在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
我眼中的數(shù)學作文初一作文字 我眼中的數(shù)學作文字篇一
那是已經(jīng)過了幾個星期的事了?？晌疫€記憶猶新，難以忘懷。
那天正好上數(shù)學課，我們像往常一樣等待著老師來上課。這時候，您進來了。只見你臉上沒有表情，不像以前那么開心了。我想：老師怎么了？過了一會，老師開始講課了。
你說：“同學們，今天我們來復習”圓錐的體積“。于是，老師就先問了我們書上的一些問題。然后說：”同學們，見圓錐就要想到“3”，見三角形就要想到“2”。接著你又讓我們做了一些有關(guān)的題，結(jié)果有許多同學求圓錐體積時忘了‘3“?！?BR> 我這幾天嗓子非常難受，醫(yī)生說讓我少說話，聲音不能太大。我說：“不行啊，我是一名教師，不能少說話啊。醫(yī)生說：”那你盡量少說話?！八裕銈円J真聽課，盡量讓我少說話。”
說完，老師就在黑板上寫了幾道題，并講解這些題的做法。我看到老師那疲勞痛苦的樣子，心想：老師的病一定不輕，我們應(yīng)該自覺遵守紀律，讓老師更好地上課。老師讓我們做題時，時常扶著講臺，慢慢坐下，然后就閉目養(yǎng)神。老師給我們出題時，手就扶著黑板，十分辛苦的寫起字來。同學們都在認真聽課，可老師卻那么辛苦，我的心里很難受?；叵肫鹨蠋熞郧埃Φ弥敝钡?，說話的聲音洪亮有力，帶著幾分幽默感。多么希望老師能早日康復??！
老師，您像園丁，辛勤的培育著祖國的花朵；您又像蠟燭，照亮了我們；您像火堆，把您那暖烘烘的溫暖，流入了我們的心田。老師??！您是多么的偉大?。∥乙欢〞煤脤W習，以優(yōu)異的成績報答您?！?BR> 這節(jié)數(shù)學課使我很難忘記，在我們即將離開母校之際，祝所有的老師健健康康，工作順利！
我眼中的數(shù)學作文初一作文字 我眼中的數(shù)學作文字篇二
彩虹也可以叫做天虹，簡稱虹，是氣象中一種光的形態(tài)。每當陽光照射到空氣中的水分上，而這陽光又受到了折射或者是反射，所以在天空中形成拱形的可以看見的七種顏色相組合的一種光。一般是在雨后才能見到。形狀像一座拱橋，而色彩對比起來較為艷麗。這就是我對彩虹的一種了解!
在沒有事的時候，我總是喜歡看下雨以后天空中似一座彎彎小橋的彩虹。但是，在南京，下雨以后的彩虹很難見，像南京的雨花石一樣稀少，所以，要見到彩虹只能在家里自己去制作小型的彩虹。有一次，因為我很少能成功的制作出彩虹，所以我想出一個問題，那就是制作彩虹所需要的條件有什么?問題一出來我就行動。
其實只要空氣中有水分，而陽光正好是在觀者的后邊以較低的角度照射，就可能產(chǎn)生出可以看到的彩虹現(xiàn)象。這也僅僅是可能。彩虹的明顯程度，取決于空氣中水分的大小，水分體積越大，形成的彩虹就越鮮亮，水分體積越小，形成的彩虹就越不明顯。
那彩虹為什么是彎曲的呢?
這個問題就和數(shù)學有關(guān)了!
光在穿過水分是彎曲的程度，就和顏色的位置有關(guān)了——紅色的光的彎曲度最大，橙色的光與黃色的光次之，依此類推，彎曲最少的是紫色光。這也就是為什么每一次彩虹的順序都是不變的赤、橙、黃、綠、青、藍、紫的原因了!
因為水對光有分解的作用，不同長度的光的折射率就有所不同，藍光的折射角度比紅光的折射角度大。
每種顏色各有特定的彎曲角度，比如陽光中的紅色光，折射的角度是42度，而藍色光的折射角度只有40度，所以每種顏色在天空中出現(xiàn)的位置都不同。
如果用一條線段，連接后腦勺和太陽的長度，那么與這條線在42度夾角的地方，就是紅色所在的位置。
生活處處有數(shù)學!
我眼中的數(shù)學作文初一作文字 我眼中的數(shù)學作文字篇三
為什么這么低，我不知道，我認認真真做了，但是低的出了意外。
我這次英語終于考回了原有的正常水平，但一向還不賴的數(shù)學卻倒數(shù)上了。我對老師講，我好失望啊，他說，沒事的，加油，你好好考，等回了武漢我們一起去吃好吃的。
可我哪里有臉回武漢。我問我自己，哪里有臉。
我已經(jīng)辜負了太多期待了。朋友，老師，他們在那座掙扎著的城市里等著我回去，可我什么也沒有。
去年考完，我沒有哭，因為，大概是因為明白自己就那樣。
我想買星屑，想去做模特，想成為六中閃閃發(fā)光的星星。
我可以嗎？我要去問誰。我知道自己不是天才，也此生此世成為不了門薩成員。
我知道自己不聰明不漂亮太久了。
所以才把生活折騰的這么普通而平淡。我有的時候很想說，我不想再念書了，可是，這是我發(fā)展的最優(yōu)解啊。我本來也就沒有給自己留特長這條路可走?，F(xiàn)在想去做，也很難來得及。這宛如我學法語的同學連著三個月沒上課現(xiàn)在望著高考嘆氣。我們逗他說康哥學英語還來的及，哪有那么多來得及。世間多的是來不及。
我覺得為時已晚的時候，肯定不是最早的時候，顯然我并沒有時時記得康震教授和我的北師大。
我總是小心翼翼地捧著它，怕夢碎了，怕被看不起，怕被失望。我知道，不敢說自己想要考什么大學的孩子，總是懦弱的。他們，可不這樣。
我總是打著說出來就不靈的借口，堵住了所有人的嘴。
我現(xiàn)在該想想，怎么回去交代我的初中老師，我的朋友們，怎么對付那些討厭的家伙。
可我的數(shù)學成績它真難看。
我眼中的數(shù)學作文初一作文字 我眼中的數(shù)學作文字篇四
這一天，我和妹妹一起去商場買衣服。商場里的東西琳瑯滿目，數(shù)不勝數(shù)。
“哇！這五顏六色的東西太好看了！”剛走進商場，妹妹就拉著我走進一家布料攤，她一眼就看中了一條50米長的粉色布料，她剛要買，我就攔住了她。“在你買之前，先考你一道數(shù)學題?！薄昂?，盡管放馬過來吧！”妹妹自信滿滿，“做一套衣服，需要用布米，這50米布可以做多少套你的衣服？”“呵呵，這太簡單了，50÷……，把四舍五入是28，可以做28套！”我搖了搖頭，“這里不能用四舍五入法，因為做27套衣服后還剩米布，多余的布不夠做一套衣服，這種取近似數(shù)的方法叫做‘去尾法’?！泵妹寐犃宋业慕庹f后，恍然大悟。
我們把50米布拿到裁縫店后做了27套衣服，這一天，我和妹妹一起去拿衣服，裁縫店老板把27套衣服給我們檢驗后，妹妹十分滿意，老板正要把衣服裝進袋子里時，我阻止了她，問妹妹：“每個大袋子里最多可以裝4套衣服，這27套衣服至少要用幾個大袋子？”“啊，這種題目對于我來說，小菜一碟。27÷4=6（個）……3（套）采用去尾法，取近似數(shù)，要用6個大袋子！”我笑了笑：“這里不能用去尾法，因為6個袋子用完后還剩3套衣服，這3套衣服也需要裝一套，所以還需要一個大袋子，這種取近似數(shù)的方法叫‘進一法’。”妹妹拍著腦袋直點頭。
我補充說，求商的近似數(shù)一般有三種方法：
一、四舍五入法，這是最常見的求近似數(shù)的方法。
二、進一法，不管尾數(shù)最高位上的數(shù)是幾，都要向它的前一位進一。
三、去尾法，即不管尾數(shù)最高位上的數(shù)是幾，都應(yīng)舍去，具體使用哪種方法取近似數(shù)要看實際需要，一般求需要多少個油瓶、多少個袋子、多少輛汽車、多少條船等，要用進一法，而求能買多少東西，能做多少套衣服，能分給多少個人等，要用去尾法。妹妹聽了我的話說：“我以后一定會分清楚他們的用法，用適當?shù)姆椒ń忸}，不會胡亂瞎用了?！?BR> 我眼中的數(shù)學作文初一作文字 我眼中的數(shù)學作文字篇五
上周末，當我和媽媽討論數(shù)學問題時，媽媽想出了一個絕妙的方法。我不禁想知道為什么我媽作為一個女人數(shù)學這么好。你不是說男生理科好，女生文科好嗎？為什么我媽是個例外？我媽告訴我為什么。
我媽小時候很喜歡數(shù)學。她覺得語文總是要這樣那樣背，很累，但是數(shù)學很有趣。于是她開始研究數(shù)學題。但是公公不同意。她覺得如果一個女生去學數(shù)學，語文沒學好，以后就跟男生一樣了。但最后因為一件事，公公居然同意我媽學數(shù)學。
我媽初中的時候喜歡琢磨數(shù)學題，數(shù)學成績一直排在班里第一，語文成績一直落后于同學。我媽的偏心讓我公公越來越覺得要好好學語文，提高語文成績。于是，公公讓媽媽每天給公公背書背一篇文章。這個時候我媽越來越想要一本數(shù)學作業(yè)本了。
我媽媽有一個哥哥，就是我叔叔。至于他，和他妹妹相反，一個男生喜歡語文，語文成績在班里名列前茅，但是數(shù)學成績不好。公公買了一套習題集給他做。
一天，當我媽媽回家時，她看到桌子上有一道數(shù)學題。這有點奇怪，但她沒有問太多問題。有一天，公公檢查作業(yè)，問舅舅買的放在桌子上的數(shù)學題寫了沒有。我媽一聽，馬上反應(yīng)過來。
原來這個習題集不是給她的，是給哥哥的。于是她讓老姨夫給公公看她做過的習題集。公公一看就知道是我媽寫的，仔細看了她解題方法。岳父發(fā)現(xiàn)女兒有數(shù)學天賦，開始培養(yǎng)女兒。果然，公公的女兒——，我媽，因為數(shù)學好，成為了一名優(yōu)秀的會計。
聽了我媽的故事，我突然意識到我媽數(shù)學這么好，從小就有數(shù)學天賦，自然對數(shù)學有興趣。我也知道，在一個家庭里，作為父親，要注意培養(yǎng)孩子的興趣，讓孩子學得更好，放松，更快樂！
我眼中的數(shù)學作文初一作文字 我眼中的數(shù)學作文字篇六
上個周末，我正與母親討論數(shù)學題時，母親想出了一個絕妙的方法，我不禁奇怪，母親一個女子怎么數(shù)學這么好?不都說男生理科好，女生文科好嗎?我的母親怎么是個另類?母親便對我說起了緣由。
母親小時候十分喜歡數(shù)學，覺得語文老是要背這樣、背那樣，十分厭煩，而數(shù)學卻十分有趣。于是她便開始研究數(shù)學題。可是公公不同意，覺得一個女孩去學什么數(shù)學，不好好學習語文，以后像個男孩子似的?？勺詈螅瑓s因為一件事，公公竟然同意了母親學習數(shù)學。
母親上初中時，喜歡琢磨數(shù)學題，數(shù)學成績一直在班上名列前茅，而語文成績卻一直掉在同學們的后面。母親的偏科，使公公愈發(fā)覺得應(yīng)該讓母親好好學習語文，把語文成績搞上來。于是，公公便讓母親背書，每天都要背一篇文章給公公聽。在這時，母親就愈發(fā)的想要一本數(shù)學習題冊。
媽媽有一哥哥，也就是我的舅舅，他呢，恰好與妹妹相反，一個男孩子卻喜歡語文，語文成績在班上名列前茅，而數(shù)學成績卻不好，公公就買了一本習題集給他做。
這天，母親回到家時，看見書桌上有一本數(shù)學題集，便有些奇怪，可沒怎么追問。這天，公公檢查作業(yè)，問舅舅寫了他買來放在桌上的數(shù)學習題沒有。母親聽見了，便馬上反應(yīng)過來。
原來這本習題集不是給她的，而是給哥哥的。于是她就把做了的習題集讓老舅拿給公公。公公接過一看，就知道是母親寫的字，便認真地看了她解題的方法。公公發(fā)現(xiàn)自己的女兒很有數(shù)學天賦，便開始培養(yǎng)女兒。果不其然，公公的女兒——我的媽媽，由于數(shù)學學得好，成為了一名優(yōu)秀的會計。
聽了媽媽的這段故事后，我這才恍然大悟：原來母親數(shù)學這么好，自小就有數(shù)學天賦，并對數(shù)學有天生的興趣。我也知道了，在一個家庭里，作為父親應(yīng)該要注意培養(yǎng)孩子的興趣，這樣才能讓孩子學得更好，更輕松，更快樂!
我眼中的數(shù)學作文初一作文字 我眼中的數(shù)學作文字篇七
數(shù)學非常有趣，從簡單的10以內(nèi)加減法到各種復雜的公式，如果我們用數(shù)學的思維去看待世界，真是妙趣橫生。
首先，從最簡單的“猴子吃栗子”的故事說起：從前，有一位少年，養(yǎng)了一只猴子。他每天早餐給猴子喂4顆栗子，晚餐喂3顆栗子。猴子不愿意了，因為他想不通：“為什么晚上比早上少吃一顆？”這位少年得知以后，改成了早上３顆晚上4顆，猴子沒意見了。因為它想：“晚上比早上多吃一顆?！?BR> 其實，這只是用了交換律。而且這么一用，問題還解決了！
常用的交換律，在日常生活中雖然有用，但是不能亂用。
猴子吃栗子的故事只不過是人們編出來的，并非確有其事。但喂豬的飼養(yǎng)員知道：給豬開飯時，要先喂粗飼料再加精飼料，要讓它越吃越香，才能吃得飽，睡得好，長得快。（交換律在這里不成立）
還有一些事，它們交換后是不成立的。譬如：先穿鞋后穿襪子，不可能；先寫字再擰筆蓋，更不可能；先寫作業(yè)再布置作業(yè)，這完全不可能。
還有些事交換后講得通，但意義不同。比如：“小明吃東西時還在看書”和“小明看書時還在吃東西”，這給人的印象完全不同，前一個小明是愛看書的好孩子，后一個小明卻成了小吃貨。后一個小明肯定委屈死了：都是同時“看書”和“吃東西”，為什么我就成了“吃貨”，也太不公平啦！
世界上的事是復雜的。不同的事，各有自己的特點和規(guī)律?！疤幪幜粜慕詫W問?！彼陨钪形覀?nèi)绻粜挠^察，就會發(fā)現(xiàn)數(shù)學的趣味無處不在。生活也一樣，并不是無美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。
我眼中的數(shù)學作文初一作文字 我眼中的數(shù)學作文字篇八
在班里我的數(shù)學成績也可謂是名列前茅，但一次的月考，卻沉重的打擊了我。
那天，我滿懷期望的走進了數(shù)學考場。一進考場我就對同學狠話：“這次你還是超不過我。”可他卻不屑的說：“這可不一定，別以為你上次考好了這次就一定能考好?！碧煊胁粶y風云，這次他居然變成了預(yù)言家。數(shù)學考卷發(fā)下來了，我迅速寫完考卷，看了看周圍的人都還沒有寫完，我就想：“這些人怎么這么慢，他們肯定不會了?！睍r間慢慢過去了，終于鈴聲響了，收卷子了。
回到班我就開始跟他們交流試卷。令我震驚的是：我跟他們的答案有好多不符合。我想：完了，這次考爛了，唉！我怎么還對他放狠話呢，這次他肯定瞧不起我了。
在等待試卷發(fā)下來的這幾天，我都是以恐懼的心情度過的。終于我最不想看見的數(shù)學卷子發(fā)下來了。望著這張卷子，我自己都被下了一跳：我我我居居居然考了61分。我不敢把卷子拿給同學看，每當他們問我的成績時，我都找個理由走開了。上課了，老師宣布了數(shù)學成績最好的那個，令我驚訝的是，那個數(shù)學成績最好的就是我當初放狠話的那個人。我覺得我已經(jīng)瀕臨崩潰了。下課后，我已經(jīng)不好意思再跟他說話了，可是他卻主動地過來跟我說了幾句：“不要灰心，考前你跟我說的話我就當沒聽見。還有我知道你沒考好，不要覺得不好意思，以后我相信你還會超過我?！闭f完他就走了，可是這句話已經(jīng)深深的刻在我的心里，我突然覺得很對不起他。
雖然這次考試已經(jīng)過去很久了，但是我仍對考前的態(tài)度覺得尷尬。
以許人生就是這樣吧，往往覺得自己一定可以，就對別人放下狠話，可后來自己確實最失敗的那個。
我眼中的數(shù)學作文初一作文字 我眼中的數(shù)學作文字篇九
數(shù)學似乎與我結(jié)下了不解之緣，我從一年級開始就愛上了數(shù)學這門在別人眼里枯燥而又無趣的學科。說起我和數(shù)學，還真是有故事。
三年級時，我十分酷愛閱讀數(shù)學著作。每一次去書店，其他書我看都不看一眼，直奔專賣數(shù)學書的柜臺，拿起一本數(shù)學書便津津有味兒地讀了起來。但因為我才三年級，許多知識還不懂，所以幾乎都是囫圇吞棗的讀。沒看完的書，我還要買回家繼續(xù)看。什么張蒼的《九章算術(shù)》呀，歐幾里得的《幾何原本》呀，都是我愛不釋手的寶貝，別人碰都不能碰一下。
令我印象最深的是五年級時，我正在上下午的奧數(shù)院團課，發(fā)生了一件不可思議的事兒。潘老師首先出了幾道稍微有點難度的奧數(shù)題，其他同學多做出來了，而我卻對這幾道“冰冷冷”的奧數(shù)題無從下手，完全沒有思路。后來，潘老師出了一道極其難的奧數(shù)題。有的同學陷入了沉思；有的同學眉頭擰成了疙瘩，可謂是絞盡腦汁地在思考；有的同學會了幾下筆桿，但還是以失敗告終。而我不知為什么，腦袋里想蹦出來了解題思路一樣。不到五分鐘，我便攻克下了這道題。經(jīng)過潘老師檢查，我是完全做對了的。
我和數(shù)學的不解之緣不僅有正面效果，還有負面效果。
一天下午，我去便利店購買零食。我買了一包薯片，兩包餅干，一瓶綠茶。付錢時，我默默地算著這筆小賬目。“一包薯片四元錢，兩包餅干十二元六角，一瓶綠茶三元錢，總共……十八元六角！”不知為什么，當時滿腦子都是十八元六角。于是我付了錢，便準備離開。我剛往大門走，收銀員阿姨便大聲喊道：“小伙子，你還差一元錢沒付呢！”我聽后，頓時面紅耳赤，心想：呀！出大丑了。于是我立即返回收銀臺付了一元錢，然后就匆匆地溜之大吉了。
我不知該如何解釋這種現(xiàn)象，這也許就是我和數(shù)學的不解之緣吧！
我眼中的數(shù)學作文初一作文字 我眼中的數(shù)學作文字篇十
在我的心目中，教我們數(shù)學的楊老師是我心目中最好的老師。
楊老師教書已經(jīng)有二十幾年了，講課效率特別高。既生動又易懂，再笨的學生也能教聰明了。楊老師有著愛崗敬業(yè)，關(guān)心學生。刻苦鉆研每一道難題，嚴謹篤學，勇于創(chuàng)新，奮發(fā)進取，淡薄名利，志存高遠的高尚師德風范。楊老師把每一位學生都當成她的孩子一樣看待，從不因為哪個學生成績查而另眼相待。楊老師上課的時候，雖然很嚴肅，但下課的時候，卻非常的平易近人。同學有不會的問題可以找她，楊老師一定會熱心地幫你解答。而且保準教一遍就會。
記得每次做操的時候，楊老師都會跟在我們后面，跟我們一起做。而且做的比我們還好。而且楊老師也是“有史以來”第一個和我們一起做操的老師。很少有老師這樣的。記得我們學校有一名清潔工不知是不是腿被摔斷了，腿上裹了一大片的白布。其他老師看見了，沒有什么反應(yīng)，可楊老師看見了，還上去詢問了幾句，安慰她。
上學期臨近期終考試的時候，班上有位同學突然生病了，而且還瞞嚴重的。到了這學期快臨近期中考試的前幾個星期，才剛剛重返校園。楊老師經(jīng)常利用課余時間，幫他輔導。每次考試，他考差了，楊老師都會幫他細心講解，告訴他錯誤的原因。讓他慢慢跟上了班級的隊伍。不再落在后頭。楊老師永遠保持著：不讓一個學生掉隊的心態(tài)。學習好的學生，爭取培養(yǎng)成數(shù)學尖子。學習一般的，爭取往好同學的方向發(fā)展。差的學生呢，往中等生的反向發(fā)展。楊老師是一個不服輸?shù)娜?，她從來不信有教不會的學生。如果有一道題目始終教不會某個學生，楊老師一定會不厭其煩地教到他會為止。
楊老師是一級教師，教書水平一定不會非常差。楊老師講課，從淺到深。由慢到快。而且還易懂。課堂氣氛一直保持才最高潮，激發(fā)了同學們的興趣。以前不愛舉手得同學也積極地舉手。平常愛舉手的同學更是你爭我搶。楊老師看見同學們這么積極，開心地樂開了花。楊老師在學生心目中，有著很好的形象，她易親近，樂交往，有風度有魅力。是一位深受學生尊敬和喜歡的老師。
我的數(shù)學成績一直不太理想。楊老師也替我著急。老師經(jīng)常幫助我解答疑難。上課有聽不懂的，下課去請教她。老師一定會盡力抽出時間來幫我解答，直到我懂了為止。
楊老師為了我們的學習，付出了很多。每天要批改那么多作業(yè)，還要備課，出卷子，真是苦了楊老師。我們一定不能辜負了楊老師的一片苦心。在考試中，都要考出優(yōu)異的成績，讓楊老師的付出得到回報。
每天，都能看見楊老師忙碌的身影。不是在批改作業(yè)，就是在備課或出卷子。有些同學看見要做卷子，還有怨言。也包括我。我們也應(yīng)該替楊老師想想，她這也是為我們好??！楊老師經(jīng)常督促我們當天的作業(yè)當天完成，可我們經(jīng)常要托到第二天，害得楊老師得天天盯著我們，省得我們不自覺。我們也應(yīng)該讓楊老師少操心。
楊老師永遠是那么慈祥，那樣平易近人。給人一種溫暖的感覺，很好相處。楊老師上課很嚴肅，可課間活動時，卻非常慈祥，沒有那種很害怕老師的感覺。楊老師是我見過最好的一位老師，我會用我優(yōu)異的成績來報答她。
這，就是我推薦楊老師的理由。楊老師——我心目中的好老師！
我眼中的數(shù)學作文初一作文字 我眼中的數(shù)學作文字篇十一
高爾基曾說過：“書籍是人類進步的階梯。”我對書有著濃厚的興趣，不管是課外書還是課本，一有時間我就會津津有味的看起來。
今天，我再次坐在書房里，拿起一本有關(guān)數(shù)學的課外書，看著看著，一束金光向我射來，我趕緊閉上了眼睛，過了一會兒，金光消失了，我睜開眼睛，卻發(fā)現(xiàn)我的桌位不是書房，而是森林了。
在我的左邊、右邊、后面、都是森林，只有我的前面有一座大酒店，在酒店的表面，有四個用鉆石做的大字：數(shù)學酒店。在我的前面，有一個牌子，上面寫著：歡迎來到數(shù)學酒店！如果你能進入酒店，并把我們設(shè)計的關(guān)卡一一解開，我們就會把你送回人類世界！
我向酒店走去，這時，酒店的自動伸縮玻璃門前出現(xiàn)了一道題：有一個數(shù)，它既是最小的質(zhì)數(shù)，也是最小的雙數(shù)，這個數(shù)是什么？我想了想，把數(shù)字二填了上去。門開了，傳來一陣清新的花香和美妙的音樂。我走進了酒店，卻發(fā)現(xiàn)自己進了電梯。
不一會兒，電梯動起來了，等到它開門的時候，我走了出去，突然，鉆石數(shù)字220和284出現(xiàn)在我的面前，一起說：“為什么我們是相親數(shù)？”我想了想，說：“284有5個真因數(shù)，分別是1、2、4、71、142，把它們加起來，等于220。220有8個真因數(shù)，把它們加起來等于284。
我走進電梯，繼續(xù)闖關(guān)去了。接下來的關(guān)卡一關(guān)比一關(guān)你難，可是，我還是全部通過了。正當我答完了最后一道題時，卻被拋出酒店外，這時，又出現(xiàn)了一束金光，后來又消失了，我又睜開眼睛，卻發(fā)現(xiàn)，自己在……
我眼中的數(shù)學作文初一作文字 我眼中的數(shù)學作文字篇十二
記得小時候，從幼兒園放學回來，媽媽總是叫我數(shù)家里今天幾個人吃飯，多少只手，多少條腿。后來才知道媽媽是在教我數(shù)學。
進了學校以后，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學是一門很有趣的課程，它不用死記硬背，只要你認真聽講，掌握它的規(guī)律，靈活運用和細心計算，一定能考出好的分數(shù)。
記得上學期期末考試，我考了100分，全班第一名，就很開心，也驕傲起來。到了下學期，我以為自己有好的基礎(chǔ)，學習就不怎么用心，期末考試，只考了八十幾分。媽媽知道了，沒有罵我，而是坐下來很耐心地對我說：“你知道數(shù)學為什么沒有考好嗎？不是你不會，是你輕敵了！數(shù)學不是你的那么簡單，需要你的靈活，認真的細心?！甭犃藡寢尩脑?，我低下了頭。
轉(zhuǎn)眼，到了，數(shù)學越來越難，從簡單的一位數(shù)加減乘除，到了三位數(shù)除以兩位數(shù)、混合運算等。我才知道，學什么都不容易，可我偏偏是一個虎大王，每天作業(yè)總是有那么一點點計算上的失誤，更別說考試了。就拿這次期中考試說，我完全有能力考。因為一道計算出錯了，唉！
幾天前，開了家長會，媽媽不像上次那么說好話了，回到家板著臉說：“一個人如果老是犯同樣的錯誤，不是他粗心，而是沒用心。不管數(shù)學、語文還是英語，都要用心去學，要有好的學習態(tài)度，方才有好的表現(xiàn)！”我聽了，便很慚愧。
我保證：“媽媽你放心吧，從現(xiàn)在起，我一定牢記你得話，把每門功課都提高，相信我，期末考試一定給你一個滿意的答復！”
數(shù)學，是我熱愛的一門功課，它一定要成為我的強項！
我眼中的數(shù)學作文初一作文字 我眼中的數(shù)學作文字篇十三
在生活中，我們常常被幽默征服，有幽默伴隨著我們，我們的生活中才能時時充滿快樂的笑聲。
在我們這個大家庭里——初二（6）班，常常都充滿歡聲笑語，使這個沉悶的家庭變得更加喜氣洋洋。有一個人，他是我們的開心果，只有他才能讓我們的課堂變得充滿快樂，每當聽到他的聲音，我們的心情就會很舒暢。他是一個胖而高的開心果，他的臉上總是充滿微笑，當他咧嘴一笑時，呀！那幅畫面，更是讓人太迷戀了。瞧，他的眼睛就要合攏了，真可愛，真逗人。只要他一笑，便能引起全班人的一陣大笑聲，有時你會沉浸在他那甜甜的笑容中，被他那甜甜的笑容陶醉。
他的口頭禪就是——吃飯。畢竟“民以食為天”嘛，吃是每個人都不會忘記的吧！一提這我們又要開始大笑了。他常常用吃飯來教育我們，但在這教育中也帶點諷刺，可我們卻并不討厭他，而是深深的喜歡上了他，因為他總是那么幽默，風趣。
記得有一次，上課鈴響了，我們陸續(xù)回到教室，坐好。只見他雙手背后走上了講臺，那姿勢，真夠酷的，簡直就是一個美男子；接著又一個搞笑的動作開始了，他雙手一往講桌上放，身子便有序的扭了起來，嘴里有時還哼著小曲，脖子也跟著扭動起來，像是在健身一樣。那時，教室里又響起了一陣歡樂的笑聲。這下就要開始講課了，他正講著，看見有些同學不專注，便會大聲地說：“嘿、嘿、嘿，看這兒，看這兒，這是一，不是饅頭，更不是餃子。”這時，我們咧開嘴笑了，他也笑了，但是沒有大笑，因為我們從不擾亂上課秩序。如果有的同學睡著了，他絕不打罵，而是用風趣的語言對我們說：“人家孩子沒睡好，快讓好好睡著，別叫、別叫，讓人家把昨天晚上的覺補回來，看睡的，可真香，真羨慕?！碑斈俏煌瑢W醒來時，他便會說：“醒啦，香不，肯定特香，看，還有口水呢！唉！人活著要有強項，看看你們，一點好也沒有，再說睡覺哇！更不行，上課睡，下課便醒了，這叫啥呢！你媽不愁，我也快愁死啦！再教上你們十年，我也被傳染了。你們這些人那真有點兒傻，啥也不會，你們活著既浪費糧食，又浪費土地，可真愁呀！”這話音剛落，我們的笑聲便會蕩漾開來，一堂課下來，我們既高興，又學了許多知識，真是兩全齊美，何樂而不為呢？
這個數(shù)學老師，真是太有趣了，讓他教我數(shù)學真是三生有幸，他是我最敬佩的一個老師，他不僅性格溫和，讓人覺得親切，除此之外他還是一個多面手。上學期我們一起經(jīng)歷了詩歌朗誦，歌詠比賽，而且有侯老師在場我們的心情就很舒暢，所以我們?nèi)〉昧撕贸煽?，現(xiàn)在大家都期待下一次的活動?？偠灾谒纳砩衔夷芸吹皆S多人沒有的優(yōu)點，在我們的心中：他就是一個十全十美的人，也是一位優(yōu)秀的教師。有他在我們身邊陪著我們，我們的初中生活一定會更加快樂！
幽默，風趣的老師，就讓這良好的性格品質(zhì)伴隨您一生吧！這樣您的生活才會更燦爛，更快樂。
我眼中的數(shù)學作文初一作文字 我眼中的數(shù)學作文字篇一
那是已經(jīng)過了幾個星期的事了?？晌疫€記憶猶新，難以忘懷。
那天正好上數(shù)學課，我們像往常一樣等待著老師來上課。這時候，您進來了。只見你臉上沒有表情，不像以前那么開心了。我想：老師怎么了？過了一會，老師開始講課了。
你說：“同學們，今天我們來復習”圓錐的體積“。于是，老師就先問了我們書上的一些問題。然后說：”同學們，見圓錐就要想到“3”，見三角形就要想到“2”。接著你又讓我們做了一些有關(guān)的題，結(jié)果有許多同學求圓錐體積時忘了‘3“?！?BR> 我這幾天嗓子非常難受，醫(yī)生說讓我少說話，聲音不能太大。我說：“不行啊，我是一名教師，不能少說話啊。醫(yī)生說：”那你盡量少說話?！八裕銈円J真聽課，盡量讓我少說話。”
說完，老師就在黑板上寫了幾道題，并講解這些題的做法。我看到老師那疲勞痛苦的樣子，心想：老師的病一定不輕，我們應(yīng)該自覺遵守紀律，讓老師更好地上課。老師讓我們做題時，時常扶著講臺，慢慢坐下，然后就閉目養(yǎng)神。老師給我們出題時，手就扶著黑板，十分辛苦的寫起字來。同學們都在認真聽課，可老師卻那么辛苦，我的心里很難受?；叵肫鹨蠋熞郧埃Φ弥敝钡?，說話的聲音洪亮有力，帶著幾分幽默感。多么希望老師能早日康復??！
老師，您像園丁，辛勤的培育著祖國的花朵；您又像蠟燭，照亮了我們；您像火堆，把您那暖烘烘的溫暖，流入了我們的心田。老師??！您是多么的偉大?。∥乙欢〞煤脤W習，以優(yōu)異的成績報答您?！?BR> 這節(jié)數(shù)學課使我很難忘記，在我們即將離開母校之際，祝所有的老師健健康康，工作順利！
我眼中的數(shù)學作文初一作文字 我眼中的數(shù)學作文字篇二
彩虹也可以叫做天虹，簡稱虹，是氣象中一種光的形態(tài)。每當陽光照射到空氣中的水分上，而這陽光又受到了折射或者是反射，所以在天空中形成拱形的可以看見的七種顏色相組合的一種光。一般是在雨后才能見到。形狀像一座拱橋，而色彩對比起來較為艷麗。這就是我對彩虹的一種了解!
在沒有事的時候，我總是喜歡看下雨以后天空中似一座彎彎小橋的彩虹。但是，在南京，下雨以后的彩虹很難見，像南京的雨花石一樣稀少，所以，要見到彩虹只能在家里自己去制作小型的彩虹。有一次，因為我很少能成功的制作出彩虹，所以我想出一個問題，那就是制作彩虹所需要的條件有什么?問題一出來我就行動。
其實只要空氣中有水分，而陽光正好是在觀者的后邊以較低的角度照射，就可能產(chǎn)生出可以看到的彩虹現(xiàn)象。這也僅僅是可能。彩虹的明顯程度，取決于空氣中水分的大小，水分體積越大，形成的彩虹就越鮮亮，水分體積越小，形成的彩虹就越不明顯。
那彩虹為什么是彎曲的呢?
這個問題就和數(shù)學有關(guān)了!
光在穿過水分是彎曲的程度，就和顏色的位置有關(guān)了——紅色的光的彎曲度最大，橙色的光與黃色的光次之，依此類推，彎曲最少的是紫色光。這也就是為什么每一次彩虹的順序都是不變的赤、橙、黃、綠、青、藍、紫的原因了!
因為水對光有分解的作用，不同長度的光的折射率就有所不同，藍光的折射角度比紅光的折射角度大。
每種顏色各有特定的彎曲角度，比如陽光中的紅色光，折射的角度是42度，而藍色光的折射角度只有40度，所以每種顏色在天空中出現(xiàn)的位置都不同。
如果用一條線段，連接后腦勺和太陽的長度，那么與這條線在42度夾角的地方，就是紅色所在的位置。
生活處處有數(shù)學!
我眼中的數(shù)學作文初一作文字 我眼中的數(shù)學作文字篇三
為什么這么低，我不知道，我認認真真做了，但是低的出了意外。
我這次英語終于考回了原有的正常水平，但一向還不賴的數(shù)學卻倒數(shù)上了。我對老師講，我好失望啊，他說，沒事的，加油，你好好考，等回了武漢我們一起去吃好吃的。
可我哪里有臉回武漢。我問我自己，哪里有臉。
我已經(jīng)辜負了太多期待了。朋友，老師，他們在那座掙扎著的城市里等著我回去，可我什么也沒有。
去年考完，我沒有哭，因為，大概是因為明白自己就那樣。
我想買星屑，想去做模特，想成為六中閃閃發(fā)光的星星。
我可以嗎？我要去問誰。我知道自己不是天才，也此生此世成為不了門薩成員。
我知道自己不聰明不漂亮太久了。
所以才把生活折騰的這么普通而平淡。我有的時候很想說，我不想再念書了，可是，這是我發(fā)展的最優(yōu)解啊。我本來也就沒有給自己留特長這條路可走?，F(xiàn)在想去做，也很難來得及。這宛如我學法語的同學連著三個月沒上課現(xiàn)在望著高考嘆氣。我們逗他說康哥學英語還來的及，哪有那么多來得及。世間多的是來不及。
我覺得為時已晚的時候，肯定不是最早的時候，顯然我并沒有時時記得康震教授和我的北師大。
我總是小心翼翼地捧著它，怕夢碎了，怕被看不起，怕被失望。我知道，不敢說自己想要考什么大學的孩子，總是懦弱的。他們，可不這樣。
我總是打著說出來就不靈的借口，堵住了所有人的嘴。
我現(xiàn)在該想想，怎么回去交代我的初中老師，我的朋友們，怎么對付那些討厭的家伙。
可我的數(shù)學成績它真難看。
我眼中的數(shù)學作文初一作文字 我眼中的數(shù)學作文字篇四
這一天，我和妹妹一起去商場買衣服。商場里的東西琳瑯滿目，數(shù)不勝數(shù)。
“哇！這五顏六色的東西太好看了！”剛走進商場，妹妹就拉著我走進一家布料攤，她一眼就看中了一條50米長的粉色布料，她剛要買，我就攔住了她。“在你買之前，先考你一道數(shù)學題?！薄昂?，盡管放馬過來吧！”妹妹自信滿滿，“做一套衣服，需要用布米，這50米布可以做多少套你的衣服？”“呵呵，這太簡單了，50÷……，把四舍五入是28，可以做28套！”我搖了搖頭，“這里不能用四舍五入法，因為做27套衣服后還剩米布，多余的布不夠做一套衣服，這種取近似數(shù)的方法叫做‘去尾法’?！泵妹寐犃宋业慕庹f后，恍然大悟。
我們把50米布拿到裁縫店后做了27套衣服，這一天，我和妹妹一起去拿衣服，裁縫店老板把27套衣服給我們檢驗后，妹妹十分滿意，老板正要把衣服裝進袋子里時，我阻止了她，問妹妹：“每個大袋子里最多可以裝4套衣服，這27套衣服至少要用幾個大袋子？”“啊，這種題目對于我來說，小菜一碟。27÷4=6（個）……3（套）采用去尾法，取近似數(shù)，要用6個大袋子！”我笑了笑：“這里不能用去尾法，因為6個袋子用完后還剩3套衣服，這3套衣服也需要裝一套，所以還需要一個大袋子，這種取近似數(shù)的方法叫‘進一法’。”妹妹拍著腦袋直點頭。
我補充說，求商的近似數(shù)一般有三種方法：
一、四舍五入法，這是最常見的求近似數(shù)的方法。
二、進一法，不管尾數(shù)最高位上的數(shù)是幾，都要向它的前一位進一。
三、去尾法，即不管尾數(shù)最高位上的數(shù)是幾，都應(yīng)舍去，具體使用哪種方法取近似數(shù)要看實際需要，一般求需要多少個油瓶、多少個袋子、多少輛汽車、多少條船等，要用進一法，而求能買多少東西，能做多少套衣服，能分給多少個人等，要用去尾法。妹妹聽了我的話說：“我以后一定會分清楚他們的用法，用適當?shù)姆椒ń忸}，不會胡亂瞎用了?！?BR> 我眼中的數(shù)學作文初一作文字 我眼中的數(shù)學作文字篇五
上周末，當我和媽媽討論數(shù)學問題時，媽媽想出了一個絕妙的方法。我不禁想知道為什么我媽作為一個女人數(shù)學這么好。你不是說男生理科好，女生文科好嗎？為什么我媽是個例外？我媽告訴我為什么。
我媽小時候很喜歡數(shù)學。她覺得語文總是要這樣那樣背，很累，但是數(shù)學很有趣。于是她開始研究數(shù)學題。但是公公不同意。她覺得如果一個女生去學數(shù)學，語文沒學好，以后就跟男生一樣了。但最后因為一件事，公公居然同意我媽學數(shù)學。
我媽初中的時候喜歡琢磨數(shù)學題，數(shù)學成績一直排在班里第一，語文成績一直落后于同學。我媽的偏心讓我公公越來越覺得要好好學語文，提高語文成績。于是，公公讓媽媽每天給公公背書背一篇文章。這個時候我媽越來越想要一本數(shù)學作業(yè)本了。
我媽媽有一個哥哥，就是我叔叔。至于他，和他妹妹相反，一個男生喜歡語文，語文成績在班里名列前茅，但是數(shù)學成績不好。公公買了一套習題集給他做。
一天，當我媽媽回家時，她看到桌子上有一道數(shù)學題。這有點奇怪，但她沒有問太多問題。有一天，公公檢查作業(yè)，問舅舅買的放在桌子上的數(shù)學題寫了沒有。我媽一聽，馬上反應(yīng)過來。
原來這個習題集不是給她的，是給哥哥的。于是她讓老姨夫給公公看她做過的習題集。公公一看就知道是我媽寫的，仔細看了她解題方法。岳父發(fā)現(xiàn)女兒有數(shù)學天賦，開始培養(yǎng)女兒。果然，公公的女兒——，我媽，因為數(shù)學好，成為了一名優(yōu)秀的會計。
聽了我媽的故事，我突然意識到我媽數(shù)學這么好，從小就有數(shù)學天賦，自然對數(shù)學有興趣。我也知道，在一個家庭里，作為父親，要注意培養(yǎng)孩子的興趣，讓孩子學得更好，放松，更快樂！
我眼中的數(shù)學作文初一作文字 我眼中的數(shù)學作文字篇六
上個周末，我正與母親討論數(shù)學題時，母親想出了一個絕妙的方法，我不禁奇怪，母親一個女子怎么數(shù)學這么好?不都說男生理科好，女生文科好嗎?我的母親怎么是個另類?母親便對我說起了緣由。
母親小時候十分喜歡數(shù)學，覺得語文老是要背這樣、背那樣，十分厭煩，而數(shù)學卻十分有趣。于是她便開始研究數(shù)學題。可是公公不同意，覺得一個女孩去學什么數(shù)學，不好好學習語文，以后像個男孩子似的?？勺詈螅瑓s因為一件事，公公竟然同意了母親學習數(shù)學。
母親上初中時，喜歡琢磨數(shù)學題，數(shù)學成績一直在班上名列前茅，而語文成績卻一直掉在同學們的后面。母親的偏科，使公公愈發(fā)覺得應(yīng)該讓母親好好學習語文，把語文成績搞上來。于是，公公便讓母親背書，每天都要背一篇文章給公公聽。在這時，母親就愈發(fā)的想要一本數(shù)學習題冊。
媽媽有一哥哥，也就是我的舅舅，他呢，恰好與妹妹相反，一個男孩子卻喜歡語文，語文成績在班上名列前茅，而數(shù)學成績卻不好，公公就買了一本習題集給他做。
這天，母親回到家時，看見書桌上有一本數(shù)學題集，便有些奇怪，可沒怎么追問。這天，公公檢查作業(yè)，問舅舅寫了他買來放在桌上的數(shù)學習題沒有。母親聽見了，便馬上反應(yīng)過來。
原來這本習題集不是給她的，而是給哥哥的。于是她就把做了的習題集讓老舅拿給公公。公公接過一看，就知道是母親寫的字，便認真地看了她解題的方法。公公發(fā)現(xiàn)自己的女兒很有數(shù)學天賦，便開始培養(yǎng)女兒。果不其然，公公的女兒——我的媽媽，由于數(shù)學學得好，成為了一名優(yōu)秀的會計。
聽了媽媽的這段故事后，我這才恍然大悟：原來母親數(shù)學這么好，自小就有數(shù)學天賦，并對數(shù)學有天生的興趣。我也知道了，在一個家庭里，作為父親應(yīng)該要注意培養(yǎng)孩子的興趣，這樣才能讓孩子學得更好，更輕松，更快樂!
我眼中的數(shù)學作文初一作文字 我眼中的數(shù)學作文字篇七
數(shù)學非常有趣，從簡單的10以內(nèi)加減法到各種復雜的公式，如果我們用數(shù)學的思維去看待世界，真是妙趣橫生。
首先，從最簡單的“猴子吃栗子”的故事說起：從前，有一位少年，養(yǎng)了一只猴子。他每天早餐給猴子喂4顆栗子，晚餐喂3顆栗子。猴子不愿意了，因為他想不通：“為什么晚上比早上少吃一顆？”這位少年得知以后，改成了早上３顆晚上4顆，猴子沒意見了。因為它想：“晚上比早上多吃一顆?！?BR> 其實，這只是用了交換律。而且這么一用，問題還解決了！
常用的交換律，在日常生活中雖然有用，但是不能亂用。
猴子吃栗子的故事只不過是人們編出來的，并非確有其事。但喂豬的飼養(yǎng)員知道：給豬開飯時，要先喂粗飼料再加精飼料，要讓它越吃越香，才能吃得飽，睡得好，長得快。（交換律在這里不成立）
還有一些事，它們交換后是不成立的。譬如：先穿鞋后穿襪子，不可能；先寫字再擰筆蓋，更不可能；先寫作業(yè)再布置作業(yè)，這完全不可能。
還有些事交換后講得通，但意義不同。比如：“小明吃東西時還在看書”和“小明看書時還在吃東西”，這給人的印象完全不同，前一個小明是愛看書的好孩子，后一個小明卻成了小吃貨。后一個小明肯定委屈死了：都是同時“看書”和“吃東西”，為什么我就成了“吃貨”，也太不公平啦！
世界上的事是復雜的。不同的事，各有自己的特點和規(guī)律?！疤幪幜粜慕詫W問?！彼陨钪形覀?nèi)绻粜挠^察，就會發(fā)現(xiàn)數(shù)學的趣味無處不在。生活也一樣，并不是無美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。
我眼中的數(shù)學作文初一作文字 我眼中的數(shù)學作文字篇八
在班里我的數(shù)學成績也可謂是名列前茅，但一次的月考，卻沉重的打擊了我。
那天，我滿懷期望的走進了數(shù)學考場。一進考場我就對同學狠話：“這次你還是超不過我。”可他卻不屑的說：“這可不一定，別以為你上次考好了這次就一定能考好?！碧煊胁粶y風云，這次他居然變成了預(yù)言家。數(shù)學考卷發(fā)下來了，我迅速寫完考卷，看了看周圍的人都還沒有寫完，我就想：“這些人怎么這么慢，他們肯定不會了?！睍r間慢慢過去了，終于鈴聲響了，收卷子了。
回到班我就開始跟他們交流試卷。令我震驚的是：我跟他們的答案有好多不符合。我想：完了，這次考爛了，唉！我怎么還對他放狠話呢，這次他肯定瞧不起我了。
在等待試卷發(fā)下來的這幾天，我都是以恐懼的心情度過的。終于我最不想看見的數(shù)學卷子發(fā)下來了。望著這張卷子，我自己都被下了一跳：我我我居居居然考了61分。我不敢把卷子拿給同學看，每當他們問我的成績時，我都找個理由走開了。上課了，老師宣布了數(shù)學成績最好的那個，令我驚訝的是，那個數(shù)學成績最好的就是我當初放狠話的那個人。我覺得我已經(jīng)瀕臨崩潰了。下課后，我已經(jīng)不好意思再跟他說話了，可是他卻主動地過來跟我說了幾句：“不要灰心，考前你跟我說的話我就當沒聽見。還有我知道你沒考好，不要覺得不好意思，以后我相信你還會超過我?！闭f完他就走了，可是這句話已經(jīng)深深的刻在我的心里，我突然覺得很對不起他。
雖然這次考試已經(jīng)過去很久了，但是我仍對考前的態(tài)度覺得尷尬。
以許人生就是這樣吧，往往覺得自己一定可以，就對別人放下狠話，可后來自己確實最失敗的那個。
我眼中的數(shù)學作文初一作文字 我眼中的數(shù)學作文字篇九
數(shù)學似乎與我結(jié)下了不解之緣，我從一年級開始就愛上了數(shù)學這門在別人眼里枯燥而又無趣的學科。說起我和數(shù)學，還真是有故事。
三年級時，我十分酷愛閱讀數(shù)學著作。每一次去書店，其他書我看都不看一眼，直奔專賣數(shù)學書的柜臺，拿起一本數(shù)學書便津津有味兒地讀了起來。但因為我才三年級，許多知識還不懂，所以幾乎都是囫圇吞棗的讀。沒看完的書，我還要買回家繼續(xù)看。什么張蒼的《九章算術(shù)》呀，歐幾里得的《幾何原本》呀，都是我愛不釋手的寶貝，別人碰都不能碰一下。
令我印象最深的是五年級時，我正在上下午的奧數(shù)院團課，發(fā)生了一件不可思議的事兒。潘老師首先出了幾道稍微有點難度的奧數(shù)題，其他同學多做出來了，而我卻對這幾道“冰冷冷”的奧數(shù)題無從下手，完全沒有思路。后來，潘老師出了一道極其難的奧數(shù)題。有的同學陷入了沉思；有的同學眉頭擰成了疙瘩，可謂是絞盡腦汁地在思考；有的同學會了幾下筆桿，但還是以失敗告終。而我不知為什么，腦袋里想蹦出來了解題思路一樣。不到五分鐘，我便攻克下了這道題。經(jīng)過潘老師檢查，我是完全做對了的。
我和數(shù)學的不解之緣不僅有正面效果，還有負面效果。
一天下午，我去便利店購買零食。我買了一包薯片，兩包餅干，一瓶綠茶。付錢時，我默默地算著這筆小賬目。“一包薯片四元錢，兩包餅干十二元六角，一瓶綠茶三元錢，總共……十八元六角！”不知為什么，當時滿腦子都是十八元六角。于是我付了錢，便準備離開。我剛往大門走，收銀員阿姨便大聲喊道：“小伙子，你還差一元錢沒付呢！”我聽后，頓時面紅耳赤，心想：呀！出大丑了。于是我立即返回收銀臺付了一元錢，然后就匆匆地溜之大吉了。
我不知該如何解釋這種現(xiàn)象，這也許就是我和數(shù)學的不解之緣吧！
我眼中的數(shù)學作文初一作文字 我眼中的數(shù)學作文字篇十
在我的心目中，教我們數(shù)學的楊老師是我心目中最好的老師。
楊老師教書已經(jīng)有二十幾年了，講課效率特別高。既生動又易懂，再笨的學生也能教聰明了。楊老師有著愛崗敬業(yè)，關(guān)心學生。刻苦鉆研每一道難題，嚴謹篤學，勇于創(chuàng)新，奮發(fā)進取，淡薄名利，志存高遠的高尚師德風范。楊老師把每一位學生都當成她的孩子一樣看待，從不因為哪個學生成績查而另眼相待。楊老師上課的時候，雖然很嚴肅，但下課的時候，卻非常的平易近人。同學有不會的問題可以找她，楊老師一定會熱心地幫你解答。而且保準教一遍就會。
記得每次做操的時候，楊老師都會跟在我們后面，跟我們一起做。而且做的比我們還好。而且楊老師也是“有史以來”第一個和我們一起做操的老師。很少有老師這樣的。記得我們學校有一名清潔工不知是不是腿被摔斷了，腿上裹了一大片的白布。其他老師看見了，沒有什么反應(yīng)，可楊老師看見了，還上去詢問了幾句，安慰她。
上學期臨近期終考試的時候，班上有位同學突然生病了，而且還瞞嚴重的。到了這學期快臨近期中考試的前幾個星期，才剛剛重返校園。楊老師經(jīng)常利用課余時間，幫他輔導。每次考試，他考差了，楊老師都會幫他細心講解，告訴他錯誤的原因。讓他慢慢跟上了班級的隊伍。不再落在后頭。楊老師永遠保持著：不讓一個學生掉隊的心態(tài)。學習好的學生，爭取培養(yǎng)成數(shù)學尖子。學習一般的，爭取往好同學的方向發(fā)展。差的學生呢，往中等生的反向發(fā)展。楊老師是一個不服輸?shù)娜?，她從來不信有教不會的學生。如果有一道題目始終教不會某個學生，楊老師一定會不厭其煩地教到他會為止。
楊老師是一級教師，教書水平一定不會非常差。楊老師講課，從淺到深。由慢到快。而且還易懂。課堂氣氛一直保持才最高潮，激發(fā)了同學們的興趣。以前不愛舉手得同學也積極地舉手。平常愛舉手的同學更是你爭我搶。楊老師看見同學們這么積極，開心地樂開了花。楊老師在學生心目中，有著很好的形象，她易親近，樂交往，有風度有魅力。是一位深受學生尊敬和喜歡的老師。
我的數(shù)學成績一直不太理想。楊老師也替我著急。老師經(jīng)常幫助我解答疑難。上課有聽不懂的，下課去請教她。老師一定會盡力抽出時間來幫我解答，直到我懂了為止。
楊老師為了我們的學習，付出了很多。每天要批改那么多作業(yè)，還要備課，出卷子，真是苦了楊老師。我們一定不能辜負了楊老師的一片苦心。在考試中，都要考出優(yōu)異的成績，讓楊老師的付出得到回報。
每天，都能看見楊老師忙碌的身影。不是在批改作業(yè)，就是在備課或出卷子。有些同學看見要做卷子，還有怨言。也包括我。我們也應(yīng)該替楊老師想想，她這也是為我們好??！楊老師經(jīng)常督促我們當天的作業(yè)當天完成，可我們經(jīng)常要托到第二天，害得楊老師得天天盯著我們，省得我們不自覺。我們也應(yīng)該讓楊老師少操心。
楊老師永遠是那么慈祥，那樣平易近人。給人一種溫暖的感覺，很好相處。楊老師上課很嚴肅，可課間活動時，卻非常慈祥，沒有那種很害怕老師的感覺。楊老師是我見過最好的一位老師，我會用我優(yōu)異的成績來報答她。
這，就是我推薦楊老師的理由。楊老師——我心目中的好老師！
我眼中的數(shù)學作文初一作文字 我眼中的數(shù)學作文字篇十一
高爾基曾說過：“書籍是人類進步的階梯。”我對書有著濃厚的興趣，不管是課外書還是課本，一有時間我就會津津有味的看起來。
今天，我再次坐在書房里，拿起一本有關(guān)數(shù)學的課外書，看著看著，一束金光向我射來，我趕緊閉上了眼睛，過了一會兒，金光消失了，我睜開眼睛，卻發(fā)現(xiàn)我的桌位不是書房，而是森林了。
在我的左邊、右邊、后面、都是森林，只有我的前面有一座大酒店，在酒店的表面，有四個用鉆石做的大字：數(shù)學酒店。在我的前面，有一個牌子，上面寫著：歡迎來到數(shù)學酒店！如果你能進入酒店，并把我們設(shè)計的關(guān)卡一一解開，我們就會把你送回人類世界！
我向酒店走去，這時，酒店的自動伸縮玻璃門前出現(xiàn)了一道題：有一個數(shù)，它既是最小的質(zhì)數(shù)，也是最小的雙數(shù)，這個數(shù)是什么？我想了想，把數(shù)字二填了上去。門開了，傳來一陣清新的花香和美妙的音樂。我走進了酒店，卻發(fā)現(xiàn)自己進了電梯。
不一會兒，電梯動起來了，等到它開門的時候，我走了出去，突然，鉆石數(shù)字220和284出現(xiàn)在我的面前，一起說：“為什么我們是相親數(shù)？”我想了想，說：“284有5個真因數(shù)，分別是1、2、4、71、142，把它們加起來，等于220。220有8個真因數(shù)，把它們加起來等于284。
我走進電梯，繼續(xù)闖關(guān)去了。接下來的關(guān)卡一關(guān)比一關(guān)你難，可是，我還是全部通過了。正當我答完了最后一道題時，卻被拋出酒店外，這時，又出現(xiàn)了一束金光，后來又消失了，我又睜開眼睛，卻發(fā)現(xiàn)，自己在……
我眼中的數(shù)學作文初一作文字 我眼中的數(shù)學作文字篇十二
記得小時候，從幼兒園放學回來，媽媽總是叫我數(shù)家里今天幾個人吃飯，多少只手，多少條腿。后來才知道媽媽是在教我數(shù)學。
進了學校以后，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學是一門很有趣的課程，它不用死記硬背，只要你認真聽講，掌握它的規(guī)律，靈活運用和細心計算，一定能考出好的分數(shù)。
記得上學期期末考試，我考了100分，全班第一名，就很開心，也驕傲起來。到了下學期，我以為自己有好的基礎(chǔ)，學習就不怎么用心，期末考試，只考了八十幾分。媽媽知道了，沒有罵我，而是坐下來很耐心地對我說：“你知道數(shù)學為什么沒有考好嗎？不是你不會，是你輕敵了！數(shù)學不是你的那么簡單，需要你的靈活，認真的細心?！甭犃藡寢尩脑?，我低下了頭。
轉(zhuǎn)眼，到了，數(shù)學越來越難，從簡單的一位數(shù)加減乘除，到了三位數(shù)除以兩位數(shù)、混合運算等。我才知道，學什么都不容易，可我偏偏是一個虎大王，每天作業(yè)總是有那么一點點計算上的失誤，更別說考試了。就拿這次期中考試說，我完全有能力考。因為一道計算出錯了，唉！
幾天前，開了家長會，媽媽不像上次那么說好話了，回到家板著臉說：“一個人如果老是犯同樣的錯誤，不是他粗心，而是沒用心。不管數(shù)學、語文還是英語，都要用心去學，要有好的學習態(tài)度，方才有好的表現(xiàn)！”我聽了，便很慚愧。
我保證：“媽媽你放心吧，從現(xiàn)在起，我一定牢記你得話，把每門功課都提高，相信我，期末考試一定給你一個滿意的答復！”
數(shù)學，是我熱愛的一門功課，它一定要成為我的強項！
我眼中的數(shù)學作文初一作文字 我眼中的數(shù)學作文字篇十三
在生活中，我們常常被幽默征服，有幽默伴隨著我們，我們的生活中才能時時充滿快樂的笑聲。
在我們這個大家庭里——初二（6）班，常常都充滿歡聲笑語，使這個沉悶的家庭變得更加喜氣洋洋。有一個人，他是我們的開心果，只有他才能讓我們的課堂變得充滿快樂，每當聽到他的聲音，我們的心情就會很舒暢。他是一個胖而高的開心果，他的臉上總是充滿微笑，當他咧嘴一笑時，呀！那幅畫面，更是讓人太迷戀了。瞧，他的眼睛就要合攏了，真可愛，真逗人。只要他一笑，便能引起全班人的一陣大笑聲，有時你會沉浸在他那甜甜的笑容中，被他那甜甜的笑容陶醉。
他的口頭禪就是——吃飯。畢竟“民以食為天”嘛，吃是每個人都不會忘記的吧！一提這我們又要開始大笑了。他常常用吃飯來教育我們，但在這教育中也帶點諷刺，可我們卻并不討厭他，而是深深的喜歡上了他，因為他總是那么幽默，風趣。
記得有一次，上課鈴響了，我們陸續(xù)回到教室，坐好。只見他雙手背后走上了講臺，那姿勢，真夠酷的，簡直就是一個美男子；接著又一個搞笑的動作開始了，他雙手一往講桌上放，身子便有序的扭了起來，嘴里有時還哼著小曲，脖子也跟著扭動起來，像是在健身一樣。那時，教室里又響起了一陣歡樂的笑聲。這下就要開始講課了，他正講著，看見有些同學不專注，便會大聲地說：“嘿、嘿、嘿，看這兒，看這兒，這是一，不是饅頭，更不是餃子。”這時，我們咧開嘴笑了，他也笑了，但是沒有大笑，因為我們從不擾亂上課秩序。如果有的同學睡著了，他絕不打罵，而是用風趣的語言對我們說：“人家孩子沒睡好，快讓好好睡著，別叫、別叫，讓人家把昨天晚上的覺補回來，看睡的，可真香，真羨慕?！碑斈俏煌瑢W醒來時，他便會說：“醒啦，香不，肯定特香，看，還有口水呢！唉！人活著要有強項，看看你們，一點好也沒有，再說睡覺哇！更不行，上課睡，下課便醒了，這叫啥呢！你媽不愁，我也快愁死啦！再教上你們十年，我也被傳染了。你們這些人那真有點兒傻，啥也不會，你們活著既浪費糧食，又浪費土地，可真愁呀！”這話音剛落，我們的笑聲便會蕩漾開來，一堂課下來，我們既高興，又學了許多知識，真是兩全齊美，何樂而不為呢？
這個數(shù)學老師，真是太有趣了，讓他教我數(shù)學真是三生有幸，他是我最敬佩的一個老師，他不僅性格溫和，讓人覺得親切，除此之外他還是一個多面手。上學期我們一起經(jīng)歷了詩歌朗誦，歌詠比賽，而且有侯老師在場我們的心情就很舒暢，所以我們?nèi)〉昧撕贸煽?，現(xiàn)在大家都期待下一次的活動?？偠灾谒纳砩衔夷芸吹皆S多人沒有的優(yōu)點，在我們的心中：他就是一個十全十美的人，也是一位優(yōu)秀的教師。有他在我們身邊陪著我們，我們的初中生活一定會更加快樂！
幽默，風趣的老師，就讓這良好的性格品質(zhì)伴隨您一生吧！這樣您的生活才會更燦爛，更快樂。