一.選擇題(共10小題)
1.如圖是生活中常見的體溫計和實驗室用溫度計.下列說法正確的是( )
A. 實驗室用溫度計是根據(jù)液體熱脹冷縮性質制成的
B. 可以將體溫計放入沸水內消毒
C. 如圖體溫計所示溫度屬于人的正常腋窩溫度
D. 體溫計和實驗室用溫度計測完溫度后都應用力甩幾下
考點： 溫度計與體溫計的異同.
專題： 基本儀器的使用專題.
分析： 體溫計和常用溫度計的區(qū)別有三個：一是量程不同，由于體溫計是測量人體的溫度，所以測量范圍是35℃～42℃;二是它的分度值不同，一般溫度計的分度值是1℃，它的分度值是0.1℃;三是它的構造不同，它的玻璃泡上方有一段很細的縮口，遇熱液柱可以通過縮口上升，遇冷液柱會在縮口處斷開而不能自行下降，使用之前必須用手向下甩，才能使停在玻璃管內的水銀回到玻璃泡內.
解答： 解：
A、實驗室溫度計和體溫計都是利用液體的熱脹冷縮原理制成的.此選項正確;
B、體溫計的測量范圍是35℃～42℃，而水的沸點是100℃，不能用體溫計測量沸水的溫度.此選項錯誤;
C、人體正常體溫在37℃左右，圖中溫度為38.2℃，不可能是人的正常腋窩溫度.此選項錯誤;
D、體溫計使用之前要甩幾下，實驗室溫度計不能甩.此選項錯誤.
故選A.
點評： 本題考查了體溫計和常用溫度計的區(qū)別，屬于基本內容，比較簡單.
2.體溫計能精確到0.1℃，這是因為( )
A. 體溫計測量范圍小
B. 體溫計玻璃泡內的水銀比一般溫度計多
C. 體溫計短
D. 體溫計玻璃泡的容積比玻璃管的容積大得多
考點： 溫度計與體溫計的異同;體溫計的使用及其讀數(shù).
專題： 溫度計、熔化和凝固.
分析： 體溫計比常用的溫度計測量精度高，即分度值小，只有0.1℃;而常用的溫度計的分度值是1℃.可以從體溫計的構造上進行分析.
解答： 解：
體溫計和常用溫度計相比，前者內徑很細，而下端的玻璃泡則很大，使得有微小的溫度變化，即吸引很少的熱量，管中水銀上升的高度會非常明顯，所以可以測量的更為精密.
故選D.
點評： 該題考查了通過分析體溫計的構造解釋其測量精度高的原因，關鍵是找出體溫計與常用溫度計構造上的差異.
3.下面關于溫度計和體溫計用法中，正確的是( )
A. 用常用的溫度計測液體溫度時，溫度計的玻璃泡不要離開被測液體
B. 用體溫計測體溫讀數(shù) 時，體溫計的玻璃泡不要離開人體
C. 如果沒有酒精來給體溫計消毒，也可以把體溫計放在沸水中消毒
D. 用常用溫度計和體溫計都能直接測出冰水混合物的溫度
考點： 溫度計與體溫計的異同.
專題： 溫度計、熔化和凝固.
分析： (1)實驗用溫度計測溫度時，玻璃泡不能離開被測液體;體溫計由于下方有一小細彎管，離開人體后溫度不會下降，因此可以離開人體讀數(shù).
(2)體溫計的測量范圍是：35℃～42℃，而實驗用溫度計的測量范圍一般為﹣15℃～100℃.
解答： 解：A、實驗用溫度計測溫度時，溫度計的玻璃泡不能離開被測液體，故A正確;
B、由于體溫計的特殊構造，讀數(shù)時，可以離開人體讀數(shù)，故B錯誤;
C、體溫計的測量范圍是：35℃～42℃，而沸水的溫度為100℃，故C錯誤;
D、體溫計的測量范圍是：35℃～42℃，而冰水混合物的溫度為0℃，超出了它的測量范圍，故D錯誤.
故選A.
點評： 此題主要考查的是實驗用溫度計、體溫計在使用方法上的不同和兩種溫度計在測量范圍上的不同，在使用過程中要注意加以區(qū)分.
4.給體溫計消毒，下列方法可行的是( )
A. 用自來水清洗 B. 在沸水中煮 C. 用酒精棉擦 D. 在酒精燈上燒
考點： 溫度計與體溫計的異同.
專題： 基本儀器的使用專題.
分析： 本題主要考查對于體溫計工作原理、量程的了解以及如何正確使用溫度計的方法.體溫計的工作原理是利用了液體的熱脹冷縮，其量程是35℃～42℃.
解答： 解：
A、因為自來水的溫度只有二三十度，起不到消毒的作用.故A不正確;
B、體溫計的工作原理是利用了液體的熱脹冷縮，其量程為35℃～42℃.由于沸水的溫度為100℃，超出了溫度計的量程，所以選項B不正確;
C、用酒精棉花擦洗，既不會損壞溫度計又能起到消毒作用.故C正確;
D、酒精燈火焰的溫度超出了體溫計的量程，所以選項D不符合題意.
故選C.
點評： 本題的解題關鍵是了解體溫計的量程和使用方法.
5.關于體溫計和常用溫度計的區(qū)別，下列說法中錯誤的是( )
A. 體溫計與常用的液體溫度計僅是長短不同而已
B. 體溫計的玻璃泡與毛細管連接處的管徑特別細，且略有彎曲，而常用的液體溫度計沒有這一結構
C. 使用體溫計前需用力甩動，而常用的液體溫度計不能甩動
D. 使用體溫計測量體溫時，可離開人體后再讀數(shù)，常用的液體溫度計讀數(shù)時不能離開被測物體
考點： 溫度計與體溫計的異同.
專題： 溫度計、熔化和凝固.
分析： 要解決此題需要分析體溫計和常用溫度計在結構和使用上的區(qū)別.
解答： 解：體溫計和常用溫度計在結構上的一個重要區(qū)別是：體溫計的玻璃泡與毛細管連接處的管徑特別細，且略有彎曲，而常用的液體溫度計沒有這一結構，故B正確;
正因為這個區(qū)別，體溫計離開被測物體時，液柱在彎曲處斷開，保證示數(shù)不變，所以，使用體溫計測量體溫時，可離開人體后再讀數(shù)，常用的液體溫度計讀數(shù)時不能離開被測物體，故D正確;
由于體溫計液柱不能自己進入玻璃泡內，所以用體溫計前需用力甩動，而常用的液體溫度計不能甩動，故C正確;
可見體溫計和常用溫度計的區(qū)別不僅是長短不同，故A錯誤.
故選A.
點評： 本題考查了體溫計和常用溫度計的區(qū)別，屬于基本內容，比較簡單.
6.下面關于溫度計和體溫計說法中，正確的是( )
A. 使用常用溫度計和體溫計都能直接測出冰水混合物的溫度
B. 如果沒有酒精來給體溫計消毒，也可以把體溫計放在沸水中消毒
C. 用體溫計量體溫讀數(shù)時，體溫計不要離開人體
D. 用常用的溫度計測液體溫度讀 數(shù)時，溫度計的玻璃泡不能離開被測液體
考點： 溫度計與體溫計的異同.]
專題： 溫度計、熔化和凝固.
分析： (1)實驗用溫度計測溫度時，玻璃泡不能離開被測液體;體溫計由于下方有一小細彎管，離開人體后溫度不會下降，因此可以離開人體讀數(shù).
(2)體溫計的測量范圍是：35℃～42℃，而實驗用溫度計的測量范圍一般為﹣15℃～100℃.
解答： 解：A、體溫計的測量范圍是：35℃～42℃，而冰水混合物的溫度為0℃，超出了它的測量范圍，故A錯誤.
B、體溫計的測量范圍是：35℃～42℃，而沸水的溫度為100℃，超出了體溫計的測量范圍，會使體溫計損壞，故B錯誤;
C、由于體溫計的特殊構造，讀數(shù)時，可以離開人體讀數(shù)，故C錯誤;
D、實驗用溫度計測溫度時，溫度計的玻璃泡不能離開被測液體，故D正確;
故選D.
點評： 此題主要考查的是實驗用溫度計、體溫計在使用方法上的不同和兩種溫度計在測量范圍上的不同，在使用過程中要注意加以區(qū)分.
7.關于體溫計和實驗室溫度計的異同點，下面哪種說法不正確( )
A. 體溫計示數(shù)的準確程度比實驗室溫度計要高
B. 體溫計玻璃管的內徑有一彎曲處特別細，實驗室用溫度計沒有
C. 體溫計可以離開被測物體測量，實驗室用溫度計也可以離開被測物體測量
D. 體溫計可以用力甩動使水銀回到玻璃泡中，實驗室用溫度計不能用力甩
考點： 溫度計與體溫計的異同;液體溫度計的構造與工作原理;體溫計的使用及其讀數(shù).
分析： 本題依據(jù)體溫計和實驗用溫度計在結構、使用前做法、讀數(shù)等幾方面的認識來判斷正誤.
解答： 解：A、體溫計的分度值是0.1℃，實驗用溫度計的分度值是1℃，所以體溫計示數(shù)的準確程度比實驗室溫度計要高;
B、結構上：體溫計有縮口，實驗用溫度計沒有;
C、體溫計可以離開被測物體讀數(shù)，實驗用溫度計不能離開被測物體讀數(shù).本選項不正確;
D、使用前：體溫計要甩一甩，實驗用溫度計不能甩.
故選C.
點評： 體溫計與實驗用溫度計的不同：
①結構上：體溫計有縮口，實驗用溫度計沒有;
②量程和分度值：體溫計量程35～42℃，分度值是0.1℃，實驗用溫度計約﹣10～110℃，分度值是1℃;
③使用前：體溫計要甩一甩，實驗用溫度計不能甩;
④讀數(shù)：體溫計可以離開被測物體讀數(shù)，實驗用溫度計不能離開被測物體讀數(shù).
8.體溫計內有一段很細的彎曲管子，它的作用是( )
A. 阻礙水銀受熱膨脹
B. 阻礙水銀遇冷收縮
C. 水銀受熱膨脹能通過它.遇冷收縮通不過
D. 無論膨脹還是收縮，液泡和直管中的水銀都能通過它
考點： 溫度計與體溫計的異同.
專題： 溫度計、熔化和凝固.
分析： 體溫計玻璃泡的上方有一段非常細的縮口，它可以使體溫計玻璃泡上方的水銀不能很快的流回玻璃泡中，所以體溫計可以離開人體讀數(shù)，同時體溫計在使用前要用力甩一下，將水銀甩回玻璃泡中.
解答： 解：
溫度計與體溫計的結構不同，溫度計玻璃泡上方的細玻璃管是直的，體溫計玻璃泡的上方有一段非常細的縮口，水銀膨脹時能夠通過，但收縮時不易通過，所以體溫計可以離開人體讀數(shù).
故選C.
點評： 體溫計與溫度計除結構不同外，測量范圍、分度值也不一樣.
9.關于體溫計與其他溫度計的區(qū)別，下列說法不正確的是( )
A. 體溫計與其他溫度計的區(qū)別只是長短不同
B. 體溫計內有一段彎曲的細管，其他溫度計里沒有
C. 體溫計使用前要甩動，把液柱甩到35℃以下，其他溫度計不用甩動
D. 體溫計可離開人體進行讀數(shù)，其他溫度計不能離開被測物體進行讀數(shù)
考點： 溫度計與體溫計的異同.
專題： 溫度計、熔化和凝固.
分析： 體溫計玻璃泡的上方有一段非常細的縮口，它可以使體溫計玻璃泡上方的水銀不能很快的流回玻璃泡中，所以體溫計可以離開人體讀數(shù)，同時體溫計在使用前要用力甩一下，將水銀甩回玻璃泡中.
解答： 解：
A、體溫計與一般溫度計不僅是長度的不同，內部結構和準確程度都不同.此選項錯誤;
B、體溫計玻璃泡的上方有一段非常細的彎曲縮口，一般溫度計沒有.此選項正確;
C、體溫計在使用前要用力甩一下，將水銀甩回玻璃泡中.此選項正確;
D、體溫計可以離開人體進行讀數(shù)，其他溫度計不能離開被測物體進行讀數(shù).此選項正確.
故選A.
點評： 此題考查的是體溫計與普通溫度計在構造和使用上的區(qū)別，正因為構造不同，所以使用方法不同.
10.體溫計和實驗室常用溫度計的主要區(qū)別是以下選項的那幾點( )
A. 分度值不同 B. 量程不同 C. 原理不同 D. 構造不同
考點 ： 溫度計與體溫計的異同.
專題： 溫度計、熔化和凝固.
分析： 要解答本題需掌握：體溫計和溫度計的異同點，即：量程不同;分度值不同;體溫計上有縮口等.
解答： 解：體溫計和常用溫度計的不同包括：
①體溫計一般是測量體溫所用，所以量程在人體溫范圍內，從35～42℃，而普通溫度計根據(jù)內裝液體不同，量程也不同.
②最小刻度不同，普通溫度計最小刻度大，而 體溫計最小刻度是0.1℃.
③測量時體溫計由于水銀泡后面有一段很細的結構(水銀流過去不會返回，可以確定體溫)，使用前要甩幾下，將水銀甩到水銀泡里面去再使用.普通溫度計無此結構，可直接使用.
故選ABD.
點評： 本題主要考查學生對：體溫計和溫度計的異同點的了解和掌握，是中考的熱點.
二.填空題(共4小題)
11.(1)無論是酷暑還是嚴冬，在使用冷暖空調的房間的窗戶玻璃上，一般會出現(xiàn)凝結水珠的現(xiàn)象. 夏天小水珠凝結在窗戶玻璃的內表面，冬天小水珠凝結在窗戶玻璃的 內 表面.
(2)2013年中國江浙出現(xiàn)H7N9流感，患上這種流感后第一癥狀就是發(fā)熱，因此要用體溫計測量體溫.如圖所示是體溫計和常用溫度計，請簡要說出它們在構造和使用上的三個不同點.
① 量程不同?、凇》侄戎挡煌、邸◇w溫計上有縮口 .
(3)請根據(jù)下表所列的是幾種物質的熔點，回答問題.
考察團到南極考察時，測量氣溫應該使用 酒精 溫度計;處于﹣265℃的氫是 固 態(tài);如果純金戒指不小心掉進鋼水中， 會 熔化(選填“會”或“不會”);
(4)去年，京珠高速一輛運輸液態(tài)氨的罐車在途中側翻，發(fā)生泄漏.短時間內，車周圍出現(xiàn)“白霧”，這是由于液氨 汽化吸熱 導致空氣中的水蒸氣 液化 形成的;消防隊員趕到后，冒著生命危險，用濕棉紗堵塞漏口，驚現(xiàn)濕棉紗很快結冰將漏口堵住.分析其原因是 汽化吸熱使水凝固 ;消防隊員疏散周邊群眾，因為氨是有害氣體，它的 擴散 現(xiàn)象，會對人們產(chǎn)生危害.
考點： 溫度計與體溫計的異同;液化及液化現(xiàn)象;擴散現(xiàn)象.
專題： 溫度計、熔化和凝固;汽化和液化、升華和凝華.
分析： (1)液化是指物質從氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)的過程，它需要放熱.
(2)體溫計在讀數(shù)時，要看清量程和分度值，根據(jù)液面到達的刻度讀數(shù)即可;由于體溫計和一般溫度計的使用對象不同，其構造和使用上就有具體的不同之處.
(3)溫度計是利用液體的熱脹冷縮性質來工作的;當液體凝固或者沸騰時都不能正常工作;當溫度低于凝固點時，為固體;大于沸點時，為氣體;熔化的條件：達到熔點，繼續(xù)吸熱.
(4)液氨在常溫下就可以迅速的汽化，汽化要吸熱，“白霧”都是液態(tài)的，是由空氣中的水蒸氣遇冷液化形成的;濕棉紗很快結冰是因為液氨在汽化時吸熱，使水的溫度降低而凝固形成的;液氨汽化后形成氨氣，擴散到空氣中，吸進人的肺部會對人造成傷害.
解答： 解：(1)冬季，房間內水蒸氣溫度較高，遇到溫度較低的玻璃，會對其放熱液化形成小水珠，附著在玻璃的表面.
(2)體溫計和實驗室溫度計都是測溫度，但在構造上和使用上有許多不同之處，比如：(1)量程不同;(2)分度值不同;(3)體溫計上有縮口;
(3)因為南極溫度低于﹣40℃，根據(jù)表中數(shù)據(jù)熔點可知，酒精的凝固點為﹣117℃，所以要使用酒精溫度計;
因為氫的熔點為﹣259℃，而﹣265℃低于氫的熔點，所以處于﹣265℃的氫是固態(tài);
根據(jù)表中數(shù)據(jù)可知，金的熔點為1064℃，鋼的熔點為1083℃，所以鋼水的溫度高于金的熔點，因此如果純金戒指不小心掉進鋼水中，會熔化.
(4)液氨在常溫下汽化吸熱使空氣中的水蒸氣遇冷液化形成“白霧”;
用濕棉紗堵塞漏口，泄露的液氨迅速汽化吸熱使水的溫度降低而結冰;
氨氣是有毒 的，擴散到空氣中，會對人們產(chǎn)生傷害.
故答案為：(1)內;(2)①量程不同;②分度值不同;③體溫計上有縮口;(3)酒精;固;會;(4)汽化吸熱;液化;汽化吸熱使水凝固;擴散.
點評： 此題綜合考查的是生活中的物態(tài)變化，體溫計和溫度計的差別，熔點和沸點的含義，我們要能夠根據(jù)我們所學的物理知識分析生活中的物理現(xiàn)象.
12.(1)如圖所示，體溫計、常用溫度計都是利用 液體熱脹冷縮 的性質制成的;圖中體溫計的讀數(shù)是 37.8℃ ，若護士用此體溫計測量某病人的體溫，測量前忘了甩體溫計(而該病人的實際體溫為36.8℃)，測量后體溫計的示數(shù)為 37.8℃ .
(2)請簡要說出體溫計和常用溫度計在構造或使用上的兩個不同點.
①： 體溫計可以離開身體讀數(shù)，溫度計不能離開物體讀數(shù) ;
②： 體溫計的分度值是0.1℃，溫度計的分度值是1℃ .
考點： 溫度計與體溫計的異同.
專題： 溫度計、熔化和凝固.
分析： (1)常用溫度計是根據(jù)液體熱脹冷縮原理制成的;體溫計玻璃泡的上方有一段非常細的縮口，它可以使體溫計玻璃泡上方的水銀不能很快的流回玻璃泡中，所以體溫計可以離開人體讀數(shù)，同時體溫計在使用前要用力甩一下，將水銀甩回玻璃泡中;
使用體溫計測量人體溫度時，首先要明確體溫計的量程和分度值，讀數(shù)時視線與液柱最末端所對刻線相垂直.
(2)常用溫度計和體溫計因為測量對象、目的不同，所以在構造、量程和分度值及使用方法上有明顯的不同.
解答： 解：由圖知：
(1)體溫計、常用溫度計都是利用液體熱脹冷縮的性質制成的;
體溫計上1℃之間有10個小格，一個小格代表0.1℃，所以此體溫計的分度值為0.1℃;液柱最末端在37℃后面8個小格處，示數(shù)為37℃+8×0.1℃=37.8℃.
根據(jù)體溫計的特點，使用前用力甩一下，玻璃泡上方的水銀才能回到玻璃泡中，沒有甩的體溫計的讀數(shù)是37.8℃，沒有甩直接用來測量病人的體溫，若病人的體溫高于3，7.8℃，體溫計中的水銀會上升，測量是比較準確的;若病人的體溫低于37.8℃，體溫計中的水銀不會下降，依然顯示的是37.8℃.所以體溫是36.8℃的人測量的結果是37.8℃.
(2)①體溫計可以離開身體讀數(shù)，溫度計不能離開物體讀數(shù);②體溫計的分度值是0.1℃，溫度計的分度值是1℃.
故答案為：
(1)液體熱脹冷縮;37.8℃;37.8℃;
(2)①體溫計可以離開身體讀數(shù)，溫度計不能離開物體讀數(shù);
②體溫計的分度值是0.1℃，溫度計的分度值是1℃.
點評： 此題考查了溫度計與體溫計的異同和使用、讀數(shù)方法，都屬于基本技能的考查，需要熟練掌握，規(guī)范使用，正確讀數(shù).
13.如圖所示的甲乙兩支溫度計是利用液體 熱脹冷縮 的性質制成的，其中，可以離開被測物體來讀數(shù)的是 甲 ，其中乙溫度計測水溫度時讀數(shù)是 29℃ .
考點： 溫度計與體溫計的異同.
專題： 溫度計、熔化和凝固.
分析： ①常用溫度計是利用液體的熱脹冷縮原理制成的;
②與一般溫度計相比，體溫計玻璃泡的上方有一段非常細的縮口，它可以使體溫計玻璃泡上方的水銀不能很快的流回玻璃泡中，所以體溫計可以離開人體讀數(shù)，同時體溫計在使用前要用力甩一下，將水銀甩回玻璃泡中.
③使用溫度計測量液體溫度時，先要弄清楚溫度計的量程和分度值，讀數(shù)時視線與液柱處所對刻度相垂直，并注意區(qū)分溫度是零上還是零下.
解答： 解：①溫度計是利用液體熱脹冷縮的性質制成的;
②由圖知：甲溫度計的玻璃泡上方有一個縮口，所以是體溫計，可以離開被測物體讀數(shù);
③乙溫度計上10℃之間有10個小格，所以一個小格代表的溫度是1℃，即此溫度計的分度值為1℃;液柱末端在“0”右側，所以顯示的溫度高于0℃，為29℃.
故答案為：熱脹冷縮;甲;29℃.
點評： 此題考查的是溫度計的制作原理和體溫計與常用溫度計的區(qū)別以及溫度計的讀數(shù).在物理實驗和日常生活中經(jīng)常使用溫度計，我們要熟練掌握其使用和讀數(shù)方法.
14.普通溫度計是用來測量物體溫度的，它是利用 液體的熱脹冷縮 的原理制成的.如圖所示，甲、乙、丙三支溫度計的讀數(shù)分別為，甲： 35 ℃，乙： 36.5 ℃，丙： ﹣22 ℃.
考點： 溫度計與體溫計的異同.
專題： 基本儀器的使用專題.
分析： ①常用溫度計是利用液 體的熱脹冷縮原理制成的;
②使用溫度計或體溫計測量液體溫度時，先要弄清楚溫度計的量程和分度值，讀數(shù)時視線與液柱處所對刻度相垂直，對于溫度計要注意區(qū)分溫度是零上還是零下.
解答： 解：
普通溫度計是用來測量物體溫度的，它是利用液體熱脹冷縮的原理制成的.
由圖知：甲溫度計上10℃之間有10個小格，所以一個小格代表的溫度是1℃，即此溫度計的分度值為 1℃;“20”在“30”的左方，液柱最末端在兩者之間，所以顯示的溫度高于0℃，為35℃.
乙溫度計上1℃之間有10個小格，所以一個小格代表的溫度是0.1℃，即此溫度計的分度值為0.1℃;“36”在“37”的左方，液柱最末端在兩者之間，所以顯示的溫度高于0℃，為36.5℃.
丙溫度計上10℃之間有10個小格，所以一個小格代表的溫度是1℃，即此溫度計的分度值為1℃;“20”在“30”的上方，液柱最末端在兩者之間，所以顯示的溫度低于0℃，為﹣22℃.
故答案為：液體熱脹冷縮;35;36.5;﹣22.
點評： 此題考查的是溫度計的讀數(shù)，讀取不同測量工具的示數(shù)時，基本方法是一致的，都要先明確測量工具的量程和分度值，確定零刻度線的位置，視線與刻度線垂直.
三.解答題(共2小題)
15.如圖所示是家中常見的兩種溫度計.在使用溫度計前，首先觀察 量程 和 分度值 .
仔細觀察圖的兩只溫度計：
(1)體溫計的測量范圍是 35 ℃到 42 ℃.
(2)家庭用寒暑表的分度值為 1 ℃.
考點： 溫度計與體溫計的異同.
專題： 應用題;溫度計、熔化和凝固.
分析： (1)使用溫度計測量物體時，首先要看清溫度計的量程和分度值;
(2)據(jù)體溫表上的刻度讀出體溫表的量程和寒暑表的分度值來即可;
解答： 解：如圖所示是家中常見的兩種溫度計.在使用溫度計前，首先觀察量程和分度值.
仔細觀察圖的兩只溫度計：(1)體溫計的測量范圍是35℃到42℃.(2)家庭用寒暑表的分度值為1℃;
故答案為：量程;分度值;(1)35;42;(2)1;
點評： 由于溫度計與體溫計的結構區(qū)別，讀數(shù)方法也不一樣：溫度計不能離開被測物體，體溫計可以離開身體.
16.(1)說出體溫計與實驗室常用溫度計使用上的不同： 體溫計可以離開人體讀數(shù) .圖1中體溫計的示數(shù)是 37.6 ℃.
(2)學習汽化時，同學們做了“觀察水的沸騰”實驗.
a：如圖2甲所示是小強測量正在加熱的沸水溫度時的情形，指出他操作的錯誤： 溫度計玻璃泡與容器底接觸 .
b：某小組實驗時給水加熱，當水溫升到90℃時，每隔1min記錄一次水溫，有關數(shù)據(jù)記錄如表所示：
他們觀察到當水加熱到99℃時水開始沸騰，繼續(xù)給水加熱，水的溫度 保持不變 .
c：水沸騰時的情況如圖2中 丙 (選填“乙”或“丙”).
考點： 溫度計與體溫計的異同;探究水的沸騰實驗.
專題： 探究型實驗綜合題.
分析： (1)體溫計與一般溫度計的不同點是：體溫計玻璃泡端有一彎形細管，體溫計的水銀液體只能向上走，不能因溫度下降而自己落回;此體溫計的分度值是1℃，量程為35℃﹣42℃;
(2)a、要掌握溫度計的使用規(guī)則，使用時溫度計的玻璃泡不能碰到容器壁和容器底;
b、水沸騰時溫度保持不變;
c、要解決此題，需要掌握水沸騰時和沸騰前現(xiàn)象：沸騰時有大量的氣泡產(chǎn)生，并且氣泡在上升過程中體積逐漸增大，最后破裂;沸騰前氣泡在上升過程中，體積逐漸減小.
解答： (1)體溫計可以離開人體讀數(shù)，37.6，(2)a.溫度計玻璃泡與容器底接觸b.保持不變c：丙
解：
(1)體溫計測量體溫后離開人體，只能用手甩，水銀液體才能落回，此時測量溫度為37℃+0.6℃=37.6℃;
(2)a、從圖上可以看出來：溫度計碰到了容器的底部;
b、由表格可以當溫度到達99℃時就不再升高了，所以溫度不變時即為沸點，此時吸熱溫度不變;
c、丙中氣泡在上升過程中，體積逐漸增大，所以是沸騰時的現(xiàn)象;乙中氣泡在上升過程中體積逐漸減小，所以是沸騰前的現(xiàn)象.
故答案為：
(1)體溫計可以離開人體讀數(shù);37.6;
(2)a、溫度計玻璃泡與容器底接觸;
b、保持不變;
c、丙.
點評： 本題考查了體溫計的特點讀數(shù)、溫度計的正確使用方法和沸騰的現(xiàn)象，還考查了沸騰過程中雖然繼續(xù)吸熱可是溫度卻是保持不變的.
1.如圖是生活中常見的體溫計和實驗室用溫度計.下列說法正確的是( )
A. 實驗室用溫度計是根據(jù)液體熱脹冷縮性質制成的
B. 可以將體溫計放入沸水內消毒
C. 如圖體溫計所示溫度屬于人的正常腋窩溫度
D. 體溫計和實驗室用溫度計測完溫度后都應用力甩幾下
考點： 溫度計與體溫計的異同.
專題： 基本儀器的使用專題.
分析： 體溫計和常用溫度計的區(qū)別有三個：一是量程不同，由于體溫計是測量人體的溫度，所以測量范圍是35℃～42℃;二是它的分度值不同，一般溫度計的分度值是1℃，它的分度值是0.1℃;三是它的構造不同，它的玻璃泡上方有一段很細的縮口，遇熱液柱可以通過縮口上升，遇冷液柱會在縮口處斷開而不能自行下降，使用之前必須用手向下甩，才能使停在玻璃管內的水銀回到玻璃泡內.
解答： 解：
A、實驗室溫度計和體溫計都是利用液體的熱脹冷縮原理制成的.此選項正確;
B、體溫計的測量范圍是35℃～42℃，而水的沸點是100℃，不能用體溫計測量沸水的溫度.此選項錯誤;
C、人體正常體溫在37℃左右，圖中溫度為38.2℃，不可能是人的正常腋窩溫度.此選項錯誤;
D、體溫計使用之前要甩幾下，實驗室溫度計不能甩.此選項錯誤.
故選A.
點評： 本題考查了體溫計和常用溫度計的區(qū)別，屬于基本內容，比較簡單.
2.體溫計能精確到0.1℃，這是因為( )
A. 體溫計測量范圍小
B. 體溫計玻璃泡內的水銀比一般溫度計多
C. 體溫計短
D. 體溫計玻璃泡的容積比玻璃管的容積大得多
考點： 溫度計與體溫計的異同;體溫計的使用及其讀數(shù).
專題： 溫度計、熔化和凝固.
分析： 體溫計比常用的溫度計測量精度高，即分度值小，只有0.1℃;而常用的溫度計的分度值是1℃.可以從體溫計的構造上進行分析.
解答： 解：
體溫計和常用溫度計相比，前者內徑很細，而下端的玻璃泡則很大，使得有微小的溫度變化，即吸引很少的熱量，管中水銀上升的高度會非常明顯，所以可以測量的更為精密.
故選D.
點評： 該題考查了通過分析體溫計的構造解釋其測量精度高的原因，關鍵是找出體溫計與常用溫度計構造上的差異.
3.下面關于溫度計和體溫計用法中，正確的是( )
A. 用常用的溫度計測液體溫度時，溫度計的玻璃泡不要離開被測液體
B. 用體溫計測體溫讀數(shù) 時，體溫計的玻璃泡不要離開人體
C. 如果沒有酒精來給體溫計消毒，也可以把體溫計放在沸水中消毒
D. 用常用溫度計和體溫計都能直接測出冰水混合物的溫度
考點： 溫度計與體溫計的異同.
專題： 溫度計、熔化和凝固.
分析： (1)實驗用溫度計測溫度時，玻璃泡不能離開被測液體;體溫計由于下方有一小細彎管，離開人體后溫度不會下降，因此可以離開人體讀數(shù).
(2)體溫計的測量范圍是：35℃～42℃，而實驗用溫度計的測量范圍一般為﹣15℃～100℃.
解答： 解：A、實驗用溫度計測溫度時，溫度計的玻璃泡不能離開被測液體，故A正確;
B、由于體溫計的特殊構造，讀數(shù)時，可以離開人體讀數(shù)，故B錯誤;
C、體溫計的測量范圍是：35℃～42℃，而沸水的溫度為100℃，故C錯誤;
D、體溫計的測量范圍是：35℃～42℃，而冰水混合物的溫度為0℃，超出了它的測量范圍，故D錯誤.
故選A.
點評： 此題主要考查的是實驗用溫度計、體溫計在使用方法上的不同和兩種溫度計在測量范圍上的不同，在使用過程中要注意加以區(qū)分.
4.給體溫計消毒，下列方法可行的是( )
A. 用自來水清洗 B. 在沸水中煮 C. 用酒精棉擦 D. 在酒精燈上燒
考點： 溫度計與體溫計的異同.
專題： 基本儀器的使用專題.
分析： 本題主要考查對于體溫計工作原理、量程的了解以及如何正確使用溫度計的方法.體溫計的工作原理是利用了液體的熱脹冷縮，其量程是35℃～42℃.
解答： 解：
A、因為自來水的溫度只有二三十度，起不到消毒的作用.故A不正確;
B、體溫計的工作原理是利用了液體的熱脹冷縮，其量程為35℃～42℃.由于沸水的溫度為100℃，超出了溫度計的量程，所以選項B不正確;
C、用酒精棉花擦洗，既不會損壞溫度計又能起到消毒作用.故C正確;
D、酒精燈火焰的溫度超出了體溫計的量程，所以選項D不符合題意.
故選C.
點評： 本題的解題關鍵是了解體溫計的量程和使用方法.
5.關于體溫計和常用溫度計的區(qū)別，下列說法中錯誤的是( )
A. 體溫計與常用的液體溫度計僅是長短不同而已
B. 體溫計的玻璃泡與毛細管連接處的管徑特別細，且略有彎曲，而常用的液體溫度計沒有這一結構
C. 使用體溫計前需用力甩動，而常用的液體溫度計不能甩動
D. 使用體溫計測量體溫時，可離開人體后再讀數(shù)，常用的液體溫度計讀數(shù)時不能離開被測物體
考點： 溫度計與體溫計的異同.
專題： 溫度計、熔化和凝固.
分析： 要解決此題需要分析體溫計和常用溫度計在結構和使用上的區(qū)別.
解答： 解：體溫計和常用溫度計在結構上的一個重要區(qū)別是：體溫計的玻璃泡與毛細管連接處的管徑特別細，且略有彎曲，而常用的液體溫度計沒有這一結構，故B正確;
正因為這個區(qū)別，體溫計離開被測物體時，液柱在彎曲處斷開，保證示數(shù)不變，所以，使用體溫計測量體溫時，可離開人體后再讀數(shù)，常用的液體溫度計讀數(shù)時不能離開被測物體，故D正確;
由于體溫計液柱不能自己進入玻璃泡內，所以用體溫計前需用力甩動，而常用的液體溫度計不能甩動，故C正確;
可見體溫計和常用溫度計的區(qū)別不僅是長短不同，故A錯誤.
故選A.
點評： 本題考查了體溫計和常用溫度計的區(qū)別，屬于基本內容，比較簡單.
6.下面關于溫度計和體溫計說法中，正確的是( )
A. 使用常用溫度計和體溫計都能直接測出冰水混合物的溫度
B. 如果沒有酒精來給體溫計消毒，也可以把體溫計放在沸水中消毒
C. 用體溫計量體溫讀數(shù)時，體溫計不要離開人體
D. 用常用的溫度計測液體溫度讀 數(shù)時，溫度計的玻璃泡不能離開被測液體
考點： 溫度計與體溫計的異同.]
專題： 溫度計、熔化和凝固.
分析： (1)實驗用溫度計測溫度時，玻璃泡不能離開被測液體;體溫計由于下方有一小細彎管，離開人體后溫度不會下降，因此可以離開人體讀數(shù).
(2)體溫計的測量范圍是：35℃～42℃，而實驗用溫度計的測量范圍一般為﹣15℃～100℃.
解答： 解：A、體溫計的測量范圍是：35℃～42℃，而冰水混合物的溫度為0℃，超出了它的測量范圍，故A錯誤.
B、體溫計的測量范圍是：35℃～42℃，而沸水的溫度為100℃，超出了體溫計的測量范圍，會使體溫計損壞，故B錯誤;
C、由于體溫計的特殊構造，讀數(shù)時，可以離開人體讀數(shù)，故C錯誤;
D、實驗用溫度計測溫度時，溫度計的玻璃泡不能離開被測液體，故D正確;
故選D.
點評： 此題主要考查的是實驗用溫度計、體溫計在使用方法上的不同和兩種溫度計在測量范圍上的不同，在使用過程中要注意加以區(qū)分.
7.關于體溫計和實驗室溫度計的異同點，下面哪種說法不正確( )
A. 體溫計示數(shù)的準確程度比實驗室溫度計要高
B. 體溫計玻璃管的內徑有一彎曲處特別細，實驗室用溫度計沒有
C. 體溫計可以離開被測物體測量，實驗室用溫度計也可以離開被測物體測量
D. 體溫計可以用力甩動使水銀回到玻璃泡中，實驗室用溫度計不能用力甩
考點： 溫度計與體溫計的異同;液體溫度計的構造與工作原理;體溫計的使用及其讀數(shù).
分析： 本題依據(jù)體溫計和實驗用溫度計在結構、使用前做法、讀數(shù)等幾方面的認識來判斷正誤.
解答： 解：A、體溫計的分度值是0.1℃，實驗用溫度計的分度值是1℃，所以體溫計示數(shù)的準確程度比實驗室溫度計要高;
B、結構上：體溫計有縮口，實驗用溫度計沒有;
C、體溫計可以離開被測物體讀數(shù)，實驗用溫度計不能離開被測物體讀數(shù).本選項不正確;
D、使用前：體溫計要甩一甩，實驗用溫度計不能甩.
故選C.
點評： 體溫計與實驗用溫度計的不同：
①結構上：體溫計有縮口，實驗用溫度計沒有;
②量程和分度值：體溫計量程35～42℃，分度值是0.1℃，實驗用溫度計約﹣10～110℃，分度值是1℃;
③使用前：體溫計要甩一甩，實驗用溫度計不能甩;
④讀數(shù)：體溫計可以離開被測物體讀數(shù)，實驗用溫度計不能離開被測物體讀數(shù).
8.體溫計內有一段很細的彎曲管子，它的作用是( )
A. 阻礙水銀受熱膨脹
B. 阻礙水銀遇冷收縮
C. 水銀受熱膨脹能通過它.遇冷收縮通不過
D. 無論膨脹還是收縮，液泡和直管中的水銀都能通過它
考點： 溫度計與體溫計的異同.
專題： 溫度計、熔化和凝固.
分析： 體溫計玻璃泡的上方有一段非常細的縮口，它可以使體溫計玻璃泡上方的水銀不能很快的流回玻璃泡中，所以體溫計可以離開人體讀數(shù)，同時體溫計在使用前要用力甩一下，將水銀甩回玻璃泡中.
解答： 解：
溫度計與體溫計的結構不同，溫度計玻璃泡上方的細玻璃管是直的，體溫計玻璃泡的上方有一段非常細的縮口，水銀膨脹時能夠通過，但收縮時不易通過，所以體溫計可以離開人體讀數(shù).
故選C.
點評： 體溫計與溫度計除結構不同外，測量范圍、分度值也不一樣.
9.關于體溫計與其他溫度計的區(qū)別，下列說法不正確的是( )
A. 體溫計與其他溫度計的區(qū)別只是長短不同
B. 體溫計內有一段彎曲的細管，其他溫度計里沒有
C. 體溫計使用前要甩動，把液柱甩到35℃以下，其他溫度計不用甩動
D. 體溫計可離開人體進行讀數(shù)，其他溫度計不能離開被測物體進行讀數(shù)
考點： 溫度計與體溫計的異同.
專題： 溫度計、熔化和凝固.
分析： 體溫計玻璃泡的上方有一段非常細的縮口，它可以使體溫計玻璃泡上方的水銀不能很快的流回玻璃泡中，所以體溫計可以離開人體讀數(shù)，同時體溫計在使用前要用力甩一下，將水銀甩回玻璃泡中.
解答： 解：
A、體溫計與一般溫度計不僅是長度的不同，內部結構和準確程度都不同.此選項錯誤;
B、體溫計玻璃泡的上方有一段非常細的彎曲縮口，一般溫度計沒有.此選項正確;
C、體溫計在使用前要用力甩一下，將水銀甩回玻璃泡中.此選項正確;
D、體溫計可以離開人體進行讀數(shù)，其他溫度計不能離開被測物體進行讀數(shù).此選項正確.
故選A.
點評： 此題考查的是體溫計與普通溫度計在構造和使用上的區(qū)別，正因為構造不同，所以使用方法不同.
10.體溫計和實驗室常用溫度計的主要區(qū)別是以下選項的那幾點( )
A. 分度值不同 B. 量程不同 C. 原理不同 D. 構造不同
考點 ： 溫度計與體溫計的異同.
專題： 溫度計、熔化和凝固.
分析： 要解答本題需掌握：體溫計和溫度計的異同點，即：量程不同;分度值不同;體溫計上有縮口等.
解答： 解：體溫計和常用溫度計的不同包括：
①體溫計一般是測量體溫所用，所以量程在人體溫范圍內，從35～42℃，而普通溫度計根據(jù)內裝液體不同，量程也不同.
②最小刻度不同，普通溫度計最小刻度大，而 體溫計最小刻度是0.1℃.
③測量時體溫計由于水銀泡后面有一段很細的結構(水銀流過去不會返回，可以確定體溫)，使用前要甩幾下，將水銀甩到水銀泡里面去再使用.普通溫度計無此結構，可直接使用.
故選ABD.
點評： 本題主要考查學生對：體溫計和溫度計的異同點的了解和掌握，是中考的熱點.
二.填空題(共4小題)
11.(1)無論是酷暑還是嚴冬，在使用冷暖空調的房間的窗戶玻璃上，一般會出現(xiàn)凝結水珠的現(xiàn)象. 夏天小水珠凝結在窗戶玻璃的內表面，冬天小水珠凝結在窗戶玻璃的 內 表面.
(2)2013年中國江浙出現(xiàn)H7N9流感，患上這種流感后第一癥狀就是發(fā)熱，因此要用體溫計測量體溫.如圖所示是體溫計和常用溫度計，請簡要說出它們在構造和使用上的三個不同點.
① 量程不同?、凇》侄戎挡煌、邸◇w溫計上有縮口 .
(3)請根據(jù)下表所列的是幾種物質的熔點，回答問題.
考察團到南極考察時，測量氣溫應該使用 酒精 溫度計;處于﹣265℃的氫是 固 態(tài);如果純金戒指不小心掉進鋼水中， 會 熔化(選填“會”或“不會”);
(4)去年，京珠高速一輛運輸液態(tài)氨的罐車在途中側翻，發(fā)生泄漏.短時間內，車周圍出現(xiàn)“白霧”，這是由于液氨 汽化吸熱 導致空氣中的水蒸氣 液化 形成的;消防隊員趕到后，冒著生命危險，用濕棉紗堵塞漏口，驚現(xiàn)濕棉紗很快結冰將漏口堵住.分析其原因是 汽化吸熱使水凝固 ;消防隊員疏散周邊群眾，因為氨是有害氣體，它的 擴散 現(xiàn)象，會對人們產(chǎn)生危害.
考點： 溫度計與體溫計的異同;液化及液化現(xiàn)象;擴散現(xiàn)象.
專題： 溫度計、熔化和凝固;汽化和液化、升華和凝華.
分析： (1)液化是指物質從氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)的過程，它需要放熱.
(2)體溫計在讀數(shù)時，要看清量程和分度值，根據(jù)液面到達的刻度讀數(shù)即可;由于體溫計和一般溫度計的使用對象不同，其構造和使用上就有具體的不同之處.
(3)溫度計是利用液體的熱脹冷縮性質來工作的;當液體凝固或者沸騰時都不能正常工作;當溫度低于凝固點時，為固體;大于沸點時，為氣體;熔化的條件：達到熔點，繼續(xù)吸熱.
(4)液氨在常溫下就可以迅速的汽化，汽化要吸熱，“白霧”都是液態(tài)的，是由空氣中的水蒸氣遇冷液化形成的;濕棉紗很快結冰是因為液氨在汽化時吸熱，使水的溫度降低而凝固形成的;液氨汽化后形成氨氣，擴散到空氣中，吸進人的肺部會對人造成傷害.
解答： 解：(1)冬季，房間內水蒸氣溫度較高，遇到溫度較低的玻璃，會對其放熱液化形成小水珠，附著在玻璃的表面.
(2)體溫計和實驗室溫度計都是測溫度，但在構造上和使用上有許多不同之處，比如：(1)量程不同;(2)分度值不同;(3)體溫計上有縮口;
(3)因為南極溫度低于﹣40℃，根據(jù)表中數(shù)據(jù)熔點可知，酒精的凝固點為﹣117℃，所以要使用酒精溫度計;
因為氫的熔點為﹣259℃，而﹣265℃低于氫的熔點，所以處于﹣265℃的氫是固態(tài);
根據(jù)表中數(shù)據(jù)可知，金的熔點為1064℃，鋼的熔點為1083℃，所以鋼水的溫度高于金的熔點，因此如果純金戒指不小心掉進鋼水中，會熔化.
(4)液氨在常溫下汽化吸熱使空氣中的水蒸氣遇冷液化形成“白霧”;
用濕棉紗堵塞漏口，泄露的液氨迅速汽化吸熱使水的溫度降低而結冰;
氨氣是有毒 的，擴散到空氣中，會對人們產(chǎn)生傷害.
故答案為：(1)內;(2)①量程不同;②分度值不同;③體溫計上有縮口;(3)酒精;固;會;(4)汽化吸熱;液化;汽化吸熱使水凝固;擴散.
點評： 此題綜合考查的是生活中的物態(tài)變化，體溫計和溫度計的差別，熔點和沸點的含義，我們要能夠根據(jù)我們所學的物理知識分析生活中的物理現(xiàn)象.
12.(1)如圖所示，體溫計、常用溫度計都是利用 液體熱脹冷縮 的性質制成的;圖中體溫計的讀數(shù)是 37.8℃ ，若護士用此體溫計測量某病人的體溫，測量前忘了甩體溫計(而該病人的實際體溫為36.8℃)，測量后體溫計的示數(shù)為 37.8℃ .
(2)請簡要說出體溫計和常用溫度計在構造或使用上的兩個不同點.
①： 體溫計可以離開身體讀數(shù)，溫度計不能離開物體讀數(shù) ;
②： 體溫計的分度值是0.1℃，溫度計的分度值是1℃ .
考點： 溫度計與體溫計的異同.
專題： 溫度計、熔化和凝固.
分析： (1)常用溫度計是根據(jù)液體熱脹冷縮原理制成的;體溫計玻璃泡的上方有一段非常細的縮口，它可以使體溫計玻璃泡上方的水銀不能很快的流回玻璃泡中，所以體溫計可以離開人體讀數(shù)，同時體溫計在使用前要用力甩一下，將水銀甩回玻璃泡中;
使用體溫計測量人體溫度時，首先要明確體溫計的量程和分度值，讀數(shù)時視線與液柱最末端所對刻線相垂直.
(2)常用溫度計和體溫計因為測量對象、目的不同，所以在構造、量程和分度值及使用方法上有明顯的不同.
解答： 解：由圖知：
(1)體溫計、常用溫度計都是利用液體熱脹冷縮的性質制成的;
體溫計上1℃之間有10個小格，一個小格代表0.1℃，所以此體溫計的分度值為0.1℃;液柱最末端在37℃后面8個小格處，示數(shù)為37℃+8×0.1℃=37.8℃.
根據(jù)體溫計的特點，使用前用力甩一下，玻璃泡上方的水銀才能回到玻璃泡中，沒有甩的體溫計的讀數(shù)是37.8℃，沒有甩直接用來測量病人的體溫，若病人的體溫高于3，7.8℃，體溫計中的水銀會上升，測量是比較準確的;若病人的體溫低于37.8℃，體溫計中的水銀不會下降，依然顯示的是37.8℃.所以體溫是36.8℃的人測量的結果是37.8℃.
(2)①體溫計可以離開身體讀數(shù)，溫度計不能離開物體讀數(shù);②體溫計的分度值是0.1℃，溫度計的分度值是1℃.
故答案為：
(1)液體熱脹冷縮;37.8℃;37.8℃;
(2)①體溫計可以離開身體讀數(shù)，溫度計不能離開物體讀數(shù);
②體溫計的分度值是0.1℃，溫度計的分度值是1℃.
點評： 此題考查了溫度計與體溫計的異同和使用、讀數(shù)方法，都屬于基本技能的考查，需要熟練掌握，規(guī)范使用，正確讀數(shù).
13.如圖所示的甲乙兩支溫度計是利用液體 熱脹冷縮 的性質制成的，其中，可以離開被測物體來讀數(shù)的是 甲 ，其中乙溫度計測水溫度時讀數(shù)是 29℃ .
考點： 溫度計與體溫計的異同.
專題： 溫度計、熔化和凝固.
分析： ①常用溫度計是利用液體的熱脹冷縮原理制成的;
②與一般溫度計相比，體溫計玻璃泡的上方有一段非常細的縮口，它可以使體溫計玻璃泡上方的水銀不能很快的流回玻璃泡中，所以體溫計可以離開人體讀數(shù)，同時體溫計在使用前要用力甩一下，將水銀甩回玻璃泡中.
③使用溫度計測量液體溫度時，先要弄清楚溫度計的量程和分度值，讀數(shù)時視線與液柱處所對刻度相垂直，并注意區(qū)分溫度是零上還是零下.
解答： 解：①溫度計是利用液體熱脹冷縮的性質制成的;
②由圖知：甲溫度計的玻璃泡上方有一個縮口，所以是體溫計，可以離開被測物體讀數(shù);
③乙溫度計上10℃之間有10個小格，所以一個小格代表的溫度是1℃，即此溫度計的分度值為1℃;液柱末端在“0”右側，所以顯示的溫度高于0℃，為29℃.
故答案為：熱脹冷縮;甲;29℃.
點評： 此題考查的是溫度計的制作原理和體溫計與常用溫度計的區(qū)別以及溫度計的讀數(shù).在物理實驗和日常生活中經(jīng)常使用溫度計，我們要熟練掌握其使用和讀數(shù)方法.
14.普通溫度計是用來測量物體溫度的，它是利用 液體的熱脹冷縮 的原理制成的.如圖所示，甲、乙、丙三支溫度計的讀數(shù)分別為，甲： 35 ℃，乙： 36.5 ℃，丙： ﹣22 ℃.
考點： 溫度計與體溫計的異同.
專題： 基本儀器的使用專題.
分析： ①常用溫度計是利用液 體的熱脹冷縮原理制成的;
②使用溫度計或體溫計測量液體溫度時，先要弄清楚溫度計的量程和分度值，讀數(shù)時視線與液柱處所對刻度相垂直，對于溫度計要注意區(qū)分溫度是零上還是零下.
解答： 解：
普通溫度計是用來測量物體溫度的，它是利用液體熱脹冷縮的原理制成的.
由圖知：甲溫度計上10℃之間有10個小格，所以一個小格代表的溫度是1℃，即此溫度計的分度值為 1℃;“20”在“30”的左方，液柱最末端在兩者之間，所以顯示的溫度高于0℃，為35℃.
乙溫度計上1℃之間有10個小格，所以一個小格代表的溫度是0.1℃，即此溫度計的分度值為0.1℃;“36”在“37”的左方，液柱最末端在兩者之間，所以顯示的溫度高于0℃，為36.5℃.
丙溫度計上10℃之間有10個小格，所以一個小格代表的溫度是1℃，即此溫度計的分度值為1℃;“20”在“30”的上方，液柱最末端在兩者之間，所以顯示的溫度低于0℃，為﹣22℃.
故答案為：液體熱脹冷縮;35;36.5;﹣22.
點評： 此題考查的是溫度計的讀數(shù)，讀取不同測量工具的示數(shù)時，基本方法是一致的，都要先明確測量工具的量程和分度值，確定零刻度線的位置，視線與刻度線垂直.
三.解答題(共2小題)
15.如圖所示是家中常見的兩種溫度計.在使用溫度計前，首先觀察 量程 和 分度值 .
仔細觀察圖的兩只溫度計：
(1)體溫計的測量范圍是 35 ℃到 42 ℃.
(2)家庭用寒暑表的分度值為 1 ℃.
考點： 溫度計與體溫計的異同.
專題： 應用題;溫度計、熔化和凝固.
分析： (1)使用溫度計測量物體時，首先要看清溫度計的量程和分度值;
(2)據(jù)體溫表上的刻度讀出體溫表的量程和寒暑表的分度值來即可;
解答： 解：如圖所示是家中常見的兩種溫度計.在使用溫度計前，首先觀察量程和分度值.
仔細觀察圖的兩只溫度計：(1)體溫計的測量范圍是35℃到42℃.(2)家庭用寒暑表的分度值為1℃;
故答案為：量程;分度值;(1)35;42;(2)1;
點評： 由于溫度計與體溫計的結構區(qū)別，讀數(shù)方法也不一樣：溫度計不能離開被測物體，體溫計可以離開身體.
16.(1)說出體溫計與實驗室常用溫度計使用上的不同： 體溫計可以離開人體讀數(shù) .圖1中體溫計的示數(shù)是 37.6 ℃.
(2)學習汽化時，同學們做了“觀察水的沸騰”實驗.
a：如圖2甲所示是小強測量正在加熱的沸水溫度時的情形，指出他操作的錯誤： 溫度計玻璃泡與容器底接觸 .
b：某小組實驗時給水加熱，當水溫升到90℃時，每隔1min記錄一次水溫，有關數(shù)據(jù)記錄如表所示：
他們觀察到當水加熱到99℃時水開始沸騰，繼續(xù)給水加熱，水的溫度 保持不變 .
c：水沸騰時的情況如圖2中 丙 (選填“乙”或“丙”).
考點： 溫度計與體溫計的異同;探究水的沸騰實驗.
專題： 探究型實驗綜合題.
分析： (1)體溫計與一般溫度計的不同點是：體溫計玻璃泡端有一彎形細管，體溫計的水銀液體只能向上走，不能因溫度下降而自己落回;此體溫計的分度值是1℃，量程為35℃﹣42℃;
(2)a、要掌握溫度計的使用規(guī)則，使用時溫度計的玻璃泡不能碰到容器壁和容器底;
b、水沸騰時溫度保持不變;
c、要解決此題，需要掌握水沸騰時和沸騰前現(xiàn)象：沸騰時有大量的氣泡產(chǎn)生，并且氣泡在上升過程中體積逐漸增大，最后破裂;沸騰前氣泡在上升過程中，體積逐漸減小.
解答： (1)體溫計可以離開人體讀數(shù)，37.6，(2)a.溫度計玻璃泡與容器底接觸b.保持不變c：丙
解：
(1)體溫計測量體溫后離開人體，只能用手甩，水銀液體才能落回，此時測量溫度為37℃+0.6℃=37.6℃;
(2)a、從圖上可以看出來：溫度計碰到了容器的底部;
b、由表格可以當溫度到達99℃時就不再升高了，所以溫度不變時即為沸點，此時吸熱溫度不變;
c、丙中氣泡在上升過程中，體積逐漸增大，所以是沸騰時的現(xiàn)象;乙中氣泡在上升過程中體積逐漸減小，所以是沸騰前的現(xiàn)象.
故答案為：
(1)體溫計可以離開人體讀數(shù);37.6;
(2)a、溫度計玻璃泡與容器底接觸;
b、保持不變;
c、丙.
點評： 本題考查了體溫計的特點讀數(shù)、溫度計的正確使用方法和沸騰的現(xiàn)象，還考查了沸騰過程中雖然繼續(xù)吸熱可是溫度卻是保持不變的.