一、積累運(yùn)用（17分）
1.根據(jù)句子中的拼音寫(xiě)上正確的漢字。（2分）
（1）我是你cù新的理想（ ）
（2）古蓮的pēi芽（ ）
（3）我心中慰jiè的幻夢(mèng)（ ）
（4）河水chán chán催我入眠（ ）
2.下列詩(shī)句中沒(méi)有運(yùn)用想象的一句是（2分）（ ）
A.為什么我的眼里滿是淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉……
B.無(wú)形的手掌掠過(guò)無(wú)限江山，手指上沾了血和灰，手掌上沾了陰暗。
C.我是“飛天”袖間千百年未落到地面的花朵。
D.我瞧見(jiàn)它那渾濁的胸膛，在夕陽(yáng)下閃耀金光。
3.“對(duì)聯(lián)尋親”。下面本是四副完整的對(duì)聯(lián)，但是打亂了順序，請(qǐng)你用線段把它們連接起來(lái)，使之重新變得完整。（2分）
A.時(shí)雨點(diǎn)紅桃千樹(shù) a.山靜無(wú)人水自流
B.亭閑有竹春常在 b.春風(fēng)吹綠柳萬(wàn)枝
C.無(wú)意東風(fēng)花半露 c.夜市千燈照碧云
D.晴空一鏡懸明月 d.有閑春色燕雙飛
4.仿照下面句式，寫(xiě)一個(gè)比喻句。（3分）
同情是一縷春風(fēng)，讓枯禿的枝頭綻出新綠。
同情是： 。
5.古語(yǔ)云：富貴者送人以財(cái)，仁人者送人以言?？飚厴I(yè)了，班長(zhǎng)李明請(qǐng)你在他的紀(jì)念冊(cè)上留言，請(qǐng)從健康、文明、得體的角度選擇恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（2分）（ ）
A.小胖，請(qǐng)記住我們的同窗友誼，一生珍重。
B.祝你好運(yùn)。請(qǐng)記?。骸肮贰备毁F，無(wú)相忘。
C. “長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！?，祝你展翅高飛。
D.班長(zhǎng)大人，三年來(lái)，你崇高的品格，偉大的人格，讓我們終生難忘，祝你一生平安。
6.飛天是中國(guó)人的夢(mèng)想，請(qǐng)閱讀下面的材料答題。（6分）
(1).用簡(jiǎn)潔的文字概括下面這則消息的主要內(nèi)容，不超過(guò)八個(gè)字。
新華網(wǎng) 北京時(shí)間十月二十四日十八時(shí)零五分，中國(guó)在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心用“長(zhǎng)征三號(hào)甲”運(yùn)載火箭將“嫦娥一號(hào)”衛(wèi)星成功送入太空?！版隙鹨惶?hào)”是中國(guó)自主研制的第一顆月球探測(cè)衛(wèi)星，它的發(fā)射成功，標(biāo)志著中國(guó)實(shí)施繞月探測(cè)工程邁出重要一步?；鸺c(diǎn)火升空24分鐘后，北京航天飛行控制中心傳來(lái)的數(shù)據(jù)表明，星箭成功分離，“嫦娥一號(hào)”衛(wèi)星進(jìn)入近地點(diǎn)205公里，遠(yuǎn)地點(diǎn)50930公里的地球同步轉(zhuǎn)移軌道。
(2)右邊是嫦娥一號(hào)衛(wèi)星飛行軌道示意圖，請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)出其飛行過(guò)程。
（3）請(qǐng)你為嫦娥一號(hào)寫(xiě)一句寄語(yǔ)。
二、現(xiàn)代文閱讀（共30分）
（一）閱讀下面兩篇文章，完成6-10題（共15分）
戒 心
馬 德
那天是周末，商場(chǎng)里顧客不少，人頭攢動(dòng)。我轉(zhuǎn)悠著，快到服裝區(qū)的時(shí)候，一個(gè)蓬頭垢面的人攔住我。他拿著一張紙，見(jiàn)我停下來(lái)，便快速地往紙片上寫(xiě)下一些字。
職業(yè)乞丐！我的腦海中跳出一個(gè)詞。上一周，我去鞋城買(mǎi)鞋的時(shí)候，就見(jiàn)過(guò)這個(gè)人，當(dāng)時(shí)，他弓著腰，可憐兮兮地伸手向顧客要錢(qián)。今天，他居然裝扮成一個(gè)“聾啞人”，我耐心等他寫(xiě)完。我想，他所寫(xiě)的，不外乎是編造的一些人生災(zāi)禍或者不幸罷了。他把紙片交給我的那一刻，我看也沒(méi)看，就折疊了幾下，放進(jìn)衣兜里，我說(shuō)：“對(duì)不起，我還有點(diǎn)急事，一會(huì)兒再看你寫(xiě)的是什么。”趁乞丐一愣神的功夫，我急匆匆地走開(kāi)了。走開(kāi)的一瞬間，我自鳴得意，因?yàn)槲艺J(rèn)為這樣做，在某種程度上，羞辱了這個(gè)好吃懶做的家伙。
從商場(chǎng)出來(lái)，我從衣兜里掏出那張紙片，想看看乞丐到底編造了哪些不幸和災(zāi)禍。我將紙展開(kāi)后，看見(jiàn)紙上竟歪歪扭扭地寫(xiě)著這樣一行字：“你身后有小偷，注意點(diǎn)！”
我驚出一身冷汗，趕緊去摸牛仔褲的后兜，發(fā)現(xiàn)揣在里邊的幾百元錢(qián)已經(jīng)不翼而飛。我突然感到局促不安，不是因?yàn)閬G了錢(qián)，而是突然發(fā)現(xiàn)了自己的卑劣；當(dāng)一個(gè)乞丐以一個(gè)天使的身份站在我面前時(shí)，我卻嘲弄了他。
信 任
周海亮
前些年，我在外地做生意，常常去火車(chē)站接貨，回來(lái)時(shí)，照常坐出租車(chē)。那時(shí)還沒(méi)有手機(jī)，經(jīng)常是剛剛把貨搬上出租車(chē)，腰間的BP機(jī)就叫起來(lái)。沒(méi)辦法，只好讓司機(jī)等著，自己趕緊找電話亭回電話。去找電話之前，我總是先繞到車(chē)前，仔細(xì)看看這輛車(chē)的車(chē)牌號(hào)，才放心離去。那時(shí)總擔(dān)心，萬(wàn)一我打電話的時(shí)候，司機(jī)一踩油門(mén)揚(yáng)長(zhǎng)而去，我那一萬(wàn)多元的貨可就眼睜睜地丟了。記下車(chē)牌號(hào)是以防萬(wàn)一。更主要的是，我想，我過(guò)分夸張的動(dòng)作，對(duì)于司機(jī)，也是一種威懾。
每次打完電話回來(lái)，我早忘了那輛車(chē)的車(chē)牌號(hào)，但是，那輛車(chē)總是無(wú)一例外地在原地等著。我擔(dān)心的事，也沒(méi)有發(fā)生過(guò)。
和一個(gè)出租車(chē)司機(jī)聊天，他向我道出了他的隱憂：載客時(shí)常常碰到乘客在中途下車(chē)打電話，這時(shí)他總是緊盯著客人，生怕電話亭有個(gè)后門(mén)，乘客借機(jī)溜走。哪怕這個(gè)人還在車(chē)上留著皮包或者幾個(gè)大紙箱。我不解，有誰(shuí)笨到為幾個(gè)車(chē)費(fèi)而扔下自己的東西呢？他說(shuō)，誰(shuí)知道那幾個(gè)紙箱里裝的是什么東西，是不是他的生活垃圾？如果是恐怖分子留下的定時(shí)炸彈呢？我笑了。對(duì)方和我一樣，敏感得有些過(guò)分了。
仔細(xì)想想，誰(shuí)會(huì)把生活垃圾積攢起來(lái)，然后借搭車(chē)之名丟在車(chē)上呢？有幾個(gè)恐怖分子會(huì)乘下車(chē)打電話之機(jī)和一個(gè)素不相識(shí)的司機(jī)過(guò)不去呢？又有哪個(gè)司機(jī)，會(huì)不要到手的車(chē)費(fèi)，卻背個(gè)賊名，拉走幾個(gè)不知所裝何物的紙箱呢？我們雙方不過(guò)是在跟自己過(guò)不去罷了。
事實(shí)上，我們?nèi)狈Φ木褪切湃?，一種對(duì)待彼此的基本信任。因此，這個(gè)世界正變得小心翼翼，敏感多疑。
7．作者根據(jù)什么斷定“這個(gè)人”是“職業(yè)乞丐”？（2分）
8．作者為什么把這個(gè)乞丐稱作“天使”（2分）
9．分析下面兩個(gè)加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)作用。（4分）
（1）職業(yè)乞丐！我的腦海中跳出一個(gè)詞。
（2）今天，他居然裝扮成一個(gè)“聾啞人”。
10．這兩篇文章題目、內(nèi)容均不相同，但提示的社會(huì)現(xiàn)象卻有相同之處。請(qǐng)你分析一下兩文揭示了一種什么樣的社會(huì)現(xiàn)象。第二篇文章中，為什么“我擔(dān)心的事，也沒(méi)有發(fā)生過(guò)”？（4分）
11．第二篇文章的題目是“信任”，所寫(xiě)的卻是“缺乏信任”的事例。你怎樣理解作者這樣擬題的用意？（3分）
（二）閱讀下文，完成11-15題（共15分）
如何給地球降溫
龍 學(xué) 峰
①氣候?qū)W家已發(fā)出警告：未來(lái)100年，全球氣溫將升高1.5℃～6℃，海平面將升高154.5厘米，沙漠將更干燥，氣候?qū)⒏訍毫樱驙柲嶂Z現(xiàn)象更為嚴(yán)重，全球變暖將直接或間接影響人們的生活。如何給地球降溫？科學(xué)家提出了許多奇思妙想。
②美國(guó)氫彈之父、物理學(xué)家愛(ài)德華•特勒去世以前曾有過(guò)設(shè)想：向空中拋灑鋁和硫的粉末，給地球降溫。按照他的計(jì)算，向空中拋灑100萬(wàn)噸鋁硫粉末，可以使日照減少1%，從而起到降溫作用。特勒提出的辦法是要模仿大規(guī)模的火山爆發(fā)。1991年，波及范圍達(dá)數(shù)百萬(wàn)千米的皮納圖博火山灰使地球氣溫下降了0.41℃，而且持續(xù)時(shí)間達(dá)好幾個(gè)星期。特勒設(shè)想：可以用飛行于13千米高空的飛機(jī)和部署于赤道上的美國(guó)海軍大炮，向空中拋“火山灰”。但生物化學(xué)家們卻給這種主張潑冷水，他們認(rèn)為，散布于空中的這些硫和鋁的微粒，很可能會(huì)嚴(yán)重干擾同溫層。特勒還與人合作研究過(guò)其他使地球降溫的方法，在軌道上放置5萬(wàn)面反射鏡；發(fā)射一顆巨大的衛(wèi)星，懸于地球與太陽(yáng)之間，以擋住部分太陽(yáng)輻射。
③除了特勒以外，還有許多科學(xué)家也在苦苦思索，希望能找到奇妙的辦法給地球降溫。美國(guó)物理學(xué)家洛厄爾•伍德有一個(gè)同特勒的設(shè)想一樣離奇的計(jì)劃：在地球和太陽(yáng)之間萬(wàn)有引力互相抵消處（即拉格朗日點(diǎn)），安裝一面直徑為2000公里的半透明鏡子。他認(rèn)為，這面巨大的濾光鏡不但能減少溫室效應(yīng)，而縣能充當(dāng)?shù)厍虻目照{(diào)器：改變?yōu)V光鏡的傾斜度，以增加或減少透過(guò)它的太陽(yáng)輻射量。但誰(shuí)來(lái)支付超過(guò)1000億美元的巨額費(fèi)用呢？此外，這面濾光鏡不但會(huì)破壞同溫層，而且還有可能妨礙紫外線的通過(guò)（紫外線具有清理太空的功效）。
④有科學(xué)家從加強(qiáng)地球?qū)μ?yáng)輻射的反射率的角度，探索給地球降溫；將數(shù)以十億計(jì)的白色聚苯乙烯高爾夫球投向海洋；將地球上的所有房屋的房頂都涂成白色。美國(guó)的一位科學(xué)家提出了一項(xiàng)更具有詩(shī)意的方案：將數(shù)千公里的陰云“染白”。通過(guò)向陰云噴一些微粒，使微小的雨滴數(shù)至少增加10%。這樣，由于光學(xué)作用，層積云就會(huì)被照亮變白，就會(huì)反射更多的太陽(yáng)光。
⑤還有人提出用深埋二氧化碳的辦法給地球降溫。美國(guó)和歐盟已撥巨款來(lái)研究在海洋和地層中埋藏二氧化碳的辦法。從理論上講，海洋和地層可以貯藏人類(lèi)在幾千年間生產(chǎn)的二氧化碳。研究院人員要驗(yàn)證的是，二氧化碳溶解在海水中，是否會(huì)干擾海底生物的生存，因?yàn)槎趸既芙庥诤Ｋ螅瑫?huì)使海水酸化。
12．文中第①段運(yùn)用列數(shù)據(jù)和舉例子的方法說(shuō)明了什么？（3分）
13．科學(xué)家特勒為了給地球降溫，提出了哪些奇思妙想？（2分）
14．美國(guó)物理學(xué)家洛厄爾•伍德設(shè)想給地球降溫的離奇計(jì)劃是什么？被采用了嗎？為什么？（4分）
15．文中第②段加點(diǎn)字詞語(yǔ)“按照他的計(jì)算”能去掉嗎？為什么？（3分）
16．在日常生活中，你也許感受到了地球變暖的跡象。請(qǐng)你結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)和了解的科學(xué)知識(shí)，想出一種給地球降溫的辦法。（3分）
三、詩(shī)歌欣賞（共8分）
（一） 憂愁時(shí)，就寫(xiě)一首詩(shī)；快樂(lè)時(shí)，就唱一支歌！面對(duì)憂愁或快樂(lè)，你做到了么？
生命總是美麗的
汪國(guó)真
不是苦惱太多
而是我們的胸懷不夠開(kāi)闊
不是幸福太少
而是我們還不懂得生活
憂愁時(shí)，就寫(xiě)一首詩(shī)
快樂(lè)時(shí)，就唱一支歌
無(wú)論天上掉下來(lái)的是什么
生命總是美麗的
17.這首小詩(shī)可分三層，第二層的大意是：
答：
。
18.“生命總是美麗的”，你如何看待這個(gè)問(wèn)題？
答：
。
（二）閱讀下面的詩(shī)，完成19-20題
聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄
李 白
楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。
我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。
19．你從哪些詩(shī)句可看出龍標(biāo)這一被貶之地極偏遠(yuǎn)？
20．請(qǐng)對(duì)“我寄愁心與明月”這句詩(shī)從修辭和作者情感表達(dá)這個(gè)角度作簡(jiǎn)要賞析。
四、綜合性學(xué)習(xí)
班里舉辦名著閱讀成果展示活動(dòng)，請(qǐng)你熱心幫助大家解決21—24題中的問(wèn)題。（15分）
21．第一小組舉辦小報(bào)展覽，請(qǐng)幫他們審稿。
①寫(xiě)出拼音替代的字，并給加點(diǎn)字注音。（3分）
走進(jìn)jīng典，走進(jìn)名著。我們與魯迅一同聆聽(tīng)藤野先生的教誨；與唐僧師徒一同在艱
難的路途中跋涉；與湯姆•索亞一同在黑暗的山洞里體驗(yàn)成長(zhǎng)……
jīng 典 教誨 跋涉
②在原句上改正下面兩個(gè)病句。（2分）
閱讀名著開(kāi)拓了我的視野，也提高了我的寫(xiě)作。
我們只要了解了文學(xué)作品的社會(huì)背景，才能更好地理解它的內(nèi)涵。
22．第二小組準(zhǔn)備把同學(xué)們平時(shí)寫(xiě)的讀書(shū)筆記匯編成專(zhuān)刊《我與名著》。請(qǐng)為這本專(zhuān)刊設(shè)計(jì)三個(gè)結(jié)構(gòu)相同的欄目名稱。（力求有創(chuàng)意）（3分）
欄目一 欄目二 欄目三
23．第三小組組織了“我喜愛(ài)的名著人物”評(píng)選活動(dòng)。請(qǐng)幫他們完成下面這塊展覽板。（4分）
人物： 出處：
人物小傳：
24．請(qǐng)幫第四小組設(shè)計(jì)一種活動(dòng)，并介紹其中有特色的環(huán)節(jié)。（活動(dòng)形式要與以上三個(gè)小組的不同）（3分）
活動(dòng)形式：
特色環(huán)節(jié)：
五、作文（50分）
25.任選一題作文。
（1）請(qǐng)以“有 才有真正的美麗”為題，寫(xiě)一篇文章 。
（2）親愛(ài)的同學(xué)，回首三年的初中生活，你難免心潮起伏，成功的喜悅、求學(xué)的艱辛、師長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)、同學(xué)的幫助……你一定有說(shuō)不完的話。
請(qǐng)你以“一起走過(guò)”為話題寫(xiě)一篇文章。
要求：①若選擇（1），先把題目補(bǔ)充完整，然后作文。橫線上可以填的詞語(yǔ)有：志氣、寬容、付出、自信、真誠(chéng)、善良的心、無(wú)私的愛(ài)等。若選擇（2），自擬題目。
②選擇你能駕馭的文體，寫(xiě)你熟悉的內(nèi)容、表達(dá)你真實(shí)的情感。
③不少于600字。
④請(qǐng)注意書(shū)寫(xiě)工整、標(biāo)點(diǎn)規(guī)范、卷面整潔。
參考答案
一、積累運(yùn)用（15分）
1. 簇 胚 藉 潺潺
2. A
3. A—b，B—a，C—d，D—c
4. 例如：同情是一泓清泉，給干涸的土地注入生機(jī)。（內(nèi)容和句式符合要求即可給分。）
5. C
6.（1）“嫦娥一號(hào)”成功發(fā)射或“嫦娥一號(hào)”發(fā)射升空等
（2）調(diào)向軌道段:探月衛(wèi)星發(fā)射后進(jìn)入地球同步橢圓軌道，探月衛(wèi)星與運(yùn)載火箭分離后，在近地點(diǎn)通過(guò)三次變軌脫離地球軌道，進(jìn)入地月轉(zhuǎn)移軌道。
地月轉(zhuǎn)移軌道段:探月衛(wèi)星要飛行5到6天，在進(jìn)入地月轉(zhuǎn)移軌道后，衛(wèi)星通過(guò)自帶發(fā)動(dòng)機(jī)的調(diào)整有或更多次的軌道糾正，以確保正確進(jìn)入預(yù)定月球軌道。
環(huán)月軌道段：當(dāng)衛(wèi)星接近月球時(shí)，依靠反向助推開(kāi)始減速制動(dòng)，終到達(dá)高度為200千米的月球極月圓軌道，進(jìn)入正常工作狀態(tài)。（意思相近即可）
（3）幻想不是空想，騰飛才是硬道理！ “嫦娥”創(chuàng)造了又一個(gè)神話！ 探索，永無(wú)止境；征服，永遠(yuǎn)快樂(lè)！這是一個(gè)民族的騰飛！ 茫茫宇宙，浩瀚星空，嫦娥來(lái)了！ 中國(guó)，好樣的！ 中華民族的志氣——“嫦娥”一號(hào)強(qiáng)大的推動(dòng)力！ 驚天動(dòng)地一瞬間，揚(yáng)眉吐氣13億人！ 等
二、現(xiàn)代文閱讀（共40分）
(一）
7．①外表“蓬頭垢面”。 ②在鞋城見(jiàn)過(guò)這個(gè)人伸手要錢(qián)。
8．這個(gè)乞丐外表骯臟，但關(guān)心他人，幫助他人，內(nèi)心是美好的，純潔的，像圣潔的天使。
9．①這是運(yùn)用了擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地表明了“職業(yè)乞丐”這個(gè)詞一瞬間就從腦海中出現(xiàn)了，速度很快。
②“居然”表示出乎意料，表明作者沒(méi)有想到這個(gè)人會(huì)裝扮成一個(gè)“聾啞人”在這里出現(xiàn)，同時(shí)又表明作者認(rèn)出此人的真實(shí)身份后有一種“你怎么也瞞不過(guò)我”的自鳴得意的心理。
10．當(dāng)今社會(huì)人與人之間都存有戒心，缺乏彼此之間的基本信任。出租車(chē)司機(jī)對(duì)乘客不信任、有戒心、害怕乘客把廢物危險(xiǎn)品留在車(chē)上，不給車(chē)費(fèi)就走。（或：沒(méi)有哪個(gè)司機(jī)會(huì)不要到手的車(chē)費(fèi)，卻背個(gè)賊名、拉走幾個(gè)不知所裝何物的紙箱。）
11.作者這樣擬定題目，用意是呼喚信任，呼吁人們要互相信任。
（二）
12．具體、準(zhǔn)確地說(shuō)明全球?qū)⒆兣?，給地球降溫，迫在眉睫。（意近即可）
13．①在空中拋灑鋁和硫的粉末； ②在軌道上放置5萬(wàn)面反光鏡；
③發(fā)射一顆巨大的衛(wèi)星，懸于地球與太陽(yáng)之間，以擋住部分太陽(yáng)輻射。
14．離奇計(jì)劃是：在拉格朗日點(diǎn)（或在地球和太陽(yáng)之間萬(wàn)有引力相互抵消處），安裝一面直徑為2000公里的半透明鏡子。
沒(méi)被采用。 因?yàn)闊o(wú)人支付巨額費(fèi)用；同時(shí)，濾光鏡會(huì)破壞同溫層，妨礙紫外線的通過(guò)。
15．不能去掉，因?yàn)榧狱c(diǎn)詞語(yǔ)表明數(shù)據(jù)的來(lái)源，使文章語(yǔ)言表達(dá)更準(zhǔn)確又具有科學(xué)性。
16．示例：①鼓勵(lì)家庭安裝太陽(yáng)能熱水氣（普及使用太陽(yáng)能）用以吸收紫外線
②加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)，減少大氣污染；
③給機(jī)動(dòng)車(chē)輛安裝吸收尾氣設(shè)備，減少熱量的排放
④按國(guó)家提倡的度數(shù)使用空調(diào)，減少熱量排放，節(jié)約能源
⑤植樹(shù)造林，調(diào)節(jié)氣候（如有其他答案，設(shè)想合理亦可）
三.詩(shī)歌欣賞
17.（2分）對(duì)待憂愁和快樂(lè)的態(tài)度。
18.（2分）樂(lè)觀面對(duì)人生，提升生命質(zhì)量。說(shuō)明：意近即可給
19. 從“聞道龍標(biāo)過(guò)五溪”“隨君直到夜郎西”等，說(shuō)出其中的關(guān)鍵詞如“五溪”“夜郎”等也可。
20. 擬人。明月有了人性，能將“愁心”帶給遠(yuǎn)方的朋友，詩(shī)句生動(dòng)形象地表達(dá)了詩(shī)人的憂愁和無(wú)奈，以及對(duì)友人的關(guān)切之情。
四.綜合性學(xué)習(xí)
21.① 經(jīng) huì shè ②在原句末補(bǔ)充“水平”或“能力” 在原句把“只要”改成“只有”或把“才”改成“就”22.與大師牽手 與人物相約 與生活對(duì)話
23.例：林沖本為東京八十萬(wàn)禁軍教頭，被高俅陷害，發(fā)配滄州。起初只想忍氣吞聲，無(wú)奈之下奮起反抗。終風(fēng)雪山神廟，雪夜上梁山。
24.例：辯論會(huì) 以“時(shí)尚與經(jīng)典，中學(xué)生更需要哪個(gè)？”為辯題辯論?；蛎R(shí)競(jìng)賽 請(qǐng)任課教師組成一個(gè)小組，和同學(xué)們同臺(tái)競(jìng)賽。
五、（略）
1.根據(jù)句子中的拼音寫(xiě)上正確的漢字。（2分）
（1）我是你cù新的理想（ ）
（2）古蓮的pēi芽（ ）
（3）我心中慰jiè的幻夢(mèng)（ ）
（4）河水chán chán催我入眠（ ）
2.下列詩(shī)句中沒(méi)有運(yùn)用想象的一句是（2分）（ ）
A.為什么我的眼里滿是淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉……
B.無(wú)形的手掌掠過(guò)無(wú)限江山，手指上沾了血和灰，手掌上沾了陰暗。
C.我是“飛天”袖間千百年未落到地面的花朵。
D.我瞧見(jiàn)它那渾濁的胸膛，在夕陽(yáng)下閃耀金光。
3.“對(duì)聯(lián)尋親”。下面本是四副完整的對(duì)聯(lián)，但是打亂了順序，請(qǐng)你用線段把它們連接起來(lái)，使之重新變得完整。（2分）
A.時(shí)雨點(diǎn)紅桃千樹(shù) a.山靜無(wú)人水自流
B.亭閑有竹春常在 b.春風(fēng)吹綠柳萬(wàn)枝
C.無(wú)意東風(fēng)花半露 c.夜市千燈照碧云
D.晴空一鏡懸明月 d.有閑春色燕雙飛
4.仿照下面句式，寫(xiě)一個(gè)比喻句。（3分）
同情是一縷春風(fēng)，讓枯禿的枝頭綻出新綠。
同情是： 。
5.古語(yǔ)云：富貴者送人以財(cái)，仁人者送人以言?？飚厴I(yè)了，班長(zhǎng)李明請(qǐng)你在他的紀(jì)念冊(cè)上留言，請(qǐng)從健康、文明、得體的角度選擇恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（2分）（ ）
A.小胖，請(qǐng)記住我們的同窗友誼，一生珍重。
B.祝你好運(yùn)。請(qǐng)記?。骸肮贰备毁F，無(wú)相忘。
C. “長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！?，祝你展翅高飛。
D.班長(zhǎng)大人，三年來(lái)，你崇高的品格，偉大的人格，讓我們終生難忘，祝你一生平安。
6.飛天是中國(guó)人的夢(mèng)想，請(qǐng)閱讀下面的材料答題。（6分）
(1).用簡(jiǎn)潔的文字概括下面這則消息的主要內(nèi)容，不超過(guò)八個(gè)字。
新華網(wǎng) 北京時(shí)間十月二十四日十八時(shí)零五分，中國(guó)在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心用“長(zhǎng)征三號(hào)甲”運(yùn)載火箭將“嫦娥一號(hào)”衛(wèi)星成功送入太空?！版隙鹨惶?hào)”是中國(guó)自主研制的第一顆月球探測(cè)衛(wèi)星，它的發(fā)射成功，標(biāo)志著中國(guó)實(shí)施繞月探測(cè)工程邁出重要一步?；鸺c(diǎn)火升空24分鐘后，北京航天飛行控制中心傳來(lái)的數(shù)據(jù)表明，星箭成功分離，“嫦娥一號(hào)”衛(wèi)星進(jìn)入近地點(diǎn)205公里，遠(yuǎn)地點(diǎn)50930公里的地球同步轉(zhuǎn)移軌道。
(2)右邊是嫦娥一號(hào)衛(wèi)星飛行軌道示意圖，請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)出其飛行過(guò)程。
（3）請(qǐng)你為嫦娥一號(hào)寫(xiě)一句寄語(yǔ)。
二、現(xiàn)代文閱讀（共30分）
（一）閱讀下面兩篇文章，完成6-10題（共15分）
戒 心
馬 德
那天是周末，商場(chǎng)里顧客不少，人頭攢動(dòng)。我轉(zhuǎn)悠著，快到服裝區(qū)的時(shí)候，一個(gè)蓬頭垢面的人攔住我。他拿著一張紙，見(jiàn)我停下來(lái)，便快速地往紙片上寫(xiě)下一些字。
職業(yè)乞丐！我的腦海中跳出一個(gè)詞。上一周，我去鞋城買(mǎi)鞋的時(shí)候，就見(jiàn)過(guò)這個(gè)人，當(dāng)時(shí)，他弓著腰，可憐兮兮地伸手向顧客要錢(qián)。今天，他居然裝扮成一個(gè)“聾啞人”，我耐心等他寫(xiě)完。我想，他所寫(xiě)的，不外乎是編造的一些人生災(zāi)禍或者不幸罷了。他把紙片交給我的那一刻，我看也沒(méi)看，就折疊了幾下，放進(jìn)衣兜里，我說(shuō)：“對(duì)不起，我還有點(diǎn)急事，一會(huì)兒再看你寫(xiě)的是什么。”趁乞丐一愣神的功夫，我急匆匆地走開(kāi)了。走開(kāi)的一瞬間，我自鳴得意，因?yàn)槲艺J(rèn)為這樣做，在某種程度上，羞辱了這個(gè)好吃懶做的家伙。
從商場(chǎng)出來(lái)，我從衣兜里掏出那張紙片，想看看乞丐到底編造了哪些不幸和災(zāi)禍。我將紙展開(kāi)后，看見(jiàn)紙上竟歪歪扭扭地寫(xiě)著這樣一行字：“你身后有小偷，注意點(diǎn)！”
我驚出一身冷汗，趕緊去摸牛仔褲的后兜，發(fā)現(xiàn)揣在里邊的幾百元錢(qián)已經(jīng)不翼而飛。我突然感到局促不安，不是因?yàn)閬G了錢(qián)，而是突然發(fā)現(xiàn)了自己的卑劣；當(dāng)一個(gè)乞丐以一個(gè)天使的身份站在我面前時(shí)，我卻嘲弄了他。
信 任
周海亮
前些年，我在外地做生意，常常去火車(chē)站接貨，回來(lái)時(shí)，照常坐出租車(chē)。那時(shí)還沒(méi)有手機(jī)，經(jīng)常是剛剛把貨搬上出租車(chē)，腰間的BP機(jī)就叫起來(lái)。沒(méi)辦法，只好讓司機(jī)等著，自己趕緊找電話亭回電話。去找電話之前，我總是先繞到車(chē)前，仔細(xì)看看這輛車(chē)的車(chē)牌號(hào)，才放心離去。那時(shí)總擔(dān)心，萬(wàn)一我打電話的時(shí)候，司機(jī)一踩油門(mén)揚(yáng)長(zhǎng)而去，我那一萬(wàn)多元的貨可就眼睜睜地丟了。記下車(chē)牌號(hào)是以防萬(wàn)一。更主要的是，我想，我過(guò)分夸張的動(dòng)作，對(duì)于司機(jī)，也是一種威懾。
每次打完電話回來(lái)，我早忘了那輛車(chē)的車(chē)牌號(hào)，但是，那輛車(chē)總是無(wú)一例外地在原地等著。我擔(dān)心的事，也沒(méi)有發(fā)生過(guò)。
和一個(gè)出租車(chē)司機(jī)聊天，他向我道出了他的隱憂：載客時(shí)常常碰到乘客在中途下車(chē)打電話，這時(shí)他總是緊盯著客人，生怕電話亭有個(gè)后門(mén)，乘客借機(jī)溜走。哪怕這個(gè)人還在車(chē)上留著皮包或者幾個(gè)大紙箱。我不解，有誰(shuí)笨到為幾個(gè)車(chē)費(fèi)而扔下自己的東西呢？他說(shuō)，誰(shuí)知道那幾個(gè)紙箱里裝的是什么東西，是不是他的生活垃圾？如果是恐怖分子留下的定時(shí)炸彈呢？我笑了。對(duì)方和我一樣，敏感得有些過(guò)分了。
仔細(xì)想想，誰(shuí)會(huì)把生活垃圾積攢起來(lái)，然后借搭車(chē)之名丟在車(chē)上呢？有幾個(gè)恐怖分子會(huì)乘下車(chē)打電話之機(jī)和一個(gè)素不相識(shí)的司機(jī)過(guò)不去呢？又有哪個(gè)司機(jī)，會(huì)不要到手的車(chē)費(fèi)，卻背個(gè)賊名，拉走幾個(gè)不知所裝何物的紙箱呢？我們雙方不過(guò)是在跟自己過(guò)不去罷了。
事實(shí)上，我們?nèi)狈Φ木褪切湃?，一種對(duì)待彼此的基本信任。因此，這個(gè)世界正變得小心翼翼，敏感多疑。
7．作者根據(jù)什么斷定“這個(gè)人”是“職業(yè)乞丐”？（2分）
8．作者為什么把這個(gè)乞丐稱作“天使”（2分）
9．分析下面兩個(gè)加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)作用。（4分）
（1）職業(yè)乞丐！我的腦海中跳出一個(gè)詞。
（2）今天，他居然裝扮成一個(gè)“聾啞人”。
10．這兩篇文章題目、內(nèi)容均不相同，但提示的社會(huì)現(xiàn)象卻有相同之處。請(qǐng)你分析一下兩文揭示了一種什么樣的社會(huì)現(xiàn)象。第二篇文章中，為什么“我擔(dān)心的事，也沒(méi)有發(fā)生過(guò)”？（4分）
11．第二篇文章的題目是“信任”，所寫(xiě)的卻是“缺乏信任”的事例。你怎樣理解作者這樣擬題的用意？（3分）
（二）閱讀下文，完成11-15題（共15分）
如何給地球降溫
龍 學(xué) 峰
①氣候?qū)W家已發(fā)出警告：未來(lái)100年，全球氣溫將升高1.5℃～6℃，海平面將升高154.5厘米，沙漠將更干燥，氣候?qū)⒏訍毫樱驙柲嶂Z現(xiàn)象更為嚴(yán)重，全球變暖將直接或間接影響人們的生活。如何給地球降溫？科學(xué)家提出了許多奇思妙想。
②美國(guó)氫彈之父、物理學(xué)家愛(ài)德華•特勒去世以前曾有過(guò)設(shè)想：向空中拋灑鋁和硫的粉末，給地球降溫。按照他的計(jì)算，向空中拋灑100萬(wàn)噸鋁硫粉末，可以使日照減少1%，從而起到降溫作用。特勒提出的辦法是要模仿大規(guī)模的火山爆發(fā)。1991年，波及范圍達(dá)數(shù)百萬(wàn)千米的皮納圖博火山灰使地球氣溫下降了0.41℃，而且持續(xù)時(shí)間達(dá)好幾個(gè)星期。特勒設(shè)想：可以用飛行于13千米高空的飛機(jī)和部署于赤道上的美國(guó)海軍大炮，向空中拋“火山灰”。但生物化學(xué)家們卻給這種主張潑冷水，他們認(rèn)為，散布于空中的這些硫和鋁的微粒，很可能會(huì)嚴(yán)重干擾同溫層。特勒還與人合作研究過(guò)其他使地球降溫的方法，在軌道上放置5萬(wàn)面反射鏡；發(fā)射一顆巨大的衛(wèi)星，懸于地球與太陽(yáng)之間，以擋住部分太陽(yáng)輻射。
③除了特勒以外，還有許多科學(xué)家也在苦苦思索，希望能找到奇妙的辦法給地球降溫。美國(guó)物理學(xué)家洛厄爾•伍德有一個(gè)同特勒的設(shè)想一樣離奇的計(jì)劃：在地球和太陽(yáng)之間萬(wàn)有引力互相抵消處（即拉格朗日點(diǎn)），安裝一面直徑為2000公里的半透明鏡子。他認(rèn)為，這面巨大的濾光鏡不但能減少溫室效應(yīng)，而縣能充當(dāng)?shù)厍虻目照{(diào)器：改變?yōu)V光鏡的傾斜度，以增加或減少透過(guò)它的太陽(yáng)輻射量。但誰(shuí)來(lái)支付超過(guò)1000億美元的巨額費(fèi)用呢？此外，這面濾光鏡不但會(huì)破壞同溫層，而且還有可能妨礙紫外線的通過(guò)（紫外線具有清理太空的功效）。
④有科學(xué)家從加強(qiáng)地球?qū)μ?yáng)輻射的反射率的角度，探索給地球降溫；將數(shù)以十億計(jì)的白色聚苯乙烯高爾夫球投向海洋；將地球上的所有房屋的房頂都涂成白色。美國(guó)的一位科學(xué)家提出了一項(xiàng)更具有詩(shī)意的方案：將數(shù)千公里的陰云“染白”。通過(guò)向陰云噴一些微粒，使微小的雨滴數(shù)至少增加10%。這樣，由于光學(xué)作用，層積云就會(huì)被照亮變白，就會(huì)反射更多的太陽(yáng)光。
⑤還有人提出用深埋二氧化碳的辦法給地球降溫。美國(guó)和歐盟已撥巨款來(lái)研究在海洋和地層中埋藏二氧化碳的辦法。從理論上講，海洋和地層可以貯藏人類(lèi)在幾千年間生產(chǎn)的二氧化碳。研究院人員要驗(yàn)證的是，二氧化碳溶解在海水中，是否會(huì)干擾海底生物的生存，因?yàn)槎趸既芙庥诤Ｋ螅瑫?huì)使海水酸化。
12．文中第①段運(yùn)用列數(shù)據(jù)和舉例子的方法說(shuō)明了什么？（3分）
13．科學(xué)家特勒為了給地球降溫，提出了哪些奇思妙想？（2分）
14．美國(guó)物理學(xué)家洛厄爾•伍德設(shè)想給地球降溫的離奇計(jì)劃是什么？被采用了嗎？為什么？（4分）
15．文中第②段加點(diǎn)字詞語(yǔ)“按照他的計(jì)算”能去掉嗎？為什么？（3分）
16．在日常生活中，你也許感受到了地球變暖的跡象。請(qǐng)你結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)和了解的科學(xué)知識(shí)，想出一種給地球降溫的辦法。（3分）
三、詩(shī)歌欣賞（共8分）
（一） 憂愁時(shí)，就寫(xiě)一首詩(shī)；快樂(lè)時(shí)，就唱一支歌！面對(duì)憂愁或快樂(lè)，你做到了么？
生命總是美麗的
汪國(guó)真
不是苦惱太多
而是我們的胸懷不夠開(kāi)闊
不是幸福太少
而是我們還不懂得生活
憂愁時(shí)，就寫(xiě)一首詩(shī)
快樂(lè)時(shí)，就唱一支歌
無(wú)論天上掉下來(lái)的是什么
生命總是美麗的
17.這首小詩(shī)可分三層，第二層的大意是：
答：
。
18.“生命總是美麗的”，你如何看待這個(gè)問(wèn)題？
答：
。
（二）閱讀下面的詩(shī)，完成19-20題
聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄
李 白
楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。
我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。
19．你從哪些詩(shī)句可看出龍標(biāo)這一被貶之地極偏遠(yuǎn)？
20．請(qǐng)對(duì)“我寄愁心與明月”這句詩(shī)從修辭和作者情感表達(dá)這個(gè)角度作簡(jiǎn)要賞析。
四、綜合性學(xué)習(xí)
班里舉辦名著閱讀成果展示活動(dòng)，請(qǐng)你熱心幫助大家解決21—24題中的問(wèn)題。（15分）
21．第一小組舉辦小報(bào)展覽，請(qǐng)幫他們審稿。
①寫(xiě)出拼音替代的字，并給加點(diǎn)字注音。（3分）
走進(jìn)jīng典，走進(jìn)名著。我們與魯迅一同聆聽(tīng)藤野先生的教誨；與唐僧師徒一同在艱
難的路途中跋涉；與湯姆•索亞一同在黑暗的山洞里體驗(yàn)成長(zhǎng)……
jīng 典 教誨 跋涉
②在原句上改正下面兩個(gè)病句。（2分）
閱讀名著開(kāi)拓了我的視野，也提高了我的寫(xiě)作。
我們只要了解了文學(xué)作品的社會(huì)背景，才能更好地理解它的內(nèi)涵。
22．第二小組準(zhǔn)備把同學(xué)們平時(shí)寫(xiě)的讀書(shū)筆記匯編成專(zhuān)刊《我與名著》。請(qǐng)為這本專(zhuān)刊設(shè)計(jì)三個(gè)結(jié)構(gòu)相同的欄目名稱。（力求有創(chuàng)意）（3分）
欄目一 欄目二 欄目三
23．第三小組組織了“我喜愛(ài)的名著人物”評(píng)選活動(dòng)。請(qǐng)幫他們完成下面這塊展覽板。（4分）
人物： 出處：
人物小傳：
24．請(qǐng)幫第四小組設(shè)計(jì)一種活動(dòng)，并介紹其中有特色的環(huán)節(jié)。（活動(dòng)形式要與以上三個(gè)小組的不同）（3分）
活動(dòng)形式：
特色環(huán)節(jié)：
五、作文（50分）
25.任選一題作文。
（1）請(qǐng)以“有 才有真正的美麗”為題，寫(xiě)一篇文章 。
（2）親愛(ài)的同學(xué)，回首三年的初中生活，你難免心潮起伏，成功的喜悅、求學(xué)的艱辛、師長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)、同學(xué)的幫助……你一定有說(shuō)不完的話。
請(qǐng)你以“一起走過(guò)”為話題寫(xiě)一篇文章。
要求：①若選擇（1），先把題目補(bǔ)充完整，然后作文。橫線上可以填的詞語(yǔ)有：志氣、寬容、付出、自信、真誠(chéng)、善良的心、無(wú)私的愛(ài)等。若選擇（2），自擬題目。
②選擇你能駕馭的文體，寫(xiě)你熟悉的內(nèi)容、表達(dá)你真實(shí)的情感。
③不少于600字。
④請(qǐng)注意書(shū)寫(xiě)工整、標(biāo)點(diǎn)規(guī)范、卷面整潔。
參考答案
一、積累運(yùn)用（15分）
1. 簇 胚 藉 潺潺
2. A
3. A—b，B—a，C—d，D—c
4. 例如：同情是一泓清泉，給干涸的土地注入生機(jī)。（內(nèi)容和句式符合要求即可給分。）
5. C
6.（1）“嫦娥一號(hào)”成功發(fā)射或“嫦娥一號(hào)”發(fā)射升空等
（2）調(diào)向軌道段:探月衛(wèi)星發(fā)射后進(jìn)入地球同步橢圓軌道，探月衛(wèi)星與運(yùn)載火箭分離后，在近地點(diǎn)通過(guò)三次變軌脫離地球軌道，進(jìn)入地月轉(zhuǎn)移軌道。
地月轉(zhuǎn)移軌道段:探月衛(wèi)星要飛行5到6天，在進(jìn)入地月轉(zhuǎn)移軌道后，衛(wèi)星通過(guò)自帶發(fā)動(dòng)機(jī)的調(diào)整有或更多次的軌道糾正，以確保正確進(jìn)入預(yù)定月球軌道。
環(huán)月軌道段：當(dāng)衛(wèi)星接近月球時(shí)，依靠反向助推開(kāi)始減速制動(dòng)，終到達(dá)高度為200千米的月球極月圓軌道，進(jìn)入正常工作狀態(tài)。（意思相近即可）
（3）幻想不是空想，騰飛才是硬道理！ “嫦娥”創(chuàng)造了又一個(gè)神話！ 探索，永無(wú)止境；征服，永遠(yuǎn)快樂(lè)！這是一個(gè)民族的騰飛！ 茫茫宇宙，浩瀚星空，嫦娥來(lái)了！ 中國(guó)，好樣的！ 中華民族的志氣——“嫦娥”一號(hào)強(qiáng)大的推動(dòng)力！ 驚天動(dòng)地一瞬間，揚(yáng)眉吐氣13億人！ 等
二、現(xiàn)代文閱讀（共40分）
(一）
7．①外表“蓬頭垢面”。 ②在鞋城見(jiàn)過(guò)這個(gè)人伸手要錢(qián)。
8．這個(gè)乞丐外表骯臟，但關(guān)心他人，幫助他人，內(nèi)心是美好的，純潔的，像圣潔的天使。
9．①這是運(yùn)用了擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地表明了“職業(yè)乞丐”這個(gè)詞一瞬間就從腦海中出現(xiàn)了，速度很快。
②“居然”表示出乎意料，表明作者沒(méi)有想到這個(gè)人會(huì)裝扮成一個(gè)“聾啞人”在這里出現(xiàn)，同時(shí)又表明作者認(rèn)出此人的真實(shí)身份后有一種“你怎么也瞞不過(guò)我”的自鳴得意的心理。
10．當(dāng)今社會(huì)人與人之間都存有戒心，缺乏彼此之間的基本信任。出租車(chē)司機(jī)對(duì)乘客不信任、有戒心、害怕乘客把廢物危險(xiǎn)品留在車(chē)上，不給車(chē)費(fèi)就走。（或：沒(méi)有哪個(gè)司機(jī)會(huì)不要到手的車(chē)費(fèi)，卻背個(gè)賊名、拉走幾個(gè)不知所裝何物的紙箱。）
11.作者這樣擬定題目，用意是呼喚信任，呼吁人們要互相信任。
（二）
12．具體、準(zhǔn)確地說(shuō)明全球?qū)⒆兣?，給地球降溫，迫在眉睫。（意近即可）
13．①在空中拋灑鋁和硫的粉末； ②在軌道上放置5萬(wàn)面反光鏡；
③發(fā)射一顆巨大的衛(wèi)星，懸于地球與太陽(yáng)之間，以擋住部分太陽(yáng)輻射。
14．離奇計(jì)劃是：在拉格朗日點(diǎn)（或在地球和太陽(yáng)之間萬(wàn)有引力相互抵消處），安裝一面直徑為2000公里的半透明鏡子。
沒(méi)被采用。 因?yàn)闊o(wú)人支付巨額費(fèi)用；同時(shí)，濾光鏡會(huì)破壞同溫層，妨礙紫外線的通過(guò)。
15．不能去掉，因?yàn)榧狱c(diǎn)詞語(yǔ)表明數(shù)據(jù)的來(lái)源，使文章語(yǔ)言表達(dá)更準(zhǔn)確又具有科學(xué)性。
16．示例：①鼓勵(lì)家庭安裝太陽(yáng)能熱水氣（普及使用太陽(yáng)能）用以吸收紫外線
②加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)，減少大氣污染；
③給機(jī)動(dòng)車(chē)輛安裝吸收尾氣設(shè)備，減少熱量的排放
④按國(guó)家提倡的度數(shù)使用空調(diào)，減少熱量排放，節(jié)約能源
⑤植樹(shù)造林，調(diào)節(jié)氣候（如有其他答案，設(shè)想合理亦可）
三.詩(shī)歌欣賞
17.（2分）對(duì)待憂愁和快樂(lè)的態(tài)度。
18.（2分）樂(lè)觀面對(duì)人生，提升生命質(zhì)量。說(shuō)明：意近即可給
19. 從“聞道龍標(biāo)過(guò)五溪”“隨君直到夜郎西”等，說(shuō)出其中的關(guān)鍵詞如“五溪”“夜郎”等也可。
20. 擬人。明月有了人性，能將“愁心”帶給遠(yuǎn)方的朋友，詩(shī)句生動(dòng)形象地表達(dá)了詩(shī)人的憂愁和無(wú)奈，以及對(duì)友人的關(guān)切之情。
四.綜合性學(xué)習(xí)
21.① 經(jīng) huì shè ②在原句末補(bǔ)充“水平”或“能力” 在原句把“只要”改成“只有”或把“才”改成“就”22.與大師牽手 與人物相約 與生活對(duì)話
23.例：林沖本為東京八十萬(wàn)禁軍教頭，被高俅陷害，發(fā)配滄州。起初只想忍氣吞聲，無(wú)奈之下奮起反抗。終風(fēng)雪山神廟，雪夜上梁山。
24.例：辯論會(huì) 以“時(shí)尚與經(jīng)典，中學(xué)生更需要哪個(gè)？”為辯題辯論?；蛎R(shí)競(jìng)賽 請(qǐng)任課教師組成一個(gè)小組，和同學(xué)們同臺(tái)競(jìng)賽。
五、（略）