一 聽力材料的選擇
    聽力材料的選擇是很重要的，首先材料的難易程度要適合孩子的聽力水平，太容易，失去了訓(xùn)練的意義;太難，學(xué)生聽不懂，就會(huì)失去信心和興趣。其次，聽力材料不宜太長(zhǎng)，太長(zhǎng)孩子的注意力會(huì)分散，欲速則不達(dá)。再次，讓孩子聽不同人士的朗讀材料，以便適應(yīng)不同的英語(yǔ)口音。
    二 對(duì)聽力訓(xùn)練時(shí)間進(jìn)行控制
    聽力訓(xùn)練時(shí)，孩子注意力和精神都處于高度緊張狀態(tài)。這種狀態(tài)如果持續(xù)太久，則會(huì)產(chǎn)生疲勞。從兒童心理角度分析，兒童天生好動(dòng)，3至5分鐘注意力轉(zhuǎn)移， 孩子聽力訓(xùn)練應(yīng)堅(jiān)持“短而勤”的原則，切忌長(zhǎng)時(shí)間讓學(xué)生處于聽的狀態(tài)，否則學(xué)生會(huì)身心疲憊，影響聽力效果。因此必須嚴(yán)格控制時(shí)間，并在訓(xùn)練的間隙插入些輕松的音樂或小笑話作為調(diào)味劑，以達(dá)到放松的目的。
    三 培養(yǎng)正確的聽力習(xí)慣
    聽的練習(xí)要做到有目的、有計(jì)劃、有要求。訓(xùn)練過程中要培養(yǎng)孩子仔細(xì)的好習(xí)慣。做到學(xué)習(xí)新課的過程不忘聽、在復(fù)習(xí)鞏固環(huán)節(jié)中適當(dāng)聽、課余時(shí)間經(jīng)常聽。其次，就是用英語(yǔ)思維的習(xí)慣。由于受到母語(yǔ)的影響，許多孩子在聽的過程中往往將聽到的東西譯成漢語(yǔ)，用漢語(yǔ)進(jìn)行思維理解，而缺乏用英語(yǔ)直接思維的習(xí)慣，不能做到邊聽、邊理解、邊記憶。對(duì)此，我們要通過循序漸進(jìn)的訓(xùn)練，讓孩子把理解了的信息聯(lián)系起來(lái)，并且將全文的要點(diǎn)通過這些聯(lián)系有機(jī)地統(tǒng)一起來(lái)。
    總之，提高聽力技能的方法很多，根本途徑在于多聽并會(huì)聽。多聽，需要我們和家長(zhǎng)幫助提供好的聽力材料及保證足夠量的訓(xùn)練;會(huì)聽，需要我們和家長(zhǎng)教會(huì)學(xué)生有效的方法，不斷改進(jìn)教學(xué)策略。如果我們能調(diào)動(dòng)起學(xué)生的熱情，課內(nèi)與課外相結(jié)合，訓(xùn)練與娛樂相結(jié)合，細(xì)水長(zhǎng)流，持之以恒，相信一定會(huì)收到我們期待的效果。