尊敬的黨組織：
師德建設是高校思想政治工作的重要組成部分，一個具有良好師德師風的校園對于學生、社會乃至國家具有春雨潤無聲式的影響。具有良好師德的教師培養(yǎng)出來的學生大多具有積極向上的人生觀，對他們終身都帶來受益匪淺的影響。教師的理想信念、道德情操、行為規(guī)范，對學生的價值導向會起到重要的指引作用?！柏熑闻c使命”應時刻扎根于每位教育工作者的心中。作為一名合格的教師，除了要具有淵博的知識，更重要的是要具有高尚的師德和無私的奉獻精神。下面我結(jié)合自身的事例談談教師心目中“責任與使命”，分享心得。
2015年我給本專業(yè)大三學生上一門專業(yè)課。一開學，一位名叫朱延的學生找到我請假，因為準備申請出國深造，本學期要請三次課的假到校外上輔導班。出于對情況的不了解，我沒有直接應允，讓他到時候再來請假。后來，每次要去上輔導班朱延會來提前請假，我一一記錄，并叮囑他要在課后把掉下的內(nèi)容補上。一個學期下來果然只有三次請假記錄，而且他上課認真，回答問題思路清晰，作業(yè)整潔無誤，事實證明掉的課他的確聽了我的話自己補上了。我開始察覺這是一個勤奮而聰慧的學生。學期末的課程設計開始了，朱延因為輔導班又請了兩天假，我一開始沒應允，這個課程設計是有難度的，每天抓緊時間做，也要滿滿三周才能完成?？紤]到這個學生很自覺，也想繼續(xù)考察一下他的實力，我同意了。我?guī)缀趺刻烊ソ淌也榭春投酱偻瑢W們的設計進展，除了前兩天沒看見他，后面我每次去教室他都在，且會積極地向我提問問題。晚了兩天，他的進度雖然慢一點，但做得很仔細，方法正確無誤，后交的圖紙美觀且規(guī)范。看來這是個嚴格要求自己的學生，我對他的印象非常好。
2015年大四畢業(yè)設計開始了，朱延分到了我的組，看到優(yōu)秀的學生分過來我很高興。2月份在確定終畢業(yè)課題之前，我想聽聽他關于畢業(yè)課題的想法。我找他談了話，果然他的想法與眾不同，多數(shù)同學想做高層建筑的給排水工程設計，因為這個方向在工作上是有用的，而朱延認為這個課題太簡單，他想做個更有挑戰(zhàn)性的。說實話，“高層建筑的給排水工程設計”對于第做的同學來說并不簡單，由于方法不明朗、規(guī)范不熟悉，缺乏實戰(zhàn)經(jīng)驗往往覺得無從下手。通過深入交談，原來朱延所謂的“簡單”是指這類設計有現(xiàn)成的方法可循，他想挑戰(zhàn)的是“未知數(shù)”!我恍然大悟，這是我第碰到如此有膽量的學生，在一大堆不愿挑戰(zhàn)新事物，更愿意安于現(xiàn)狀的人群里(也包括我在內(nèi))，朱延讓我刮目相看了!結(jié)合朱延想出國深造的意愿，我給他安排了一個試驗項目作為畢業(yè)課題，這是我與外單位的合作項目，實驗室也在校外，并且試驗的結(jié)果無從得知，也可能會失敗，得不出有價值的結(jié)論。我把這些“難題”一一向朱延擺明，他仍然表示愿意進行這個課題。而這個時候，他申請的幾所國外高校還沒有一所給他答復，也就是說他前程未卜。
試驗正式開始前還有一段時間，我布置朱延去查資料了解與課題相關的內(nèi)容，并讓他盡量查較新的英文文獻。3月初，試驗正式開始了，我?guī)е煅拥綄嶒炇医o他介紹了各種試驗儀器和藥品，把常用的儀器演示給他看，并介紹他認識實驗室其他工作人員。隨后的兩個月時間，朱延獨自在實驗室埋頭苦干。由于實驗室在市區(qū)，為了盡早趕到實驗室，他放棄學校8點鐘的校車，每天7點不到就到校門口等公交，然后換乘地鐵，再換公交才能到實驗室，每天的試驗做完要到6點多鐘，回到學校已經(jīng)快9點鐘。我有點于心不忍，而且很多時候試驗做起來都沒有時間去吃
吃午飯，所以每次去實驗室了解進展，我都會帶他出去吃一頓午飯。朱延對待試驗態(tài)度很端正，每一個步驟認真對待，每一批試驗結(jié)束就會把數(shù)據(jù)發(fā)給我，并把試驗中觀察到的現(xiàn)象細心記錄下來，碰到問題及時與我溝通。一開始試驗并不順利，結(jié)果與預期相差太遠，通過查資料，更改試驗步驟，有所改觀?？吹叫碌牧钊藵M意的試驗結(jié)果，他也會及時告知我，并主動談他對下一步試驗的想法，這些想法往往會對我有所啟發(fā)。
試驗的這段時間，他申請的國外高校，逐漸地有學?；貜退?，但多數(shù)是以各種理由直接拒絕掉，包括排名并不理想，他覺得比較有把握的學校。他有點著急了，我也替他捏把汗，逐漸地，他的同學已經(jīng)找到了心儀的工作，考研的同學也開始面試，甚至收到錄取通知了，其他申請國外高校的也有收到錄取通知的。憑朱延的實力，考本校碩士研究生是十拿九穩(wěn)的!我還曾想過，這么勤奮且聰慧的學生留在本校多好，轉(zhuǎn)念一想到國外鍛煉對他來說是更好的出路。而這段時間，除了兩天準備回信材料(資格證明之類的)，他一直堅持做著試驗，并主動提及一周只休息一天，周六會正常進行試驗。
一天，朱延打電話給我，興奮的說一所美國高校的教授回信了，正在研究錄取名額，如果名額夠的話學校會正式給朱延發(fā)接收信，而這所高校世界排名前五十! 是朱延之前不抱太大希望的一所學校!我也替他高興，但畢竟終結(jié)果沒出來，還不能高興興的太早，我提醒朱延，及時給這位教授回信，感謝他的關心，表示會耐心的等待結(jié)果，表達能被接收的迫切希望。朱延一一照辦，然后耐心的等待結(jié)果。一周過去了，沒有任何回音。我跟朱延一起分析原因，據(jù)他所知國內(nèi)還有幾個學生也申請這位教授，并且這幾個學生所在學校比本校更有優(yōu)勢，我聽到這里，覺得情況有點不樂觀，如果干等下去很可能被刷掉。我決定幫他做點什么，我上網(wǎng)了解了一下這位教授，巧的是這位教授的研究方向與現(xiàn)在朱延所做的試驗是一致的，我決定以畢業(yè)論文指導教師的名義給那位教授回一封信，在信中，我如實介紹了朱延在學校的表現(xiàn)，尤其是進入畢業(yè)課題以來他表現(xiàn)出對待科學研究的勤奮、細致的態(tài)度和能夠靜下心來做研究的潛質(zhì)，并介紹到朱延正在進行的畢業(yè)課題對于融入該教授的研究團隊大有裨益之處?；匦藕?，我和朱延一起開始盼著那邊的好消息，每天早晨一打開電腦，第一件事就是打開郵箱看看有沒有回信!一天又一天過去了，沒有回音，眼看快到5月份了，焦急和期盼的心情就如我當年考研究生和找工作一樣，時隔多年再體會到。好消息終于在難捱的等待中姍姍來遲，一大早朱延發(fā)短信告訴我說，學?；匦帕?，他被錄取了!而且是碩博連讀!
興奮中的朱延一再對我表示感謝!在耐心地完成了同一批次的試驗后，朱延向我請假回趟家辦財產(chǎn)證明等手續(xù)。兩天后回到南京，仍然一頭扎進實驗室，直至完成了所有試驗，試驗也得出了令人滿意的結(jié)果，與我們的預期完全一致!
現(xiàn)在，朱延已經(jīng)在美國上研究生二年級了，我們偶爾通過網(wǎng)絡聯(lián)系，看到他逐漸適應了異鄉(xiāng)的生活，融入了導師的團隊，我不勝欣慰!
良好的師德師風并不是要在講臺上大聲宣揚，也不僅是標語橫幅的張貼號召，更應該是體現(xiàn)在教師平時的為人處事、舉手投足、一言一行。孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”學生眼中的教師都是具體的，教師的舉止、言行比什么都具有說服力。我們必須注重從小節(jié)抓起，重視人格的修煉，在與學生的次接觸中展現(xiàn)自己獨有的人格魅力，以自身良好的師德形象帶動更多的具有高素質(zhì)人的誕生!繼而帶動全民族素養(yǎng)的向更高層次進步!
此致
敬禮
師德建設是高校思想政治工作的重要組成部分，一個具有良好師德師風的校園對于學生、社會乃至國家具有春雨潤無聲式的影響。具有良好師德的教師培養(yǎng)出來的學生大多具有積極向上的人生觀，對他們終身都帶來受益匪淺的影響。教師的理想信念、道德情操、行為規(guī)范，對學生的價值導向會起到重要的指引作用?！柏熑闻c使命”應時刻扎根于每位教育工作者的心中。作為一名合格的教師，除了要具有淵博的知識，更重要的是要具有高尚的師德和無私的奉獻精神。下面我結(jié)合自身的事例談談教師心目中“責任與使命”，分享心得。
2015年我給本專業(yè)大三學生上一門專業(yè)課。一開學，一位名叫朱延的學生找到我請假，因為準備申請出國深造，本學期要請三次課的假到校外上輔導班。出于對情況的不了解，我沒有直接應允，讓他到時候再來請假。后來，每次要去上輔導班朱延會來提前請假，我一一記錄，并叮囑他要在課后把掉下的內(nèi)容補上。一個學期下來果然只有三次請假記錄，而且他上課認真，回答問題思路清晰，作業(yè)整潔無誤，事實證明掉的課他的確聽了我的話自己補上了。我開始察覺這是一個勤奮而聰慧的學生。學期末的課程設計開始了，朱延因為輔導班又請了兩天假，我一開始沒應允，這個課程設計是有難度的，每天抓緊時間做，也要滿滿三周才能完成?？紤]到這個學生很自覺，也想繼續(xù)考察一下他的實力，我同意了。我?guī)缀趺刻烊ソ淌也榭春投酱偻瑢W們的設計進展，除了前兩天沒看見他，后面我每次去教室他都在，且會積極地向我提問問題。晚了兩天，他的進度雖然慢一點，但做得很仔細，方法正確無誤，后交的圖紙美觀且規(guī)范。看來這是個嚴格要求自己的學生，我對他的印象非常好。
2015年大四畢業(yè)設計開始了，朱延分到了我的組，看到優(yōu)秀的學生分過來我很高興。2月份在確定終畢業(yè)課題之前，我想聽聽他關于畢業(yè)課題的想法。我找他談了話，果然他的想法與眾不同，多數(shù)同學想做高層建筑的給排水工程設計，因為這個方向在工作上是有用的，而朱延認為這個課題太簡單，他想做個更有挑戰(zhàn)性的。說實話，“高層建筑的給排水工程設計”對于第做的同學來說并不簡單，由于方法不明朗、規(guī)范不熟悉，缺乏實戰(zhàn)經(jīng)驗往往覺得無從下手。通過深入交談，原來朱延所謂的“簡單”是指這類設計有現(xiàn)成的方法可循，他想挑戰(zhàn)的是“未知數(shù)”!我恍然大悟，這是我第碰到如此有膽量的學生，在一大堆不愿挑戰(zhàn)新事物，更愿意安于現(xiàn)狀的人群里(也包括我在內(nèi))，朱延讓我刮目相看了!結(jié)合朱延想出國深造的意愿，我給他安排了一個試驗項目作為畢業(yè)課題，這是我與外單位的合作項目，實驗室也在校外，并且試驗的結(jié)果無從得知，也可能會失敗，得不出有價值的結(jié)論。我把這些“難題”一一向朱延擺明，他仍然表示愿意進行這個課題。而這個時候，他申請的幾所國外高校還沒有一所給他答復，也就是說他前程未卜。
試驗正式開始前還有一段時間，我布置朱延去查資料了解與課題相關的內(nèi)容，并讓他盡量查較新的英文文獻。3月初，試驗正式開始了，我?guī)е煅拥綄嶒炇医o他介紹了各種試驗儀器和藥品，把常用的儀器演示給他看，并介紹他認識實驗室其他工作人員。隨后的兩個月時間，朱延獨自在實驗室埋頭苦干。由于實驗室在市區(qū)，為了盡早趕到實驗室，他放棄學校8點鐘的校車，每天7點不到就到校門口等公交，然后換乘地鐵，再換公交才能到實驗室，每天的試驗做完要到6點多鐘，回到學校已經(jīng)快9點鐘。我有點于心不忍，而且很多時候試驗做起來都沒有時間去吃
吃午飯，所以每次去實驗室了解進展，我都會帶他出去吃一頓午飯。朱延對待試驗態(tài)度很端正，每一個步驟認真對待，每一批試驗結(jié)束就會把數(shù)據(jù)發(fā)給我，并把試驗中觀察到的現(xiàn)象細心記錄下來，碰到問題及時與我溝通。一開始試驗并不順利，結(jié)果與預期相差太遠，通過查資料，更改試驗步驟，有所改觀?？吹叫碌牧钊藵M意的試驗結(jié)果，他也會及時告知我，并主動談他對下一步試驗的想法，這些想法往往會對我有所啟發(fā)。
試驗的這段時間，他申請的國外高校，逐漸地有學?；貜退?，但多數(shù)是以各種理由直接拒絕掉，包括排名并不理想，他覺得比較有把握的學校。他有點著急了，我也替他捏把汗，逐漸地，他的同學已經(jīng)找到了心儀的工作，考研的同學也開始面試，甚至收到錄取通知了，其他申請國外高校的也有收到錄取通知的。憑朱延的實力，考本校碩士研究生是十拿九穩(wěn)的!我還曾想過，這么勤奮且聰慧的學生留在本校多好，轉(zhuǎn)念一想到國外鍛煉對他來說是更好的出路。而這段時間，除了兩天準備回信材料(資格證明之類的)，他一直堅持做著試驗，并主動提及一周只休息一天，周六會正常進行試驗。
一天，朱延打電話給我，興奮的說一所美國高校的教授回信了，正在研究錄取名額，如果名額夠的話學校會正式給朱延發(fā)接收信，而這所高校世界排名前五十! 是朱延之前不抱太大希望的一所學校!我也替他高興，但畢竟終結(jié)果沒出來，還不能高興興的太早，我提醒朱延，及時給這位教授回信，感謝他的關心，表示會耐心的等待結(jié)果，表達能被接收的迫切希望。朱延一一照辦，然后耐心的等待結(jié)果。一周過去了，沒有任何回音。我跟朱延一起分析原因，據(jù)他所知國內(nèi)還有幾個學生也申請這位教授，并且這幾個學生所在學校比本校更有優(yōu)勢，我聽到這里，覺得情況有點不樂觀，如果干等下去很可能被刷掉。我決定幫他做點什么，我上網(wǎng)了解了一下這位教授，巧的是這位教授的研究方向與現(xiàn)在朱延所做的試驗是一致的，我決定以畢業(yè)論文指導教師的名義給那位教授回一封信，在信中，我如實介紹了朱延在學校的表現(xiàn)，尤其是進入畢業(yè)課題以來他表現(xiàn)出對待科學研究的勤奮、細致的態(tài)度和能夠靜下心來做研究的潛質(zhì)，并介紹到朱延正在進行的畢業(yè)課題對于融入該教授的研究團隊大有裨益之處?；匦藕?，我和朱延一起開始盼著那邊的好消息，每天早晨一打開電腦，第一件事就是打開郵箱看看有沒有回信!一天又一天過去了，沒有回音，眼看快到5月份了，焦急和期盼的心情就如我當年考研究生和找工作一樣，時隔多年再體會到。好消息終于在難捱的等待中姍姍來遲，一大早朱延發(fā)短信告訴我說，學?；匦帕?，他被錄取了!而且是碩博連讀!
興奮中的朱延一再對我表示感謝!在耐心地完成了同一批次的試驗后，朱延向我請假回趟家辦財產(chǎn)證明等手續(xù)。兩天后回到南京，仍然一頭扎進實驗室，直至完成了所有試驗，試驗也得出了令人滿意的結(jié)果，與我們的預期完全一致!
現(xiàn)在，朱延已經(jīng)在美國上研究生二年級了，我們偶爾通過網(wǎng)絡聯(lián)系，看到他逐漸適應了異鄉(xiāng)的生活，融入了導師的團隊，我不勝欣慰!
良好的師德師風并不是要在講臺上大聲宣揚，也不僅是標語橫幅的張貼號召，更應該是體現(xiàn)在教師平時的為人處事、舉手投足、一言一行。孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”學生眼中的教師都是具體的，教師的舉止、言行比什么都具有說服力。我們必須注重從小節(jié)抓起，重視人格的修煉，在與學生的次接觸中展現(xiàn)自己獨有的人格魅力，以自身良好的師德形象帶動更多的具有高素質(zhì)人的誕生!繼而帶動全民族素養(yǎng)的向更高層次進步!
此致
敬禮