終日讀書，身心疲憊，肚子難免在早飯后上午第三節(jié)課即咕咕叫餓。于是第四節(jié)課的下課鈴成為筆者度日的強(qiáng)大動力。鈴聲一響，便好似發(fā)令槍響那般莊嚴(yán)。筆者左手捧一書包，右手牢抓扶手，在樓梯上三節(jié)臺階并作一跳，躍至底層，遂似脫韁野馬以比運(yùn)動會上還迅猛的速度奔至食堂。
    然若第四節(jié)課科目為史、數(shù)、英，如此拖課終不能幸免。試看紅燭在講臺上仍意猶未盡，而走廊上隔壁班的餓狼們呼嘯而過：“沖啊——”聽之心中頗為不爽。終于下課，等待我的即是以原價(jià)出售的青椒菜湯。這就是“弱肉強(qiáng)食”發(fā)展至今的結(jié)果。
    在食堂打菜，不免遇到如下狀況。
    像學(xué)歷不明的打菜大媽五次三番將菜價(jià)翻倍扣于我餐卡這樣的事故，莫不作笑話也，我已習(xí)以為常?？鋸埖模窃谏蠈W(xué)期，我曾和淚吞下價(jià)值七塊五毛大洋的豬肝。我尋思這眼下肥豬雖因渾身是寶而身價(jià)暴漲，怎知它能貴至如此境界。
    其次令人折服的莫過于食堂工作人員的聽力水平以及對消費(fèi)者不滿的頑強(qiáng)抵抗。當(dāng)我在吸取數(shù)次教訓(xùn)之后，在打菜之前必先深吸一口氣，然后將心怡的菜目嘶吼出聲。這般打菜，那大媽才能準(zhǔn)確高效地將菜遞之于我。然一個(gè)學(xué)校數(shù)千人，像打菜這樣原始的流水線工作模式往往使人發(fā)昏。所以，有幾次縱使我的發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)到無可挑剔，分貝清晰到無懈可擊，喊出一句：“包子！包子！”不料那人硬是打來一塊軟趴趴整個(gè)白面上只有幾根枯枝般的香干的汽糕。蓋我性格暴躁，隨之即露出不滿之色：“包子！包子！包子！”那人羞憤難當(dāng)，竟口中念念有詞，責(zé)我言詞不清，嗓門不亮，還怪我因此浪費(fèi)了其余排隊(duì)同學(xué)的寶貴時(shí)間。她說話時(shí)一臉兇相愈發(fā)肆虐，眼睛一邊不停向我白來，大嘴一邊歪向一旁，一邊劈頭噴出幾粒飛沫，手中作力大而憤憤。鐵夾敲得餐盤當(dāng)當(dāng)直響。正當(dāng)我血壓高漲，蓄勢欲發(fā)之時(shí)，那人竟將餐盤甩之于我，氣勢很是強(qiáng)悍。
    好友見此狀況，匆匆刷了卡后拉我離開。繼而，又聽見身后大媽將餐盤敲得咣咣直響，對著一個(gè)穿校服的男生叫喊：“大聲點(diǎn)！大聲點(diǎn)！”
    我搖了搖頭，踏過似豬油浸過一般惡心的地面，來到一空位處坐下，猛然看見“素質(zhì)體現(xiàn)在每一個(gè)細(xì)節(jié)”幾個(gè)大字死氣沉沉地浮于墻上。我暗嘆一聲，笑自己為這樣的小事來氣實(shí)屬天真。
    孰不知這“素質(zhì)”二字只是給學(xué)生看的。
    浙江省衢州市開化中學(xué)高二 余秋池