一、語(yǔ)文知識(shí)積累和運(yùn)用。（33分）
1、把下面的句子規(guī)范地書(shū)寫在橫線上。（3分）
一年不學(xué)習(xí)，你所擁有的全部知識(shí)就會(huì)折舊80%。
_____________________________________
2、找出詞語(yǔ)中的四個(gè)錯(cuò)別字，用“ ~~”畫(huà)出來(lái)，并依次糾正在括號(hào)內(nèi)。（4分）
慷概 鏗鏘 倔強(qiáng) 蘊(yùn)藏 貯立 桑葚 輝煌 草莓 予盾 欺騙 （ ） （ ） （ ） （ ）
3、用“珍”字組成不同的詞語(yǔ)，根據(jù)語(yǔ)境填空，不能重復(fù)。（3分）
（1）時(shí)間是那么（ ），我們要（ ），不能浪費(fèi)時(shí)間。
（2）對(duì)于我們建立起來(lái)的友誼，一定要（ ）。
（3）分別在即，希望你能（ ）自己，一切順心順意。
（4）我送給你的小木船，你一定要（ ）哦！
（5）生命只有，我們要（ ）生命，可不能荒廢??！
4、補(bǔ)充詞語(yǔ)，根據(jù)意思選詞語(yǔ)。（6分）
（ ）紅（ ）赤 （ ）換（ ）移 寒（ ）暑（ ） 自相（ ）（ ） （ ）湖（ ）海 （ ）闊（ ）空 直言不（ ） （ ）（ ）堂堂
（1）炎夏過(guò)去，寒冬來(lái)臨，指時(shí)光流逝。 （ ）
（2）形容因急躁、害羞等臉上發(fā)紅的樣子。（ ）
（3）泛指全國(guó)各地。（ ）
（4）說(shuō)話坦率，毫無(wú)顧忌。（ ）
5、寫出下列句子運(yùn)用的修辭方法。（5分）
（1）老師在巴掌大的講臺(tái)上奉獻(xiàn)了他的青春。（ ）
（2）地衣在美，能沒(méi)到哪里去呢？（ ）
（3）友誼是大海中的燈塔。（ ）
（4）油蛉在這里低唱，蟋蟀在這里彈琴。（ ）
（5）孔子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞！保?）
6、按要求寫句子。（7分）
（1）李明說(shuō)：“我感謝老師，因?yàn)槔蠋煄椭腋恼隋e(cuò)誤。”（改為第三人稱轉(zhuǎn)述的句子。）
_____________________________________
（2）蘊(yùn)藏在松樹(shù)內(nèi)心的力量是強(qiáng)大的。（改為雙重否定句。）
_____________________________________
（3）多讀好書(shū)可以豐富和提高我們的認(rèn)識(shí)。（修改病句。）
_____________________________________
（4）補(bǔ)充句子。
A、粉筆真?zhèn)ゴ蟀。?BR> _____________________________________
B、粉筆真可悲??！
_____________________________________
（5）、仿寫句子。
人生需要理想的呼喚。你慵懶時(shí)，它呼喚你勤奮；你昏睡時(shí)，它呼喚你清醒；
_____________________________________
7、根據(jù)課文內(nèi)容填空。（5分）
（1）《收藏陽(yáng)光》一文中的“陽(yáng)光”有兩種深刻含義：一種是指_____；另一種是指 ____。
（2）學(xué)而不思則罔，______________ 。
（3） ____________，后天下之樂(lè)而樂(lè)。
（4）通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了____的魯迅先生，_____的廉頗，_____的宋慶齡；同時(shí)，從《匆匆》中懂得了_____；《矛盾》一文告誡我們：_____ ；《在急流中》啟示我們：________ 。
二、聯(lián)系課文內(nèi)容做題。（21分）
1、韋德的心愿是一雙棉手套和一雙棉拖鞋，相信你也有一個(gè)為他人著想的心愿，請(qǐng)寫下來(lái)吧?。?分）
_____________________________________
2、《提燈女神》中“她把傷病員的生命看得比自己的生命更寶貴。”你對(duì)這句話是怎樣理解的？（3分）
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3、閱讀《仙人掌》片段，回答問(wèn)題。（6分）
仙人掌憑著頑強(qiáng)旺盛的生命力在酷熱干旱的艱苦環(huán)境中生長(zhǎng)著，而且給人們貢獻(xiàn)出許多有價(jià)值的東西。它雖然渾身是刺，貌不驚人，外表比不過(guò)高大挺拔的喬木、搖曳多姿的奇花異卉，但仙人掌適應(yīng)艱苦環(huán)境而生存的堅(jiān)韌頑強(qiáng)和它那種默默奉獻(xiàn)的精神，卻是一種獨(dú)特的美麗。可以說(shuō)，仙人掌是個(gè)只講奉獻(xiàn)不講索取的典范！
（1）“異”在字典中的解釋有：A分別、不同；B奇異、特別；C驚奇、奇怪?！爱悺痹凇捌婊ó惢堋敝羞x（ ）
（2）給這段話加個(gè)標(biāo)題：_________
（3）“獨(dú)特的美麗”指什么？這段話應(yīng)該讀出什么樣的感情？
_____________________________________
（4）現(xiàn)實(shí)生活中，你認(rèn)為哪些人可以稱得上“只講奉獻(xiàn)不講索取的人”？
_____________________________________
三、閱讀《大海中的燈塔》，回答問(wèn)題。（9分）
同時(shí)，朋友還是你空虛的填滿，缺憾的補(bǔ)足，心靈的加深——你自己率直豪爽，你更佩服你朋友的謙退深沉；你自己熱情好動(dòng)，你更欣賞你朋友的沖淡靜默；你自己多愁善感，你更羨慕你朋友的健碩歡欣。各種不同的人格，如同琴瑟上不同的弦子，和諧合奏，就能發(fā)出天樂(lè)般悅耳的共鳴。
（1）從文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。
多愁善感——（ ?。?BR> 沖淡靜默——（ ）
（2）用“ ——”畫(huà)出短文中的排比句，用“ ~~”畫(huà)出一個(gè)比喻句。
（3）這段話的中心意思是_________。
（4）介紹自己的一位朋友。
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四、閱讀短文《愛(ài)的考核》，回答問(wèn)題。（16分）
《愛(ài)的考核》
紐約一家幼兒園公開(kāi)招聘園長(zhǎng)，由于待遇極其優(yōu)厚，一時(shí)間報(bào)名者眾多，其中還包括專攻幼兒心理的女研究生和多名早已有了職業(yè)和穩(wěn)定收入的女大學(xué)生，但經(jīng)過(guò)考試，終被錄取的卻（ ）他們，（ ）一個(gè)扎著小辮兒的極文靜的姑娘----她叫梅麗。
面試地點(diǎn)在二樓，樓梯拐角處有個(gè)臟兮兮的小男孩兒，拖著鼻涕，正站在那兒淚汪汪地等著什么。當(dāng)眾多的應(yīng)聘者穿梭在長(zhǎng)長(zhǎng)的樓梯間去面試時(shí)，只有梅麗一個(gè)停了下來(lái)，她（ ）掏出手帕給孩子擦了擦鼻涕，（ ）親切地說(shuō)了一句：“別哭，是不是找不著媽媽了？別哭，等我一會(huì)兒，姐姐去去就來(lái)，帶你找媽媽！”
面試之后，眾多的應(yīng)聘者都匆匆下樓，視若無(wú)睹，惟有梅麗把臟兮兮的小男孩抱了起來(lái)，那么親切地哄他，那么認(rèn)真地給他唱歌，那么投入地給他講故事----而這一切，被早已假設(shè)好的錄像機(jī)全都錄了下來(lái)！
天啊！考生們誰(shuí)也沒(méi)發(fā)現(xiàn)，這個(gè)小男孩兒，原來(lái)是幼兒園方面專門安排的！ 當(dāng)園長(zhǎng)宣布被錄用者是梅麗并播放了剛才的錄像時(shí)，所有的報(bào)考者都羞愧地低下了頭----她們（顯然，果然，居然）已恍然大悟，自己被淘汰乃是一種（顯然，必然，果然）！因?yàn)樗齻儽M管知識(shí)淵博修養(yǎng)深厚，卻恰恰缺少一種叫做“愛(ài)”的東西。
1、在（ ）填上關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。（2分）
2、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，把不正確的詞語(yǔ)用“/”劃去。（2分）
3、文中三處破折號(hào)的作用依次是： （3分）
第：（?。?、第二次：（ ）、第三次：（ ）。
3、梅麗是怎樣對(duì)待小男孩的？（請(qǐng)?jiān)谖闹姓页霾懴聛?lái)）。（3分）
_____________________________________
4、你對(duì)文中的“考核”是怎樣理解的？（3分）
_____________________________________
5、你對(duì)這種考核方式有什么看法？（3分）
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五、習(xí)作。（30分）
題目：享受________的樂(lè)趣
1、可補(bǔ)充“學(xué)習(xí)”、“下棋”、“讀書(shū)”等；
2、字?jǐn)?shù)在450字左右，語(yǔ)句通順，事例典型，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。
3、文中不要出現(xiàn)真實(shí)的人名和地名。
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1、把下面的句子規(guī)范地書(shū)寫在橫線上。（3分）
一年不學(xué)習(xí)，你所擁有的全部知識(shí)就會(huì)折舊80%。
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2、找出詞語(yǔ)中的四個(gè)錯(cuò)別字，用“ ~~”畫(huà)出來(lái)，并依次糾正在括號(hào)內(nèi)。（4分）
慷概 鏗鏘 倔強(qiáng) 蘊(yùn)藏 貯立 桑葚 輝煌 草莓 予盾 欺騙 （ ） （ ） （ ） （ ）
3、用“珍”字組成不同的詞語(yǔ)，根據(jù)語(yǔ)境填空，不能重復(fù)。（3分）
（1）時(shí)間是那么（ ），我們要（ ），不能浪費(fèi)時(shí)間。
（2）對(duì)于我們建立起來(lái)的友誼，一定要（ ）。
（3）分別在即，希望你能（ ）自己，一切順心順意。
（4）我送給你的小木船，你一定要（ ）哦！
（5）生命只有，我們要（ ）生命，可不能荒廢??！
4、補(bǔ)充詞語(yǔ)，根據(jù)意思選詞語(yǔ)。（6分）
（ ）紅（ ）赤 （ ）換（ ）移 寒（ ）暑（ ） 自相（ ）（ ） （ ）湖（ ）海 （ ）闊（ ）空 直言不（ ） （ ）（ ）堂堂
（1）炎夏過(guò)去，寒冬來(lái)臨，指時(shí)光流逝。 （ ）
（2）形容因急躁、害羞等臉上發(fā)紅的樣子。（ ）
（3）泛指全國(guó)各地。（ ）
（4）說(shuō)話坦率，毫無(wú)顧忌。（ ）
5、寫出下列句子運(yùn)用的修辭方法。（5分）
（1）老師在巴掌大的講臺(tái)上奉獻(xiàn)了他的青春。（ ）
（2）地衣在美，能沒(méi)到哪里去呢？（ ）
（3）友誼是大海中的燈塔。（ ）
（4）油蛉在這里低唱，蟋蟀在這里彈琴。（ ）
（5）孔子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞！保?）
6、按要求寫句子。（7分）
（1）李明說(shuō)：“我感謝老師，因?yàn)槔蠋煄椭腋恼隋e(cuò)誤。”（改為第三人稱轉(zhuǎn)述的句子。）
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（2）蘊(yùn)藏在松樹(shù)內(nèi)心的力量是強(qiáng)大的。（改為雙重否定句。）
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（3）多讀好書(shū)可以豐富和提高我們的認(rèn)識(shí)。（修改病句。）
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（4）補(bǔ)充句子。
A、粉筆真?zhèn)ゴ蟀。?BR> _____________________________________
B、粉筆真可悲??！
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（5）、仿寫句子。
人生需要理想的呼喚。你慵懶時(shí)，它呼喚你勤奮；你昏睡時(shí)，它呼喚你清醒；
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7、根據(jù)課文內(nèi)容填空。（5分）
（1）《收藏陽(yáng)光》一文中的“陽(yáng)光”有兩種深刻含義：一種是指_____；另一種是指 ____。
（2）學(xué)而不思則罔，______________ 。
（3） ____________，后天下之樂(lè)而樂(lè)。
（4）通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了____的魯迅先生，_____的廉頗，_____的宋慶齡；同時(shí)，從《匆匆》中懂得了_____；《矛盾》一文告誡我們：_____ ；《在急流中》啟示我們：________ 。
二、聯(lián)系課文內(nèi)容做題。（21分）
1、韋德的心愿是一雙棉手套和一雙棉拖鞋，相信你也有一個(gè)為他人著想的心愿，請(qǐng)寫下來(lái)吧?。?分）
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2、《提燈女神》中“她把傷病員的生命看得比自己的生命更寶貴。”你對(duì)這句話是怎樣理解的？（3分）
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3、閱讀《仙人掌》片段，回答問(wèn)題。（6分）
仙人掌憑著頑強(qiáng)旺盛的生命力在酷熱干旱的艱苦環(huán)境中生長(zhǎng)著，而且給人們貢獻(xiàn)出許多有價(jià)值的東西。它雖然渾身是刺，貌不驚人，外表比不過(guò)高大挺拔的喬木、搖曳多姿的奇花異卉，但仙人掌適應(yīng)艱苦環(huán)境而生存的堅(jiān)韌頑強(qiáng)和它那種默默奉獻(xiàn)的精神，卻是一種獨(dú)特的美麗。可以說(shuō)，仙人掌是個(gè)只講奉獻(xiàn)不講索取的典范！
（1）“異”在字典中的解釋有：A分別、不同；B奇異、特別；C驚奇、奇怪?！爱悺痹凇捌婊ó惢堋敝羞x（ ）
（2）給這段話加個(gè)標(biāo)題：_________
（3）“獨(dú)特的美麗”指什么？這段話應(yīng)該讀出什么樣的感情？
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（4）現(xiàn)實(shí)生活中，你認(rèn)為哪些人可以稱得上“只講奉獻(xiàn)不講索取的人”？
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三、閱讀《大海中的燈塔》，回答問(wèn)題。（9分）
同時(shí)，朋友還是你空虛的填滿，缺憾的補(bǔ)足，心靈的加深——你自己率直豪爽，你更佩服你朋友的謙退深沉；你自己熱情好動(dòng)，你更欣賞你朋友的沖淡靜默；你自己多愁善感，你更羨慕你朋友的健碩歡欣。各種不同的人格，如同琴瑟上不同的弦子，和諧合奏，就能發(fā)出天樂(lè)般悅耳的共鳴。
（1）從文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。
多愁善感——（ ?。?BR> 沖淡靜默——（ ）
（2）用“ ——”畫(huà)出短文中的排比句，用“ ~~”畫(huà)出一個(gè)比喻句。
（3）這段話的中心意思是_________。
（4）介紹自己的一位朋友。
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四、閱讀短文《愛(ài)的考核》，回答問(wèn)題。（16分）
《愛(ài)的考核》
紐約一家幼兒園公開(kāi)招聘園長(zhǎng)，由于待遇極其優(yōu)厚，一時(shí)間報(bào)名者眾多，其中還包括專攻幼兒心理的女研究生和多名早已有了職業(yè)和穩(wěn)定收入的女大學(xué)生，但經(jīng)過(guò)考試，終被錄取的卻（ ）他們，（ ）一個(gè)扎著小辮兒的極文靜的姑娘----她叫梅麗。
面試地點(diǎn)在二樓，樓梯拐角處有個(gè)臟兮兮的小男孩兒，拖著鼻涕，正站在那兒淚汪汪地等著什么。當(dāng)眾多的應(yīng)聘者穿梭在長(zhǎng)長(zhǎng)的樓梯間去面試時(shí)，只有梅麗一個(gè)停了下來(lái)，她（ ）掏出手帕給孩子擦了擦鼻涕，（ ）親切地說(shuō)了一句：“別哭，是不是找不著媽媽了？別哭，等我一會(huì)兒，姐姐去去就來(lái)，帶你找媽媽！”
面試之后，眾多的應(yīng)聘者都匆匆下樓，視若無(wú)睹，惟有梅麗把臟兮兮的小男孩抱了起來(lái)，那么親切地哄他，那么認(rèn)真地給他唱歌，那么投入地給他講故事----而這一切，被早已假設(shè)好的錄像機(jī)全都錄了下來(lái)！
天啊！考生們誰(shuí)也沒(méi)發(fā)現(xiàn)，這個(gè)小男孩兒，原來(lái)是幼兒園方面專門安排的！ 當(dāng)園長(zhǎng)宣布被錄用者是梅麗并播放了剛才的錄像時(shí)，所有的報(bào)考者都羞愧地低下了頭----她們（顯然，果然，居然）已恍然大悟，自己被淘汰乃是一種（顯然，必然，果然）！因?yàn)樗齻儽M管知識(shí)淵博修養(yǎng)深厚，卻恰恰缺少一種叫做“愛(ài)”的東西。
1、在（ ）填上關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。（2分）
2、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，把不正確的詞語(yǔ)用“/”劃去。（2分）
3、文中三處破折號(hào)的作用依次是： （3分）
第：（?。?、第二次：（ ）、第三次：（ ）。
3、梅麗是怎樣對(duì)待小男孩的？（請(qǐng)?jiān)谖闹姓页霾懴聛?lái)）。（3分）
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4、你對(duì)文中的“考核”是怎樣理解的？（3分）
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5、你對(duì)這種考核方式有什么看法？（3分）
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五、習(xí)作。（30分）
題目：享受________的樂(lè)趣
1、可補(bǔ)充“學(xué)習(xí)”、“下棋”、“讀書(shū)”等；
2、字?jǐn)?shù)在450字左右，語(yǔ)句通順，事例典型，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。
3、文中不要出現(xiàn)真實(shí)的人名和地名。
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