一、專業(yè)介紹
微生物學(xué)專業(yè)是生物學(xué)下設(shè)的一個(gè)二級(jí)學(xué)科，微生物學(xué)是研究微生物及其生命活動(dòng)基本規(guī)律和應(yīng)用的科學(xué)。是一門在細(xì)胞、分子或群體水平上研究微生物的形態(tài)構(gòu)造、生理代謝、遺傳變異、生態(tài)分布和分類進(jìn)化等生命活動(dòng)基本規(guī)律，并將其應(yīng)用于工業(yè)發(fā)酵、醫(yī)藥衛(wèi)生、生物工程和環(huán)境保護(hù)等實(shí)踐領(lǐng)域的科學(xué)。
1、研究方向
01海洋微生物學(xué)
02微生物生理生化
03微生物遺傳與分子生物學(xué)
04微生物資源與生態(tài)
05應(yīng)用微生物與發(fā)酵技術(shù)
06資源和環(huán)境微生物學(xué)
07海洋微生物學(xué)
08微生物生理生化
(注：各大院校的研究方向略有不同，以山東大學(xué)為例)
2、培養(yǎng)目標(biāo)
碩士畢業(yè)生業(yè)務(wù)素質(zhì)上，掌握本學(xué)科堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論，系統(tǒng)的專門知識(shí)和熟練的實(shí)驗(yàn)操作技術(shù)。具有較強(qiáng)的社會(huì)實(shí)踐能力，以及分析和解決問(wèn)題的能力，了解所從事研究方向的國(guó)內(nèi)外發(fā)展動(dòng)態(tài)，有較強(qiáng)的獨(dú)立從事教學(xué)、科研、技術(shù)推廣和管理工作的能力，能用外語(yǔ)較熟練地參閱專業(yè)外文資料，具有初步的聽(tīng)、說(shuō)、寫能力，能通過(guò)論文的發(fā)表闡明研究工作的進(jìn)展及成果。
3、研究生入學(xué)考試科目：
(1)101思想政治理論
(2)201英語(yǔ)一
(3)629細(xì)胞生物學(xué)
(4)839生物化學(xué)(生)
(注：以上以山東大學(xué)為例，各院校在考試科目中也有所不同)
4、相關(guān)專業(yè)
與微生物學(xué)相關(guān)的二級(jí)學(xué)科有：植物學(xué)、動(dòng)物學(xué)、生理學(xué)、水生生物學(xué)、神經(jīng)生物學(xué)、遺傳學(xué)、發(fā)育生物學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)、生物化學(xué)與分子生物學(xué)、生物物理學(xué)、生態(tài)學(xué)。
二、推薦院校
微生物學(xué)專業(yè)碩士全國(guó)較強(qiáng)的招生單位有：
山東大學(xué)、華中農(nóng)業(yè)大學(xué)、南開大學(xué)、武漢大學(xué)、中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)、浙江大學(xué)、南京農(nóng)業(yè)大學(xué)、云南大學(xué)、廣西大學(xué)、北京大學(xué)、中山大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、四川大學(xué)、廈門大學(xué)、江南大學(xué)、南京師范大學(xué)
三、微生物學(xué)專業(yè)就業(yè)前景分析：
微生物學(xué)專業(yè)就業(yè)前景面臨著機(jī)遇和挑戰(zhàn)。
(1)機(jī)遇：學(xué)科發(fā)展，微生物產(chǎn)業(yè)將會(huì)進(jìn)一步崛起，就業(yè)機(jī)會(huì)增多。
21世紀(jì)將是生物學(xué)的世紀(jì)：以微生物基因組學(xué)為中心，以維護(hù)人類健康為首要任務(wù)的微生物學(xué)將在21世紀(jì)通過(guò)與其他學(xué)科實(shí)現(xiàn)更廣泛的交叉融合實(shí)現(xiàn)新的發(fā)展，微生物產(chǎn)業(yè)將會(huì)進(jìn)一步崛起，相應(yīng)的為微生物學(xué)專業(yè)的學(xué)生提供了較多的就業(yè)機(jī)會(huì)。
(2)挑戰(zhàn)：用人單位對(duì)此專業(yè)的人才要求條件普遍偏高，造成部分畢業(yè)生就業(yè)壓力增大。
生物科學(xué)專業(yè)的科技含量要求較高，好的科研、企業(yè)單位是理想的擇業(yè)對(duì)象，可是其要求自然也比較高。隨著社會(huì)對(duì)生物科學(xué)行業(yè)需求的增加，國(guó)家對(duì)本專業(yè)的重視程度也在不斷提高，尤其對(duì)這個(gè)專業(yè)的教學(xué)工作者有更高要求，科技的進(jìn)步更新是很快的，教育工作者也存在更新的趨勢(shì)，這對(duì)畢業(yè)求職者來(lái)說(shuō)也是很好的機(jī)會(huì)，所以在學(xué)習(xí)期間要注重提高自己的專業(yè)水平。
微生物學(xué)專業(yè)是生物學(xué)下設(shè)的一個(gè)二級(jí)學(xué)科，微生物學(xué)是研究微生物及其生命活動(dòng)基本規(guī)律和應(yīng)用的科學(xué)。是一門在細(xì)胞、分子或群體水平上研究微生物的形態(tài)構(gòu)造、生理代謝、遺傳變異、生態(tài)分布和分類進(jìn)化等生命活動(dòng)基本規(guī)律，并將其應(yīng)用于工業(yè)發(fā)酵、醫(yī)藥衛(wèi)生、生物工程和環(huán)境保護(hù)等實(shí)踐領(lǐng)域的科學(xué)。
1、研究方向
01海洋微生物學(xué)
02微生物生理生化
03微生物遺傳與分子生物學(xué)
04微生物資源與生態(tài)
05應(yīng)用微生物與發(fā)酵技術(shù)
06資源和環(huán)境微生物學(xué)
07海洋微生物學(xué)
08微生物生理生化
(注：各大院校的研究方向略有不同，以山東大學(xué)為例)
2、培養(yǎng)目標(biāo)
碩士畢業(yè)生業(yè)務(wù)素質(zhì)上，掌握本學(xué)科堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論，系統(tǒng)的專門知識(shí)和熟練的實(shí)驗(yàn)操作技術(shù)。具有較強(qiáng)的社會(huì)實(shí)踐能力，以及分析和解決問(wèn)題的能力，了解所從事研究方向的國(guó)內(nèi)外發(fā)展動(dòng)態(tài)，有較強(qiáng)的獨(dú)立從事教學(xué)、科研、技術(shù)推廣和管理工作的能力，能用外語(yǔ)較熟練地參閱專業(yè)外文資料，具有初步的聽(tīng)、說(shuō)、寫能力，能通過(guò)論文的發(fā)表闡明研究工作的進(jìn)展及成果。
3、研究生入學(xué)考試科目：
(1)101思想政治理論
(2)201英語(yǔ)一
(3)629細(xì)胞生物學(xué)
(4)839生物化學(xué)(生)
(注：以上以山東大學(xué)為例，各院校在考試科目中也有所不同)
4、相關(guān)專業(yè)
與微生物學(xué)相關(guān)的二級(jí)學(xué)科有：植物學(xué)、動(dòng)物學(xué)、生理學(xué)、水生生物學(xué)、神經(jīng)生物學(xué)、遺傳學(xué)、發(fā)育生物學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)、生物化學(xué)與分子生物學(xué)、生物物理學(xué)、生態(tài)學(xué)。
二、推薦院校
微生物學(xué)專業(yè)碩士全國(guó)較強(qiáng)的招生單位有：
山東大學(xué)、華中農(nóng)業(yè)大學(xué)、南開大學(xué)、武漢大學(xué)、中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)、浙江大學(xué)、南京農(nóng)業(yè)大學(xué)、云南大學(xué)、廣西大學(xué)、北京大學(xué)、中山大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、四川大學(xué)、廈門大學(xué)、江南大學(xué)、南京師范大學(xué)
三、微生物學(xué)專業(yè)就業(yè)前景分析：
微生物學(xué)專業(yè)就業(yè)前景面臨著機(jī)遇和挑戰(zhàn)。
(1)機(jī)遇：學(xué)科發(fā)展，微生物產(chǎn)業(yè)將會(huì)進(jìn)一步崛起，就業(yè)機(jī)會(huì)增多。
21世紀(jì)將是生物學(xué)的世紀(jì)：以微生物基因組學(xué)為中心，以維護(hù)人類健康為首要任務(wù)的微生物學(xué)將在21世紀(jì)通過(guò)與其他學(xué)科實(shí)現(xiàn)更廣泛的交叉融合實(shí)現(xiàn)新的發(fā)展，微生物產(chǎn)業(yè)將會(huì)進(jìn)一步崛起，相應(yīng)的為微生物學(xué)專業(yè)的學(xué)生提供了較多的就業(yè)機(jī)會(huì)。
(2)挑戰(zhàn)：用人單位對(duì)此專業(yè)的人才要求條件普遍偏高，造成部分畢業(yè)生就業(yè)壓力增大。
生物科學(xué)專業(yè)的科技含量要求較高，好的科研、企業(yè)單位是理想的擇業(yè)對(duì)象，可是其要求自然也比較高。隨著社會(huì)對(duì)生物科學(xué)行業(yè)需求的增加，國(guó)家對(duì)本專業(yè)的重視程度也在不斷提高，尤其對(duì)這個(gè)專業(yè)的教學(xué)工作者有更高要求，科技的進(jìn)步更新是很快的，教育工作者也存在更新的趨勢(shì)，這對(duì)畢業(yè)求職者來(lái)說(shuō)也是很好的機(jī)會(huì)，所以在學(xué)習(xí)期間要注重提高自己的專業(yè)水平。