作為舞蹈教師，我會(huì)研究自己的教學(xué)對(duì)象和所要教授的舞蹈內(nèi)容，制定與兩者相適應(yīng)的科學(xué)的教學(xué)方法。實(shí)踐證明，當(dāng)教學(xué)方法同教學(xué)對(duì)象相適應(yīng)時(shí)，幼兒就能較快地、正確地掌握所教授的舞蹈動(dòng)作，也會(huì)較自覺(jué)地及時(shí)糾正自己練習(xí)舞蹈動(dòng)作時(shí)出現(xiàn)各種毛病，教學(xué)質(zhì)量會(huì)顯著提高。下面談?wù)勎业膸追N具體教學(xué)方法。
    1、教授新的動(dòng)作
    (1)、教授新動(dòng)作時(shí)，首先應(yīng)當(dāng)給幼兒正確的示范，同時(shí)講清動(dòng)作規(guī)格和要領(lǐng)，說(shuō)明動(dòng)作的形態(tài)和用力的方法。在講解時(shí)語(yǔ)言簡(jiǎn)練，精講多練，把大部分時(shí)間用在反復(fù)練習(xí)上。
    (2)、一般來(lái)說(shuō)幼兒掌握一個(gè)新動(dòng)作往往是先會(huì)做，然后做到較果好，后才能達(dá)到精美，一教就會(huì)這是不可能的，必須循序漸進(jìn)，逐步提高。
    (3)、要選擇有效的訓(xùn)練步驟。教授一個(gè)新動(dòng)作往往要經(jīng)過(guò)若干然后達(dá)到“完成體”，即經(jīng)過(guò)由簡(jiǎn)至繁、由易到難的過(guò)程。制定的訓(xùn)練步驟是根據(jù)教學(xué)對(duì)象的年齡、能力來(lái)設(shè)計(jì)。
    (4)、教授新動(dòng)作或開技巧。幼兒往往是先入為主。一個(gè)動(dòng)作初學(xué)時(shí)養(yǎng)成的毛病，以后改正極為費(fèi)力，甚至難以改正。如果一旦成為習(xí)慣，爾后是極難糾正的。每一個(gè)新動(dòng)作初學(xué)時(shí)是否正確掌握規(guī)格與方法，對(duì)幼兒以后能否很好掌握這一動(dòng)作、繼而上升到精美的程度關(guān)系極大。
    (5)、教授新動(dòng)作時(shí)先解說(shuō)動(dòng)作的做法，然后解說(shuō)節(jié)奏，或教師口數(shù)節(jié)拍讓幼兒練習(xí)，然后再配上音樂(lè)練習(xí)。
    (6)、教授一個(gè)新動(dòng)作后（即使僅僅是動(dòng)作的某一步驟），我要在教室中選擇一個(gè)能縱觀全班幼兒練習(xí)動(dòng)作的位置，觀察幼兒掌握動(dòng)作的進(jìn)程，以便對(duì)幼兒在練習(xí)動(dòng)作時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題和毛病及時(shí)指點(diǎn)、糾正。
    2、糾正動(dòng)作
    糾正動(dòng)作是有計(jì)劃、有目的、有重點(diǎn)。
    (1)、有計(jì)劃。在上課前必須預(yù)見(jiàn)到幼兒在訓(xùn)練過(guò)程中可能出現(xiàn)的問(wèn)題和毛病（基于對(duì)前一節(jié)課的分析），在備課時(shí)就計(jì)劃好：這堂課重點(diǎn)糾正什么毛病，哪些動(dòng)作需做細(xì)致的糾正，哪些動(dòng)作在練習(xí)過(guò)程中口頭提示即可，哪些幼兒要重點(diǎn)糾正等。