文言文閱讀
    (2015•江蘇宿遷市)二、閱讀下面的文言文，完成5～8題。(9分)
    柳宗元傳
    元和十年，例移①為柳州刺史。時郎州司馬劉禹錫得播州②刺史，制書下，宗元謂所親曰：“禹錫有母年高，今為郡蠻方，西南絕域，往復萬里，如何與母偕行。如母子異方，便為永訣。吾與禹錫執(zhí)友，何忍見其若是?”即草奏章，請以柳州授禹錫，自往播。裴度亦奏其事，禹錫終易連州。
    柳州土俗，以男女質③錢，過期則沒④入錢主，宗元革其鄉(xiāng)法。其以沒者，乃出私錢贖之，歸其父母。江嶺間為進士者，不遠千里隨宗元師法;凡經其門，必為名士。元和十四年十月五日卒，時年四十七。觀察使裴行立為營護其喪及妻子還于京師，時人義之。
    (選自《舊唐書》柳宗元傳》，有刪改)
    [注釋] ①例移：古代官員按慣例調任。②慫播州：今責州遵義，當時為偏遠荒涼的地方。③質:抵押。④沒:沒收。⑤營護：料理，護送。
    5.解釋下面加點的字。(2分)
    (1)禹錫終易連州：
    (2)觀察使裴行立為營護其喪及妻子還于京師：
    6.下列加點字與“請以柳州授禹錫”中的“以”意義相同的是( )(2分)
    A.虎見之，龐然大物也，以為神。(《黔之驢》)
    B.以其境過清，不可久居，乃記之而去(《小石潭記》)
    C.以嚙人，無御之者。(《捕蛇者說》)
    D.策之不以其道。(《馬說》)
    7.翻譯文中畫線的句子。
    吾與禹錫執(zhí)友，何忍見其若是?
    8.選文體現(xiàn)了柳宗元為友、為官、為師三個方面什么樣的特點?試用自己的話概括。(3分)
    (1)為友：
    (2)為官：
    (3)為師：
    5.(1)交換，改授(1分)(2)妻子兒女(1分)
    解析：此題考査文言詞語的含義。解答時要注意古今異義 詞，如“妻子”是兩個詞，指“妻”和“子”。
    6.A
    解析：此題考查文言虛詞“以”的用法?！罢堃粤菔谟礤a”的“以”是“把”的意思。A把;B因為;C如果;D按照。
    7.我和禹錫是好朋友，我哪能忍心看他母子這樣呢?(2分)
    解析：此題考査文言文的翻譯。注意關鍵詞和句式。關鍵詞“執(zhí)友”“何”“若是”。
    8.(1)為友：為朋友著想，無私幫助朋友。(1分)為官：為老百姓著想，替老百姓辦實事。(1分)(3)為師：水平高，指導有方。(1分)
    解析：此題考查信息的提煉。“為友”體現(xiàn)在對劉禹錫的幫助上;“為官” 表現(xiàn)在到了柳州便改革掉用男或女作為抵押去借錢的風俗上;“為師”主要體現(xiàn)在經柳宗元指點過的人，一定會成為名士。
    【附譯文】
    元和十年(815)，(柳宗元)按舊例被移作柳州(今屬廣西)刺史。那時朗州司馬劉禹錫被移作播州刺史，詔書下達時，柳宗元同自己親近的人說：“劉禹錫有老母，年齡已大，如今他要到蠻方遠郡去做刺史，在西南絕域的地方，來回有上萬里的路程，哪能讓他和老母一起去。如果(母親不去，)母子各在一方，這便成永別。我和禹錫是好朋友，我哪能忍心看他母子這樣呢?”于是立刻起草奏章，請求把柳州授給劉禹錫，自己卻到播州上任。恰巧裴度也奏請照顧劉禹錫母子，所以劉禹錫最終改授連州(今廣東連縣)刺史。
    柳州風俗，用男或女作為抵押去借錢;如果過期沒還錢，人質便被錢主所沒收。柳宗元到了柳州，便改革掉這種風俗。對那些已經被錢主沒收的男女，柳宗元自己出私錢將他們贖回，歸還給他們的父母。長江至嶺南 之間，凡是想考進士的人，不遠千里都來跟隨柳宗元，拜他為師;凡是經柳宗元指點過的人，一定會成為名士。元和十四年(819)十月五日去世，終年四十七歲。觀察使裴行立幫柳宗元辦理喪事，并護送他的妻子和兒女返回京師，當時的人都贊揚他很有義氣。
    (2015•江蘇常州市)(二)閱讀甲、乙兩部分文字，完成7——10題。(16分)
    【甲】臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。
    (諸葛亮《出師表》節(jié)選)
    【乙】信①數(shù)與蕭何②語，何奇之。至南鄭，諸將行道亡者數(shù)十人，信度何等已數(shù)言上③，上不我用，即亡。何聞信亡，不及以聞，自追之。人有言上曰：“丞相何亡?！鄙洗笈?，如失左右手。居一二日，何來謁上，上且怒且喜，罵何曰：“若亡，何也?”何曰：“臣不敢亡也，臣追亡者。”上曰：“若所追者誰何?”曰：“韓信也?！鄙蠌土R曰：“諸將亡者以十數(shù)，公無所追;追信，詐也?！焙卧唬骸爸T將易得耳。至如信者，國士無雙?！薄踉唬骸拔釣楣詾閷??！焙卧唬骸半m為將，信必不留。”王曰：“以為大將?！焙卧唬骸靶疑酢！庇谑峭跤傩虐葜?。何曰：“王素慢無禮，今拜大將如呼小兒耳，此乃信所以去也。王必欲拜之，擇良日，齋戒，設壇場，具禮，乃可耳?！蓖踉S之。諸將皆喜，人人各自以為得大將。至拜大將，乃韓信也，一軍皆驚。
    [注釋]①信：韓信。②蕭何：劉邦的丞相。③上：帝王，這里指劉邦。
    (司馬遷《史記•淮陰侯列傳》節(jié)選)
    7.解釋文中加點詞語。(4分)
    ①臣本布衣( ) ②先帝不以臣卑鄙( )
    ③何聞信亡( ) ④王許之 ( )
    8.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)
    ①三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事。
    譯文：
    ②此乃信所以去也。
    譯文：
    9.【甲】段中，諸葛亮為什么向劉禪追敘先帝的知遇之恩和自己以身許國的經過?(4分)
    答：
    10.【甲】【乙】兩段中，先帝劉備與蕭何在對待人才方面有什么共同之處?(4分)
    答：
    7.⑴平民，(2)身份低微(3)聽說(4)答應 解析:此題考查文言詞語的含義。題目中的詞語都為文言實詞，要注意詞語的一詞多義和古今異義,
    8.(1)三次到草廬來拜訪我，拿當代的大事來詢問我1(2)這就是韓信離開的原因。解析：此題考查文言文的翻譯。要注意關鍵詞語的落實和特殊句式的 運用。(1)關鍵詞“顧”“咨”和倒裝句式。(2)關鍵詞“所以”“去”。
    9.表明自己的忠心，(1分)啟發(fā)劉禪明白創(chuàng)業(yè)的艱 難,(1分)從而發(fā)憤圖強，不負先帝遺愿，(1分)賣現(xiàn)出師的目標，完成先帝未完成的大業(yè)(1分)
    解析：此題考查對文言文內容的理解。回答時要聯(lián)系全文明確 諸葛亮寫這篇“表”的目的。
    10.愛惜人才，(2分)知人善任。(2分)解析：此題為比較閱讀。甲段中劉備對待人才的態(tài)度，從諸葛亮的追敘本志中可以看出;乙文中蕭何對待人才的態(tài)度， 從蕭何與韓信的對話中可以看出。
    [附譯文]
    韓信又多次和蕭何談天，蕭何認為韓信是個奇才。 隊伍到達南鄭時，半路上跑掉的軍官就多達幾十個。韓信料想蕭何他們已經在漢王面前多次保薦過他了、可是漢王一直不重用自己，就也逃跑了。蕭何聽說韓信逃跑了，來不及把此事報告漢王，就徑自去追趕。有個不明底細的人報告漢王說:“丞相蕭何逃跑了?！睗h王極為生氣，就像失掉了左右手似的。隔了一兩天，蕭何回來拜見漢王，漢王又是生氣又是高興，責備他說:“你逃跑，是為什么?”蕭何回答道:“我不敢逃跑，我是追逃跑的人?！?漢王說：“你去追回來的是誰?”蕭何說：“是韓信?！睗h王又責備道:“軍官跑掉的人可以用十來計算，你都沒有追;倒去追韓信，這是撒謊?！笔捄握f;“那些軍官是容易得到的，至于像韓信這樣的人才，是普天下也找不出第二個來的?！薄皾h王說：“派他做個將軍吧?！笔捄握f:“即使讓他做將軍，韓信也一定不肯留下來的。”漢主說: “那么讓他做大將。”蕭何說:“太好了?！碑斚聺h王就想叫韓信來拜將。蕭何說：“大王一向傲慢無禮，現(xiàn)在任命大 將,就像是呼喚一個小孩子一樣，這就是韓信離開的原因。大王如果誠心拜他做大將，就該揀個好日子，自己事先齋戒，搭起一座高壇，按照任命大將的儀式辦理、那才行啊!”漢王答應了。那些軍官們聽說了，個個暗自高興，人人都以為自己會被任命為大將。等到任命大將的時候，才知道是韓信，全軍上下都大吃一驚。