因?yàn)閮鹤樱惨驗(yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)興趣，我讀了一些童書(shū)。我要說(shuō)明的是，我兒子讀的書(shū)和我讀的童書(shū)有交集，不全相同。
我有個(gè)朋友說(shuō)真不想讀兒童小說(shuō)，因?yàn)槲膶W(xué)性不強(qiáng)。她說(shuō)的是實(shí)話，大部分兒童小說(shuō)和故事文學(xué)性真不強(qiáng)，青少年讀物中有些文學(xué)性強(qiáng)些。這自然和讀者閱讀能力有關(guān)。不同的閱讀能力需要不同的讀物。我在發(fā)的列表中列了年級(jí)段，那只是我自己的一個(gè)感覺(jué)。因?yàn)槊總€(gè)人閱讀能力差異太大了。記得有人說(shuō)他八歲時(shí)就讀《三國(guó)演義》原著了，這種孩子應(yīng)該不多。另外，我相信他當(dāng)時(shí)讀和后來(lái)讀感覺(jué)應(yīng)該不同。
因?yàn)榱辛藭?shū)單，有朋友就認(rèn)為這些書(shū)是我推薦的書(shū)，但這些書(shū)真不是我推薦的。推薦書(shū)應(yīng)該是有目的的，要么這本書(shū)是各方面品質(zhì)高的，要么這本書(shū)是針對(duì)某類孩子遇到的問(wèn)題的，要么是針對(duì)某類孩子閱讀理解力的……總之不是我這樣簡(jiǎn)單幾句話就能說(shuō)明白的。
關(guān)于好書(shū)的定義，不同的人有不同的理解。我現(xiàn)在在帶一些孩子閱讀，我為共讀選書(shū)的標(biāo)準(zhǔn)就不全是個(gè)人的喜好，我要考慮孩子的接受力、書(shū)中可展開(kāi)的討論點(diǎn)、閱讀量適中等問(wèn)題。當(dāng)我為單獨(dú)的孩子選書(shū)時(shí)，更多是考慮他的喜好和閱讀能力。
我的列表中有很多是獲獎(jiǎng)的書(shū)，說(shuō)實(shí)話，其中有些書(shū)讀起來(lái)沒(méi)有大獎(jiǎng)的感覺(jué)，我也不知道是什么原因。另外，這些大獎(jiǎng)書(shū)講的內(nèi)容并不是適合所有孩子的，有些書(shū)有明顯的性別取向，有些書(shū)長(zhǎng)于情節(jié)，有些書(shū)長(zhǎng)于敘述，有的長(zhǎng)于結(jié)構(gòu)的巧妙，有些書(shū)是針對(duì)部分孩子成長(zhǎng)中的問(wèn)題……我列這個(gè)表也想告訴大家沒(méi)必要買全套的獲獎(jiǎng)小說(shuō)，有針對(duì)性買更好。
最后我想說(shuō)選書(shū)比讀書(shū)容易。因?yàn)殚喿x是一項(xiàng)思維活動(dòng)，不是被動(dòng)地接受。怎么在閱讀中讓思維活動(dòng)起來(lái)，主動(dòng)去閱讀，這是一項(xiàng)長(zhǎng)期形成的習(xí)慣。上周我一個(gè)四年級(jí)學(xué)生對(duì)這學(xué)期閱讀的感悟很有意義，她說(shuō)：“當(dāng)你去思考理由的時(shí)候，就對(duì)書(shū)有了更深刻的理解?！蔽蚁氚堰@句話分享給大家。
■1，《一只眼睛的貓》
◎獎(jiǎng)項(xiàng)：紐伯瑞銀獎(jiǎng)
◎內(nèi)容：一個(gè)男孩下意識(shí)用槍打了一個(gè)動(dòng)物，然后產(chǎn)生了心理陰影，后來(lái)他自己一直認(rèn)為有只獨(dú)眼貓是自己造成的。在結(jié)束時(shí)消除了陰影。
◎簡(jiǎn)評(píng)：本書(shū)主角的心理變化是很微妙細(xì)膩的。如果只對(duì)情節(jié)感興趣的孩子很難進(jìn)入這故事?！蜻m合年級(jí)：高年級(jí)（五六年級(jí)）
■2，《橡樹(shù)上的逃亡》（《愛(ài)麗莎的眼睛》）
◎獎(jiǎng)項(xiàng)：法國(guó)多項(xiàng)大獎(jiǎng)
◎內(nèi)容：關(guān)于一棵橡樹(shù)上一群小樹(shù)人的故事?？茖W(xué)家發(fā)現(xiàn)橡樹(shù)的汁是一種能源后，被政客和商人迫害，科學(xué)家的兒子被追殺逃亡，后又回歸戰(zhàn)勝對(duì)手。
◎簡(jiǎn)評(píng)：這個(gè)故事是一個(gè)關(guān)于現(xiàn)實(shí)的隱喻。情節(jié)緊張，眾多人物刻畫(huà)很好。只是在翻譯上有點(diǎn)小問(wèn)題。
◎適合年級(jí)：高年級(jí)
■3，《金龜蟲(chóng)在黃昏飛起》
◎獎(jiǎng)項(xiàng)：國(guó)際安徒生獎(jiǎng)
◎內(nèi)容：一個(gè)有點(diǎn)帶神秘感的推理探秘故事。
◎簡(jiǎn)評(píng)：故事的文字很有特點(diǎn)，開(kāi)頭部分比較特別。情節(jié)緊湊，屬于兒童版的大片。人物不算多。
◎適合年級(jí)：高年級(jí)
■4，《神奇的“謊言”》
◎獎(jiǎng)項(xiàng)：英卡內(nèi)基文學(xué)獎(jiǎng)
◎內(nèi)容：一個(gè)古董店來(lái)了一個(gè)書(shū)蟲(chóng)，他用講故事的方式幫主人賣掉了一些古董。
◎簡(jiǎn)評(píng)：本書(shū)整體故事一般，不是很吸引人，但書(shū)蟲(chóng)講的每個(gè)故事都用了不同的形式，是一本了解文體的好書(shū)。
◎適合年級(jí)：中年級(jí)可讀；高年級(jí)可分析
■5，《藍(lán)色的海豚島》
◎獎(jiǎng)項(xiàng)：紐伯瑞；國(guó)際安徒生
◎內(nèi)容：一個(gè)小島上的印第安部落因一場(chǎng)交易，大部分男人死去，眾人在被白人帶離小島時(shí)，一個(gè)女孩因弟弟未上船留在了小島。后來(lái)開(kāi)始了一個(gè)人的獨(dú)居。
◎簡(jiǎn)評(píng)：本書(shū)前部分節(jié)奏很快，后面獨(dú)居部分放慢了。本書(shū)描寫(xiě)語(yǔ)言不算細(xì)膩。但有很多細(xì)節(jié)值得討論。比《魯濱遜漂流記》好看。結(jié)尾安排的地震部分顯得有點(diǎn)多余。
◎適合年級(jí)：中年級(jí)可讀；高年級(jí)可分析
■6，《最后一塊拼圖》
◎獎(jiǎng)項(xiàng)：德青少年文學(xué)獎(jiǎng)
◎內(nèi)容：一個(gè)因被爸爸尋找自由而遺留下的男孩和媽媽，男孩因彈鋼琴的特長(zhǎng)遇到了很多不同的人，也在改善家里的生活。最后還遇見(jiàn)了不走運(yùn)的父親。
◎簡(jiǎn)評(píng)：本書(shū)背景是東西德分離時(shí)的東德。故事中有孩子的成長(zhǎng)、對(duì)自由的理解、對(duì)社會(huì)的揭示，故事不完美，但也可說(shuō)是完美的。
◎適合年級(jí)：高年級(jí)或初中讀
■7，《一百條裙子》
◎獎(jiǎng)項(xiàng)：紐伯瑞銀獎(jiǎng)
◎內(nèi)容：一個(gè)在學(xué)校受欺負(fù)的女生為得到同學(xué)的認(rèn)可做了一件讓全班同學(xué)想不到的事，然后轉(zhuǎn)學(xué)走了。
◎簡(jiǎn)評(píng)：本書(shū)非常薄，故事簡(jiǎn)單，但對(duì)學(xué)生的刻畫(huà)還是很到位的。學(xué)校女生間那些微妙的心理展現(xiàn)得很好。
◎適合年級(jí)：三年級(jí)可看了，特別適合女生
■8，《親愛(ài)的漢修先生》
◎獎(jiǎng)項(xiàng)：紐伯瑞金獎(jiǎng)
◎內(nèi)容：一個(gè)單親家庭中的小男生與一個(gè)作家書(shū)信溝通的故事。
◎簡(jiǎn)評(píng)：這本書(shū)可以說(shuō)是一個(gè)孩子的寫(xiě)作成長(zhǎng)見(jiàn)證，當(dāng)然還有自身的成長(zhǎng)。
◎適合年級(jí)：三年級(jí)以上可讀，親子閱讀可討論一下信在寫(xiě)作上的變化
■9，《烏鴉人阿凡思》
◎獎(jiǎng)項(xiàng)：德捕鼠人文學(xué)獎(jiǎng)
◎內(nèi)容：烏鴉和人身份互換的故事
◎簡(jiǎn)評(píng)：就一句話：做什么都不容易，故事本身沒(méi)有很突出的地方。
◎適合年級(jí)：中年級(jí)
■10，《洋蔥頭歷險(xiǎn)記》
◎獎(jiǎng)項(xiàng)：安徒生獎(jiǎng)
◎內(nèi)容：對(duì)抗強(qiáng)勢(shì)力的故事
◎簡(jiǎn)評(píng)：名氣大，這種故事太多了，我不知道為什么得獎(jiǎng)，從寫(xiě)作上說(shuō)，我更喜歡作者的小故事。但故事很簡(jiǎn)單，適合中年級(jí)
◎適合年級(jí)：中年級(jí)
我有個(gè)朋友說(shuō)真不想讀兒童小說(shuō)，因?yàn)槲膶W(xué)性不強(qiáng)。她說(shuō)的是實(shí)話，大部分兒童小說(shuō)和故事文學(xué)性真不強(qiáng)，青少年讀物中有些文學(xué)性強(qiáng)些。這自然和讀者閱讀能力有關(guān)。不同的閱讀能力需要不同的讀物。我在發(fā)的列表中列了年級(jí)段，那只是我自己的一個(gè)感覺(jué)。因?yàn)槊總€(gè)人閱讀能力差異太大了。記得有人說(shuō)他八歲時(shí)就讀《三國(guó)演義》原著了，這種孩子應(yīng)該不多。另外，我相信他當(dāng)時(shí)讀和后來(lái)讀感覺(jué)應(yīng)該不同。
因?yàn)榱辛藭?shū)單，有朋友就認(rèn)為這些書(shū)是我推薦的書(shū)，但這些書(shū)真不是我推薦的。推薦書(shū)應(yīng)該是有目的的，要么這本書(shū)是各方面品質(zhì)高的，要么這本書(shū)是針對(duì)某類孩子遇到的問(wèn)題的，要么是針對(duì)某類孩子閱讀理解力的……總之不是我這樣簡(jiǎn)單幾句話就能說(shuō)明白的。
關(guān)于好書(shū)的定義，不同的人有不同的理解。我現(xiàn)在在帶一些孩子閱讀，我為共讀選書(shū)的標(biāo)準(zhǔn)就不全是個(gè)人的喜好，我要考慮孩子的接受力、書(shū)中可展開(kāi)的討論點(diǎn)、閱讀量適中等問(wèn)題。當(dāng)我為單獨(dú)的孩子選書(shū)時(shí)，更多是考慮他的喜好和閱讀能力。
我的列表中有很多是獲獎(jiǎng)的書(shū)，說(shuō)實(shí)話，其中有些書(shū)讀起來(lái)沒(méi)有大獎(jiǎng)的感覺(jué)，我也不知道是什么原因。另外，這些大獎(jiǎng)書(shū)講的內(nèi)容并不是適合所有孩子的，有些書(shū)有明顯的性別取向，有些書(shū)長(zhǎng)于情節(jié)，有些書(shū)長(zhǎng)于敘述，有的長(zhǎng)于結(jié)構(gòu)的巧妙，有些書(shū)是針對(duì)部分孩子成長(zhǎng)中的問(wèn)題……我列這個(gè)表也想告訴大家沒(méi)必要買全套的獲獎(jiǎng)小說(shuō)，有針對(duì)性買更好。
最后我想說(shuō)選書(shū)比讀書(shū)容易。因?yàn)殚喿x是一項(xiàng)思維活動(dòng)，不是被動(dòng)地接受。怎么在閱讀中讓思維活動(dòng)起來(lái)，主動(dòng)去閱讀，這是一項(xiàng)長(zhǎng)期形成的習(xí)慣。上周我一個(gè)四年級(jí)學(xué)生對(duì)這學(xué)期閱讀的感悟很有意義，她說(shuō)：“當(dāng)你去思考理由的時(shí)候，就對(duì)書(shū)有了更深刻的理解?！蔽蚁氚堰@句話分享給大家。
■1，《一只眼睛的貓》
◎獎(jiǎng)項(xiàng)：紐伯瑞銀獎(jiǎng)
◎內(nèi)容：一個(gè)男孩下意識(shí)用槍打了一個(gè)動(dòng)物，然后產(chǎn)生了心理陰影，后來(lái)他自己一直認(rèn)為有只獨(dú)眼貓是自己造成的。在結(jié)束時(shí)消除了陰影。
◎簡(jiǎn)評(píng)：本書(shū)主角的心理變化是很微妙細(xì)膩的。如果只對(duì)情節(jié)感興趣的孩子很難進(jìn)入這故事?！蜻m合年級(jí)：高年級(jí)（五六年級(jí)）
■2，《橡樹(shù)上的逃亡》（《愛(ài)麗莎的眼睛》）
◎獎(jiǎng)項(xiàng)：法國(guó)多項(xiàng)大獎(jiǎng)
◎內(nèi)容：關(guān)于一棵橡樹(shù)上一群小樹(shù)人的故事?？茖W(xué)家發(fā)現(xiàn)橡樹(shù)的汁是一種能源后，被政客和商人迫害，科學(xué)家的兒子被追殺逃亡，后又回歸戰(zhàn)勝對(duì)手。
◎簡(jiǎn)評(píng)：這個(gè)故事是一個(gè)關(guān)于現(xiàn)實(shí)的隱喻。情節(jié)緊張，眾多人物刻畫(huà)很好。只是在翻譯上有點(diǎn)小問(wèn)題。
◎適合年級(jí)：高年級(jí)
■3，《金龜蟲(chóng)在黃昏飛起》
◎獎(jiǎng)項(xiàng)：國(guó)際安徒生獎(jiǎng)
◎內(nèi)容：一個(gè)有點(diǎn)帶神秘感的推理探秘故事。
◎簡(jiǎn)評(píng)：故事的文字很有特點(diǎn)，開(kāi)頭部分比較特別。情節(jié)緊湊，屬于兒童版的大片。人物不算多。
◎適合年級(jí)：高年級(jí)
■4，《神奇的“謊言”》
◎獎(jiǎng)項(xiàng)：英卡內(nèi)基文學(xué)獎(jiǎng)
◎內(nèi)容：一個(gè)古董店來(lái)了一個(gè)書(shū)蟲(chóng)，他用講故事的方式幫主人賣掉了一些古董。
◎簡(jiǎn)評(píng)：本書(shū)整體故事一般，不是很吸引人，但書(shū)蟲(chóng)講的每個(gè)故事都用了不同的形式，是一本了解文體的好書(shū)。
◎適合年級(jí)：中年級(jí)可讀；高年級(jí)可分析
■5，《藍(lán)色的海豚島》
◎獎(jiǎng)項(xiàng)：紐伯瑞；國(guó)際安徒生
◎內(nèi)容：一個(gè)小島上的印第安部落因一場(chǎng)交易，大部分男人死去，眾人在被白人帶離小島時(shí)，一個(gè)女孩因弟弟未上船留在了小島。后來(lái)開(kāi)始了一個(gè)人的獨(dú)居。
◎簡(jiǎn)評(píng)：本書(shū)前部分節(jié)奏很快，后面獨(dú)居部分放慢了。本書(shū)描寫(xiě)語(yǔ)言不算細(xì)膩。但有很多細(xì)節(jié)值得討論。比《魯濱遜漂流記》好看。結(jié)尾安排的地震部分顯得有點(diǎn)多余。
◎適合年級(jí)：中年級(jí)可讀；高年級(jí)可分析
■6，《最后一塊拼圖》
◎獎(jiǎng)項(xiàng)：德青少年文學(xué)獎(jiǎng)
◎內(nèi)容：一個(gè)因被爸爸尋找自由而遺留下的男孩和媽媽，男孩因彈鋼琴的特長(zhǎng)遇到了很多不同的人，也在改善家里的生活。最后還遇見(jiàn)了不走運(yùn)的父親。
◎簡(jiǎn)評(píng)：本書(shū)背景是東西德分離時(shí)的東德。故事中有孩子的成長(zhǎng)、對(duì)自由的理解、對(duì)社會(huì)的揭示，故事不完美，但也可說(shuō)是完美的。
◎適合年級(jí)：高年級(jí)或初中讀
■7，《一百條裙子》
◎獎(jiǎng)項(xiàng)：紐伯瑞銀獎(jiǎng)
◎內(nèi)容：一個(gè)在學(xué)校受欺負(fù)的女生為得到同學(xué)的認(rèn)可做了一件讓全班同學(xué)想不到的事，然后轉(zhuǎn)學(xué)走了。
◎簡(jiǎn)評(píng)：本書(shū)非常薄，故事簡(jiǎn)單，但對(duì)學(xué)生的刻畫(huà)還是很到位的。學(xué)校女生間那些微妙的心理展現(xiàn)得很好。
◎適合年級(jí)：三年級(jí)可看了，特別適合女生
■8，《親愛(ài)的漢修先生》
◎獎(jiǎng)項(xiàng)：紐伯瑞金獎(jiǎng)
◎內(nèi)容：一個(gè)單親家庭中的小男生與一個(gè)作家書(shū)信溝通的故事。
◎簡(jiǎn)評(píng)：這本書(shū)可以說(shuō)是一個(gè)孩子的寫(xiě)作成長(zhǎng)見(jiàn)證，當(dāng)然還有自身的成長(zhǎng)。
◎適合年級(jí)：三年級(jí)以上可讀，親子閱讀可討論一下信在寫(xiě)作上的變化
■9，《烏鴉人阿凡思》
◎獎(jiǎng)項(xiàng)：德捕鼠人文學(xué)獎(jiǎng)
◎內(nèi)容：烏鴉和人身份互換的故事
◎簡(jiǎn)評(píng)：就一句話：做什么都不容易，故事本身沒(méi)有很突出的地方。
◎適合年級(jí)：中年級(jí)
■10，《洋蔥頭歷險(xiǎn)記》
◎獎(jiǎng)項(xiàng)：安徒生獎(jiǎng)
◎內(nèi)容：對(duì)抗強(qiáng)勢(shì)力的故事
◎簡(jiǎn)評(píng)：名氣大，這種故事太多了，我不知道為什么得獎(jiǎng)，從寫(xiě)作上說(shuō)，我更喜歡作者的小故事。但故事很簡(jiǎn)單，適合中年級(jí)
◎適合年級(jí)：中年級(jí)