一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，注意把字寫(xiě)工整 勻稱。
    xī xiào
    fēn fù
    ɡāo dà
    tǐnɡ xiù
    hún huáng
    yī tǐ
    fēn biàn
    biān jiānɡ
    二、選字填空。
    1．（ ）麗的白樺像（ ）兵一樣靜（ ）（ ）地矗立在林海邊。（俏 悄 梢 捎 哨）
    2．中央電視臺(tái)正在（ ）放動(dòng)畫(huà)片，我趕緊把電視（ ）到中央臺(tái)。（播 撥 拔）
    3．一位老（ ）軍視察邊（ ），看到許多邊防戰(zhàn)士都要凍（ ）了，趕緊讓炊事班的戰(zhàn)士熬（ ）水給他們御寒。（姜 疆 僵 將 江 韁 ）
    三、比一比，再組成詞語(yǔ)。
    {
    辨（ ）
    辯（ ）
     {
    齡（ ）
    伶（ ）
     {
    嬉（ ）
    嘻（ ）
    四、按課文內(nèi)容填空。
    1．《井》主要寫(xiě)“我”家的屋后菜園里有（ ），井水（ ）。本文贊美了以自己的勞動(dòng)給后代（ ）的人們。
    2．《白楊》一課講（ ）在火車上向子女介紹（ ），借此表達(dá)了（ ）的志向以及希望子女扎根邊疆的愿望。本文表達(dá)方法是（ ）。
    五、照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。
    急匆匆 _______________________。
    白白胖胖______________________。
    碧綠碧綠______________________。
    六、用下面的字組詞，多組6個(gè)。
    敘 （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
    繩 （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
    七、用修改符號(hào)修改下面的病句。
    1．?huà)寢屢环愿溃揖土⒖毯兔妹民R上去井臺(tái)打水。
    2．爺爺經(jīng)常教育我要愛(ài)護(hù)時(shí)間。
    3．星期天，我們游覽了人民大會(huì)堂。
    八、給下面的一段話加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
    阿龍伯走過(guò)來(lái) 輕輕地?fù)崦⒆拥念^□問(wèn)□孩子□你不是本村的人吧□我怎么沒(méi)見(jiàn)過(guò)你□是的□我跟我爸爸剛來(lái)一星期□
    九、按原文填空。
    我們趴在井圈上，（ ）往井里看，（ ）地?cái)?shù)映在井水里的（ ）的星星。我一面數(shù)，一面心里想：啊，這些星星離得（ ）！這井水，它有（ ）！《井》
    他們只曉得爸爸（ ），是自愿去的。他們只曉得爸爸這回到（ ）是接他們到（ ），將來(lái)（ ）。他們只曉得（ ），要坐幾天火車，還要坐幾天汽車?！栋讞?。
    十、閱讀短文，回答問(wèn)題。
    親情
    爸爸愛(ài)捕鳥(niǎo)了。我家院子的大樹(shù)上懸掛著很多鳥(niǎo)籠，里面關(guān)著大大小小的鳥(niǎo)。他把捕來(lái)的鳥(niǎo)裝在籠子里，懸掛在院子里的大樹(shù)上。漸漸地我家變成了鳥(niǎo)的世界。
    這里是鳥(niǎo)的世界，卻不是它們的天堂。
    ______________________________
    有一天傍晚，爸爸把捕來(lái)的一只小麻雀塞進(jìn)了籠子里。小麻雀在籠子里亂撞，發(fā)出凄厲的叫聲。這時(shí)從樹(shù)上傳來(lái)一陣急促的叫聲。只見(jiàn)一團(tuán)黑影在枝頭上竄下跳?；\子里的小麻雀似乎聽(tīng)到了，叫得也更響了。我想：那準(zhǔn)是小麻雀的媽媽。爸爸隨手操起一根竹竿，朝樹(shù)上一陣猛打。麻雀媽媽“唧”地長(zhǎng)叫一聲，在空中盤旋了一陣，依依不舍地飛走了。
    第二天早上，我剛起床，忽然聽(tīng)到爸爸“啊”的一聲驚叫。我跑到院子一看，驚呆了：裝小麻雀的籠子已經(jīng)空了，籠門的木條被撞破了，木條上還著殷紅的血跡?；\子下面，橫躺著一只老麻雀的尸體，頭上的毛被血粘成一團(tuán)……為了救出小麻雀，麻雀媽媽用她柔嫩而剛強(qiáng)的頭顱撞破了籠門上的木條。毛掉下來(lái)了，血流出來(lái)了，頭依然向前撞……那是多么震撼心靈的一幕啊！再看爸爸，他慢慢地俯下身子，顫抖地捧起麻雀媽媽的尸體，慢慢地低下了頭……
    從那以后，爸爸再也沒(méi)有捕過(guò)鳥(niǎo)。
    1．爸爸對(duì)麻雀媽媽是什么態(tài)度？在文中用曲線畫(huà)出描寫(xiě)他的動(dòng)作的語(yǔ)句。
    2．你能結(jié)合上下文，想象情景，把“這里是鳥(niǎo)的世界，卻不是它們的天堂”這個(gè)概括句寫(xiě)具體嗎？想一想，寫(xiě)在文中的橫線上。
    ３．讀讀本文的開(kāi)頭和結(jié)尾，體會(huì)這樣寫(xiě)的好處是什么？
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    十一、習(xí)作。
    讀了上面的短文后，你有什么感受，請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)。（題目自擬）
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