荷蘭學校的教育方式跟國內(nèi)大相徑庭，從小學到中學，孩子們的課業(yè)負擔相對來說也比國內(nèi)的孩子輕得多。而這并不意味著這里的教育就會荒廢了孩子們的未來。
    據(jù)經(jīng)濟發(fā)展與合作組織(簡稱經(jīng)合組織)新近發(fā)表的《2015教育概覽》顯示，荷蘭的教育體制相當不錯。荷蘭的學生比經(jīng)合組織其他成員國的同齡人的畢業(yè)文憑為他們進入勞動力市場打下了更好的基礎(chǔ)。而且，盡管課后作業(yè)不是特別多，他們在學校的課時卻普遍較多，跟其他成員國持有同等文憑的人相比，荷蘭人的失業(yè)率較低。
    其中，大的差異表現(xiàn)在持有應用類大學預科(HAVO)、研究類大學預科(VWO)和中專(MBO)畢業(yè)文憑的人身上。
    這些人群里的80%都得到了一份工作，而經(jīng)合組織所有成員國同類群體的平均入職率則是75%。而且，除了就業(yè)之外，他們在社會認知方面的分數(shù)也高出一大截：他們對他人的信任度達30%，而經(jīng)合組織國家平均為18%;22%的人認為自己沒有被別人利用，而其他國家的平均值是16%。同時，他們中的36%都認為自己對政府的決策有影響力，比平均值高出6個百分點。
    有句俗話說，長江后浪推前浪，一代更比一代強，這句話用在荷蘭人拿到的學歷上挺合適，因為這個國家25-34歲的年輕人中有三分之一的人學歷都高過他們的父母，而其它成員國居民的平均水平是28%。