教學(xué)目標(biāo)：
    1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
    2.能概括故事的主要內(nèi)容，感受夸父的執(zhí)著、奉獻(xiàn)精神。
    3.會(huì)復(fù)述這個(gè)故事。
    教學(xué)重難點(diǎn)：
    體會(huì)夸父精神的可貴，感受神話傳說(shuō)的神奇。
    課前準(zhǔn)備：
    學(xué)生預(yù)習(xí)課文。
    教學(xué)過(guò)程：
    一、揭示課題
    1、同學(xué)們，你們一定很喜歡聽(tīng)故事吧?今天老師和大家一起去學(xué)一個(gè)神話故事，故事的主人公叫——夸父(師板書(shū))
    2、指名讀，正音。
    3、你對(duì)夸父有什么了解呢?你是怎么知道的?
    4、揭題〈夸父追日〉。
    (對(duì)，古代有這么一個(gè)人，他為了讓光明永遠(yuǎn)普照大地，于是他拿起手杖，提起長(zhǎng)腿，邁開(kāi)大步，向著西斜的太陽(yáng)追去，他給我們留下了一個(gè)神奇的故事，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)〈夸父追日〉。
    二、自主讀書(shū)，感知大意
    1、自主試讀，遇到不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音拼讀一下，讀不通的句子多讀幾遍。
    2、檢查字詞。
    手杖 虞淵 伏身 渭河
    瀚海 頹然 拋出 咕嘟
    雄心壯志 奉獻(xiàn)精神
    追求光明 奮勇前行
    (形式：齊讀、個(gè)別讀、領(lǐng)讀等)
    3、默讀填空。
    神話寫了夸父( )太陽(yáng)，( )虞淵，
    夸父倒下變成( )，他的手杖( )，
    目的是( )。
    三、合作讀書(shū)，感情朗讀，感受神話。
    1、同桌輪讀，練習(xí)讀正確、讀流利。
    找出你喜歡的段落，寫寫感受。
    2、小組內(nèi)評(píng)讀喜歡的段落，交流讀書(shū)感受。
    3、感受神話的想象和神奇。
    ⑴、出示古文《夸父追日》與課文進(jìn)行對(duì)比，感受課文的魅力。
    《海外北經(jīng)》里寫道：夸父與日逐走，入日，渴欲得飲，飲于河、渭，河、渭不足，北飲大澤，未至，道渴而死，棄其杖，化為鄧林。
    (理解其意。)
    ⑵、找一找課文中豐富又夸張、神奇又富有想象的句子。
    如：“一眨眼就跑了兩千里”形容夸父奔跑的速度快;
    “伏下身子，去喝黃河、渭河里的水。”寫夸父為了解渴。
    想想作者為什么這樣寫?進(jìn)行寫作方法的滲透。
    ⑶、感受夸父精神。
    從夸父身上你看到了什么?
    四、復(fù)述課文，評(píng)價(jià)補(bǔ)充。
    1、小組內(nèi)練習(xí)講故事，可以自己講，可以合作講。
    2、各組推選代表和合作講故事，評(píng)選故事大王。
    五、總結(jié)。
    再讀古詩(shī)，你想對(duì)夸父說(shuō)什么?
    六、課外拓展。
    1、繪制一幅夸父變成大山、手杖變成桃林的圖畫。
    2、繼續(xù)收集神話傳說(shuō)故事。
    3、寫寫讀了這篇課文的感受。