活動目標
    1、懂得離園時要等自己的家長來接，不能跟別人走。
    2、能對不同的行為作出是否安全的判斷，并做正確標記。
    活動準備
    1、水彩筆人手一盒。
    2、成人女性和小女孩木偶各一。
    3、教學掛圖和幼兒用書。
    活動過程
    1、教師簡單介紹情境。
    教師：
    (1)小朋友們，放學的時候誰來接你們呀?
    (2)如果媽媽沒有來接，有其他人要帶走，你會怎么辦?
    2、教師使用木偶表演故事情景。
    (1)教師：有一個小朋友就遇到了這樣的事，我們看看她是怎么做的。
    (2)教師操作木偶表演：
    旁白：很多小朋友都回家了，妮妮還沒有人來接，這是時來了一個阿姨。
    陌生阿姨：妮妮，我是你媽媽的同事。你媽媽加班，她讓我來接你。來，我?guī)闳フ覌寢尅?BR>    妮妮：你真的認識我媽媽嗎?你會帶我去找媽媽?
    (3)教師：
    ①小朋友們，你們說妮妮該怎么辦呢?
    ②如果妮妮跟著這個不認識的阿姨走會發(fā)生什么事情?如果跟著不認識的人走，以后可能再也看不到媽媽了，也看不到自己喜歡的玩具了。
    3、其他班的教師扮演陌生阿姨，邀請幼兒參與即興的情景表演。
    (1)情景創(chuàng)設：
    旁白：××小朋友正在等媽媽來接他，老師和其他小朋友的媽媽在說話。這時，一位不認識的阿姨悄悄地靠過來，跟這個小朋友說話。
    別班教師扮演的陌生阿姨：你叫××吧，你媽媽讓我來接你。
    (2)教師依次邀請三名幼兒參與即興的情景表演，請幼兒觀看、評價他們的反應。
    (3)組織幼兒討論：你覺得他們做得對嗎，為什么?
    (4)教師幫助幼兒整理應對這種情況的方法。
    ①遇到這樣的情況，我們可以對這個不認識的阿姨說：我不跟你走，我要等媽媽。
    ②我們也可以告訴老師，對老師說：老師，這個阿姨要接我。
    ③我們一起學說這兩句話。
    4、幼兒閱讀、操作幼兒用書。
    (1)教師：說一說圖上小朋友哪種做法是對的，在那幅圖上打√。
    (2)幼兒操作，教師指導。