為了確保我們的努力取得實效，就不得不需要事先制定方案，方案是書面計劃，具有內(nèi)容條理清楚、步驟清晰的特點。那么我們該如何寫一篇較為完美的方案呢？下面是小編為大家收集的方案策劃書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
建設(shè)方案模板范文篇一
??（2）深入探討以生物科學為基礎(chǔ)的“通識教育+專業(yè)教育+教師教育”人才培養(yǎng)模式內(nèi)涵，優(yōu)化完善具有特色的生物科學師范類培養(yǎng)方案、教學計劃、課程體系、教學大綱和相應(yīng)評價體系。
??本著“拓寬口徑、夯實基礎(chǔ)、因材施教、分流培養(yǎng)”的原則，以“通識教育+專業(yè)教育+教師教育”的模式進行人才培養(yǎng)。近年的改革探索，人才培養(yǎng)基本框架和策略、培養(yǎng)方案等各個環(huán)節(jié)已經(jīng)日趨完善。然而，隨著生物學科的發(fā)展及其對教師教育內(nèi)涵與標準的改革、生物資源的保護與利用、生物能源的開發(fā)利用、環(huán)境問題的突顯，“生物科學”專業(yè)的現(xiàn)行培養(yǎng)方案和教學內(nèi)容仍然存在許多薄弱環(huán)節(jié)。
??師范大學生命科學學院在學科建設(shè)和科學研究過程中，針對微生物資源利用、工業(yè)用酶開發(fā)、xx人群營養(yǎng)構(gòu)成與基因組穩(wěn)定性的關(guān)聯(lián)、能源植物資源與生物能源開發(fā)、生態(tài)環(huán)境保護與修復產(chǎn)出了大量標志性科研成果，有效支撐了依托于生命科學學院的“生物能源持續(xù)開發(fā)利用教育部工程研究中心”、 “環(huán)境生物學”xx省省級重點學科、“生物化學與分子生物學”xx省省級重點學科、xx省生物質(zhì)能與環(huán)境生物技術(shù)重點實驗室”和“xx省生物質(zhì)能與環(huán)境生物技術(shù)創(chuàng)新團隊”的建設(shè)。借助以上科研項目的實施和學科和研究平臺條件的建設(shè)，完善學院整體的學科布局，促進本科教學，將產(chǎn)業(yè)、科研方面的優(yōu)勢最終轉(zhuǎn)化為學院教學上的強大推動力，實現(xiàn)教育和產(chǎn)業(yè)并重，產(chǎn)業(yè)、科研“反哺”教學的發(fā)展局面。
??如何將學科建設(shè)、科學研究成果更加有效地引入生物科學專業(yè)的課程改革，形成新的生物科學特色專業(yè)人才培養(yǎng)方案、教學計劃、課程體系、教學大綱，使本專業(yè)建設(shè)與xx省基礎(chǔ)教育、科技和綠色經(jīng)濟建設(shè)更有效結(jié)合？如何使人才培養(yǎng)更貼近和西部少數(shù)民族地區(qū)特色，成為高強度、高潛力的“生物專業(yè)+生物教學”的雙師型人才？將是本專業(yè)的重要特色，也是本專業(yè)建設(shè)的重點之一。
??（3）在課程建設(shè)中，①對原有雙語教學課程和精品課程進行教材、教學內(nèi)容和教學方法的改革與凝練，培育省級以上雙語教學課程和精品課程；②在本科教學中增設(shè)《酶工程學》、《植物生物工程》、《醫(yī)學分子遺傳學》、《保護生物學》、《高等植物多樣性》、《花卉學》、《生物倫理學》、《性健康教育學》等與學科發(fā)展前沿和地方特色緊密結(jié)合的系列特色課程。
??（4）結(jié)合xx省生物科學基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀、生物資源特色和開發(fā)利用潛力，加大具有地方特色的教材建設(shè)力度；
??（5）結(jié)合專業(yè)特色和教育技能的發(fā)展動態(tài)，深入進行教學方法和教學手段的探索與改革；在專業(yè)課程教學中，提倡體現(xiàn)不同學術(shù)風格、不同知識體系的教學方法改革和探索；
??（6）構(gòu)建以綜合性、設(shè)計性實驗為主導的新型實驗課程體系；
??為提高本專業(yè)學生的綜合能力和創(chuàng)新能力，我們在本科實驗教學中融入教師大量的科研手段和成果，x年，啟動了“綜合性、設(shè)計性”實驗教學研究項目。在《發(fā)酵工程實驗》、《植物生理學實驗》、《動物學實驗》和《遺傳學實驗》等4門實驗課程中設(shè)立了專項基金，在、x級生物科學專業(yè)實施了“熱激誘導的玉米幼苗的耐熱性的現(xiàn)象觀察及生理生化機制研究”、“特定產(chǎn)物工業(yè)生產(chǎn)菌種的篩選、發(fā)酵及應(yīng)用性質(zhì)研究”、“原生生物與環(huán)境的組合及動態(tài)規(guī)律研究”和“淀粉酶產(chǎn)生菌的分離篩選、鑒定、發(fā)酵條件優(yōu)化及酶學性質(zhì)研究”等綜合性、設(shè)計性實驗。綜合性、設(shè)計性實驗已成為生命科學學院加強實踐教學，全面提高綜合性設(shè)計性實驗教學質(zhì)量的重要舉措和特色。經(jīng)過幾年的不懈努力， 20xx年我院的“生物科學綜合性、設(shè)計性實驗教學改革的研究與實踐”榮獲省級教學成果二等獎。然而，如何將基本理論、基本技能有效地整合到綜合性、設(shè)計性實驗之中？如何改革驗證性實驗的教學內(nèi)容與方法？如何拓寬綜合性設(shè)計性實驗的開設(shè)范圍及研究內(nèi)容？亦是本研究中的重要內(nèi)容之一。
??（7）建立開放式人才培養(yǎng)體系，野外實習、教育實習和專業(yè)實習基地的建設(shè)緊密結(jié)合相關(guān)產(chǎn)（行）業(yè)的發(fā)展趨勢，發(fā)揮基地的資源優(yōu)越條件，夯實學生基礎(chǔ)知識、基本技能，培植實踐和創(chuàng)新能力；
??（8）強化專業(yè)建設(shè)和生物資源保護與利用、生態(tài)環(huán)境保護、綠色經(jīng)濟建設(shè)之間的銜接，拓展學生知識體系，構(gòu)筑良好的發(fā)展?jié)摿瓦m應(yīng)能力。
建設(shè)方案模板范文篇二
??（1）形成學歷、學緣、職稱和知識結(jié)構(gòu)合理，由學者型、教育型、產(chǎn)業(yè)型專業(yè)人員構(gòu)成的高素質(zhì)教學研究型教師隊伍；
??（2）建成xx省領(lǐng)先、xx地區(qū)具引領(lǐng)和示范效應(yīng)的“生物科學”師范專業(yè)；
??（3）構(gòu)建更適應(yīng)生物科學發(fā)展、基礎(chǔ)教育和生物產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求的生物科學專業(yè)人才培養(yǎng)方案、教學計劃、課程體系、教學大綱；
??（4）在原有課程建設(shè)基礎(chǔ)上，建設(shè)一批具有地方和學科特色的特色課程和省校以上精品課程、雙語示范課程；
??（5）構(gòu)建科學管理、高效運轉(zhuǎn)的基礎(chǔ)實驗平臺、技術(shù)實驗平臺和綜合實驗平臺；
??（6）建立以綜合性、設(shè)計性實驗為主導的、基于生物科學基本技能和基本理論綜合應(yīng)用、設(shè)計與創(chuàng)新互動的新型實驗課程體系；
??（7）建立10個以上穩(wěn)定的教育實習和專業(yè)實習基地；
??（8）建立完善的教學質(zhì)量評估體系和學?！萌藛挝恍畔⒎答仚C制。
建設(shè)方案模板范文篇三
??按照360學時的總課時設(shè)置如下課程：
??（一）教育教學理論學習與研修（120課時）
??1、現(xiàn)代教育理念：學習和討論現(xiàn)代教育理念的基本觀點，現(xiàn)代教育理念與傳統(tǒng)教育理念的區(qū)別，怎樣用現(xiàn)代教育理念來指導教育教學實踐等問題。
??2、基礎(chǔ)教育課程改革的目標與特色：學習和討論基礎(chǔ)教育課程改革的核心理念、具體目標、主要特色和新課程與教師專業(yè)發(fā)展的關(guān)系。
??3、《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》的解讀：理解和掌握《綱要》精神實質(zhì)，剖析教育熱點問題——基礎(chǔ)教育領(lǐng)域中的教育公平，教育公平的內(nèi)涵、不同層面的教育公平、義務(wù)教育均衡發(fā)展與教育公平等
??4、教師成長與教師專業(yè)發(fā)展：教師成長的動力、階段、過程和影響因素以及教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵、意義和歷史進程。
??5、師德修養(yǎng)概論：師德修養(yǎng)的內(nèi)涵、形成過程和師德修養(yǎng)在教書育人中的重要作用。
??6、教育政策與教育法規(guī)：對重要的教育政策和教育法規(guī)的解讀，重點解讀《教師法》和重新修訂的《義務(wù)教育法》。
??7、教學設(shè)計與教學反思：教學設(shè)計的涵義、特征、層次和不同的教學設(shè)計觀以及教學反思的涵義、過程、成分和方法。
??8、師生健康心態(tài)與心理調(diào)適：開展教師職業(yè)倦怠感和學生心理問題方面的心理健康知識專題講座。
??9、教育科學研究方法：教育科學研究的對象、類別和方法，教育科學研究的選題、設(shè)計與實施，如何開展教育調(diào)查研究、教育實驗研究和教育行動研究。
??10、班主任與學生工作：班主任職責，班級管理與活動設(shè)計，留守學生教育，學校、家庭、社會教育力量整合與家庭教育指導。
建設(shè)方案模板范文篇四
??（1）積極與政府商務(wù)局、發(fā)改委、開發(fā)區(qū)等相關(guān)部門加強聯(lián)系，及時了解招商引資情況，提前介入，做好工商登記法律、法規(guī)的宣傳咨詢。
??（2）對簽約落戶的項目，指定專人負責辦理審批中的法律法規(guī)咨詢、協(xié)調(diào)聯(lián)系、材料審核等事宜，積極協(xié)助投資者辦理企業(yè)注冊登記。
??( 3）對有特殊要求的重大項目，只要主要材料符合要求的，可實行急事急辦、特事特辦，允許先行頒發(fā)執(zhí)照，再行補充其他資料。
??（4）對登記時有特殊需求的重大產(chǎn)業(yè)項目，實行“5+2”工作日制度，不論節(jié)假日均可通過“創(chuàng)業(yè)服務(wù)熱線”實行預約登記服務(wù)。
??（5）放寬企業(yè)名稱登記條件，允許企業(yè)在名稱中直接使用“國際貿(mào)易”、“國際技術(shù)貿(mào)易”、“對外進出口”等行業(yè)用語。對政府重點招商項目，允許企業(yè)使用不含“字號”的企業(yè)名稱。支持具有較大規(guī)模的農(nóng)民專業(yè)合作社冠省名，由當?shù)氐怯洐C關(guān)受理后報省工商局核準。知名企業(yè)以控股形式來宜投資的，允許新辦企業(yè)名稱前冠以控股企業(yè)行政區(qū)劃和字號。
??（6）積極支持企業(yè)組建集團，只要核心企業(yè)注冊資本達到1000萬元，有3家子公司，母子公司的合并注冊資本3000 萬元，要求辦理集團登記的，即可及時提供上門服務(wù)。
??（7）支持外商投資企業(yè)增加注冊資本，新增注冊資本后的非貨幣財產(chǎn)出資比例可以不受限制。
??（8）按照《股權(quán)出資登記管理辦法》的規(guī)定，對企業(yè)以股權(quán)出資，再行設(shè)立配套企業(yè)，及時提供幫助，支持企業(yè)做大做強。
??（9）允許公司債權(quán)轉(zhuǎn)股權(quán)登記，公司股東及擬轉(zhuǎn)股方只要同意，均可將享有的公司債權(quán)轉(zhuǎn)作股權(quán)作為對公司的出資。
??（10）根據(jù)《工商行政管理機關(guān)股權(quán)出質(zhì)登記辦法》，免費為企業(yè)辦理股權(quán)出質(zhì)登記，為企業(yè)貸款融資拓寬渠道。
建設(shè)方案模板范文篇一
??（2）深入探討以生物科學為基礎(chǔ)的“通識教育+專業(yè)教育+教師教育”人才培養(yǎng)模式內(nèi)涵，優(yōu)化完善具有特色的生物科學師范類培養(yǎng)方案、教學計劃、課程體系、教學大綱和相應(yīng)評價體系。
??本著“拓寬口徑、夯實基礎(chǔ)、因材施教、分流培養(yǎng)”的原則，以“通識教育+專業(yè)教育+教師教育”的模式進行人才培養(yǎng)。近年的改革探索，人才培養(yǎng)基本框架和策略、培養(yǎng)方案等各個環(huán)節(jié)已經(jīng)日趨完善。然而，隨著生物學科的發(fā)展及其對教師教育內(nèi)涵與標準的改革、生物資源的保護與利用、生物能源的開發(fā)利用、環(huán)境問題的突顯，“生物科學”專業(yè)的現(xiàn)行培養(yǎng)方案和教學內(nèi)容仍然存在許多薄弱環(huán)節(jié)。
??師范大學生命科學學院在學科建設(shè)和科學研究過程中，針對微生物資源利用、工業(yè)用酶開發(fā)、xx人群營養(yǎng)構(gòu)成與基因組穩(wěn)定性的關(guān)聯(lián)、能源植物資源與生物能源開發(fā)、生態(tài)環(huán)境保護與修復產(chǎn)出了大量標志性科研成果，有效支撐了依托于生命科學學院的“生物能源持續(xù)開發(fā)利用教育部工程研究中心”、 “環(huán)境生物學”xx省省級重點學科、“生物化學與分子生物學”xx省省級重點學科、xx省生物質(zhì)能與環(huán)境生物技術(shù)重點實驗室”和“xx省生物質(zhì)能與環(huán)境生物技術(shù)創(chuàng)新團隊”的建設(shè)。借助以上科研項目的實施和學科和研究平臺條件的建設(shè)，完善學院整體的學科布局，促進本科教學，將產(chǎn)業(yè)、科研方面的優(yōu)勢最終轉(zhuǎn)化為學院教學上的強大推動力，實現(xiàn)教育和產(chǎn)業(yè)并重，產(chǎn)業(yè)、科研“反哺”教學的發(fā)展局面。
??如何將學科建設(shè)、科學研究成果更加有效地引入生物科學專業(yè)的課程改革，形成新的生物科學特色專業(yè)人才培養(yǎng)方案、教學計劃、課程體系、教學大綱，使本專業(yè)建設(shè)與xx省基礎(chǔ)教育、科技和綠色經(jīng)濟建設(shè)更有效結(jié)合？如何使人才培養(yǎng)更貼近和西部少數(shù)民族地區(qū)特色，成為高強度、高潛力的“生物專業(yè)+生物教學”的雙師型人才？將是本專業(yè)的重要特色，也是本專業(yè)建設(shè)的重點之一。
??（3）在課程建設(shè)中，①對原有雙語教學課程和精品課程進行教材、教學內(nèi)容和教學方法的改革與凝練，培育省級以上雙語教學課程和精品課程；②在本科教學中增設(shè)《酶工程學》、《植物生物工程》、《醫(yī)學分子遺傳學》、《保護生物學》、《高等植物多樣性》、《花卉學》、《生物倫理學》、《性健康教育學》等與學科發(fā)展前沿和地方特色緊密結(jié)合的系列特色課程。
??（4）結(jié)合xx省生物科學基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀、生物資源特色和開發(fā)利用潛力，加大具有地方特色的教材建設(shè)力度；
??（5）結(jié)合專業(yè)特色和教育技能的發(fā)展動態(tài)，深入進行教學方法和教學手段的探索與改革；在專業(yè)課程教學中，提倡體現(xiàn)不同學術(shù)風格、不同知識體系的教學方法改革和探索；
??（6）構(gòu)建以綜合性、設(shè)計性實驗為主導的新型實驗課程體系；
??為提高本專業(yè)學生的綜合能力和創(chuàng)新能力，我們在本科實驗教學中融入教師大量的科研手段和成果，x年，啟動了“綜合性、設(shè)計性”實驗教學研究項目。在《發(fā)酵工程實驗》、《植物生理學實驗》、《動物學實驗》和《遺傳學實驗》等4門實驗課程中設(shè)立了專項基金，在、x級生物科學專業(yè)實施了“熱激誘導的玉米幼苗的耐熱性的現(xiàn)象觀察及生理生化機制研究”、“特定產(chǎn)物工業(yè)生產(chǎn)菌種的篩選、發(fā)酵及應(yīng)用性質(zhì)研究”、“原生生物與環(huán)境的組合及動態(tài)規(guī)律研究”和“淀粉酶產(chǎn)生菌的分離篩選、鑒定、發(fā)酵條件優(yōu)化及酶學性質(zhì)研究”等綜合性、設(shè)計性實驗。綜合性、設(shè)計性實驗已成為生命科學學院加強實踐教學，全面提高綜合性設(shè)計性實驗教學質(zhì)量的重要舉措和特色。經(jīng)過幾年的不懈努力， 20xx年我院的“生物科學綜合性、設(shè)計性實驗教學改革的研究與實踐”榮獲省級教學成果二等獎。然而，如何將基本理論、基本技能有效地整合到綜合性、設(shè)計性實驗之中？如何改革驗證性實驗的教學內(nèi)容與方法？如何拓寬綜合性設(shè)計性實驗的開設(shè)范圍及研究內(nèi)容？亦是本研究中的重要內(nèi)容之一。
??（7）建立開放式人才培養(yǎng)體系，野外實習、教育實習和專業(yè)實習基地的建設(shè)緊密結(jié)合相關(guān)產(chǎn)（行）業(yè)的發(fā)展趨勢，發(fā)揮基地的資源優(yōu)越條件，夯實學生基礎(chǔ)知識、基本技能，培植實踐和創(chuàng)新能力；
??（8）強化專業(yè)建設(shè)和生物資源保護與利用、生態(tài)環(huán)境保護、綠色經(jīng)濟建設(shè)之間的銜接，拓展學生知識體系，構(gòu)筑良好的發(fā)展?jié)摿瓦m應(yīng)能力。
建設(shè)方案模板范文篇二
??（1）形成學歷、學緣、職稱和知識結(jié)構(gòu)合理，由學者型、教育型、產(chǎn)業(yè)型專業(yè)人員構(gòu)成的高素質(zhì)教學研究型教師隊伍；
??（2）建成xx省領(lǐng)先、xx地區(qū)具引領(lǐng)和示范效應(yīng)的“生物科學”師范專業(yè)；
??（3）構(gòu)建更適應(yīng)生物科學發(fā)展、基礎(chǔ)教育和生物產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求的生物科學專業(yè)人才培養(yǎng)方案、教學計劃、課程體系、教學大綱；
??（4）在原有課程建設(shè)基礎(chǔ)上，建設(shè)一批具有地方和學科特色的特色課程和省校以上精品課程、雙語示范課程；
??（5）構(gòu)建科學管理、高效運轉(zhuǎn)的基礎(chǔ)實驗平臺、技術(shù)實驗平臺和綜合實驗平臺；
??（6）建立以綜合性、設(shè)計性實驗為主導的、基于生物科學基本技能和基本理論綜合應(yīng)用、設(shè)計與創(chuàng)新互動的新型實驗課程體系；
??（7）建立10個以上穩(wěn)定的教育實習和專業(yè)實習基地；
??（8）建立完善的教學質(zhì)量評估體系和學?！萌藛挝恍畔⒎答仚C制。
建設(shè)方案模板范文篇三
??按照360學時的總課時設(shè)置如下課程：
??（一）教育教學理論學習與研修（120課時）
??1、現(xiàn)代教育理念：學習和討論現(xiàn)代教育理念的基本觀點，現(xiàn)代教育理念與傳統(tǒng)教育理念的區(qū)別，怎樣用現(xiàn)代教育理念來指導教育教學實踐等問題。
??2、基礎(chǔ)教育課程改革的目標與特色：學習和討論基礎(chǔ)教育課程改革的核心理念、具體目標、主要特色和新課程與教師專業(yè)發(fā)展的關(guān)系。
??3、《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》的解讀：理解和掌握《綱要》精神實質(zhì)，剖析教育熱點問題——基礎(chǔ)教育領(lǐng)域中的教育公平，教育公平的內(nèi)涵、不同層面的教育公平、義務(wù)教育均衡發(fā)展與教育公平等
??4、教師成長與教師專業(yè)發(fā)展：教師成長的動力、階段、過程和影響因素以及教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵、意義和歷史進程。
??5、師德修養(yǎng)概論：師德修養(yǎng)的內(nèi)涵、形成過程和師德修養(yǎng)在教書育人中的重要作用。
??6、教育政策與教育法規(guī)：對重要的教育政策和教育法規(guī)的解讀，重點解讀《教師法》和重新修訂的《義務(wù)教育法》。
??7、教學設(shè)計與教學反思：教學設(shè)計的涵義、特征、層次和不同的教學設(shè)計觀以及教學反思的涵義、過程、成分和方法。
??8、師生健康心態(tài)與心理調(diào)適：開展教師職業(yè)倦怠感和學生心理問題方面的心理健康知識專題講座。
??9、教育科學研究方法：教育科學研究的對象、類別和方法，教育科學研究的選題、設(shè)計與實施，如何開展教育調(diào)查研究、教育實驗研究和教育行動研究。
??10、班主任與學生工作：班主任職責，班級管理與活動設(shè)計，留守學生教育，學校、家庭、社會教育力量整合與家庭教育指導。
建設(shè)方案模板范文篇四
??（1）積極與政府商務(wù)局、發(fā)改委、開發(fā)區(qū)等相關(guān)部門加強聯(lián)系，及時了解招商引資情況，提前介入，做好工商登記法律、法規(guī)的宣傳咨詢。
??（2）對簽約落戶的項目，指定專人負責辦理審批中的法律法規(guī)咨詢、協(xié)調(diào)聯(lián)系、材料審核等事宜，積極協(xié)助投資者辦理企業(yè)注冊登記。
??( 3）對有特殊要求的重大項目，只要主要材料符合要求的，可實行急事急辦、特事特辦，允許先行頒發(fā)執(zhí)照，再行補充其他資料。
??（4）對登記時有特殊需求的重大產(chǎn)業(yè)項目，實行“5+2”工作日制度，不論節(jié)假日均可通過“創(chuàng)業(yè)服務(wù)熱線”實行預約登記服務(wù)。
??（5）放寬企業(yè)名稱登記條件，允許企業(yè)在名稱中直接使用“國際貿(mào)易”、“國際技術(shù)貿(mào)易”、“對外進出口”等行業(yè)用語。對政府重點招商項目，允許企業(yè)使用不含“字號”的企業(yè)名稱。支持具有較大規(guī)模的農(nóng)民專業(yè)合作社冠省名，由當?shù)氐怯洐C關(guān)受理后報省工商局核準。知名企業(yè)以控股形式來宜投資的，允許新辦企業(yè)名稱前冠以控股企業(yè)行政區(qū)劃和字號。
??（6）積極支持企業(yè)組建集團，只要核心企業(yè)注冊資本達到1000萬元，有3家子公司，母子公司的合并注冊資本3000 萬元，要求辦理集團登記的，即可及時提供上門服務(wù)。
??（7）支持外商投資企業(yè)增加注冊資本，新增注冊資本后的非貨幣財產(chǎn)出資比例可以不受限制。
??（8）按照《股權(quán)出資登記管理辦法》的規(guī)定，對企業(yè)以股權(quán)出資，再行設(shè)立配套企業(yè)，及時提供幫助，支持企業(yè)做大做強。
??（9）允許公司債權(quán)轉(zhuǎn)股權(quán)登記，公司股東及擬轉(zhuǎn)股方只要同意，均可將享有的公司債權(quán)轉(zhuǎn)作股權(quán)作為對公司的出資。
??（10）根據(jù)《工商行政管理機關(guān)股權(quán)出質(zhì)登記辦法》，免費為企業(yè)辦理股權(quán)出質(zhì)登記，為企業(yè)貸款融資拓寬渠道。