這上課怎么這么難受，對自己精神
    的壓迫呀！干脆，趁現(xiàn)在補(bǔ)充睡眠，老師因俊的反常行為而大跌眼
    鏡，不過俊的學(xué)習(xí)總是那么刻苦，老師以為他是不舒服，也就由他
    去了，俊放松地伏在桌子上，善待著他自己。
    “叮鈴鈴……放學(xué)了，俊被鈴聲吵醒，拖著書包，開心地往回
    走。
    俊的生活從此就變得放松極了，基本模式是：“上學(xué)——睡覺
    ——回家——玩游戲或看電視”。
    時光飛逝，期中考試到了，俊認(rèn)為憑自己“善待自己”的能力
    ，再考第一是沒問題的。
    三天后，老師瞪著正在課堂上“善待自己”的俊，壓不住心中
    的火氣，大叫：“俊！你還睡！你知道你考第幾嗎？”
    俊被吵醒，迷迷糊糊地說：“第一唄?！?BR>    “第1？是第31！”
    俊嚇得一身冷汗，心想：“這是為什么？不是校長讓我們善待
    自己的嗎？”