總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
必修一歷史總結(jié)篇一
紅軍歷史是中國共產(chǎn)黨的寶貴財富，紅軍歷史學習是我們了解革命先輩的壯麗篇章、學習其崇高精神的重要途徑。通過對紅軍歷史的學習，我深切體會到了紅軍先輩們的艱苦奮斗和無私奉獻，從中汲取了寶貴的知識和感悟。下面結(jié)合我個人的學習經(jīng)歷和體會，談?wù)勎覍t軍歷史學習的心得體會。
第一段：通過學習，我認識到紅軍先輩們?yōu)橹袊锩冻隽司薮蟮臓奚团?。紅軍的長征、四渡赤水和井岡山斗爭等重要事件，在這些歷史背景下，他們面對著嚴峻的考驗和困難，但堅定地把自己的命運與中國革命緊密聯(lián)系在一起，始終保持著對革命事業(yè)的無比熱忱和堅定信仰。紅軍的頑強斗爭和犧牲精神，深深地震撼了我，也讓我認識到了一個共產(chǎn)黨員所應(yīng)有的理想信念和頑強的斗志。
第二段：在學習紅軍歷史的過程中，我看到了許多偉大的領(lǐng)袖和英雄人物的形象。例如，毛澤東為紅軍指點迷津，領(lǐng)導廣大紅軍戰(zhàn)勝了各種艱難困苦。朱德、劉伯承等紅軍的將領(lǐng)，他們英勇無畏地領(lǐng)導著紅軍同國內(nèi)外敵人進行了艱苦卓絕的斗爭。他們的形象深深地印在我的腦海中，激發(fā)了我在學習和工作中也要具備自信和堅韌不拔的精神。
第三段：在紅軍歷史的學習過程中，我還領(lǐng)悟到了紅軍營造的人間正義和平等的氛圍。紅軍內(nèi)部很注重民主集中制的原則，注重全體官兵的積極性和創(chuàng)造力。紅軍將士們都具備一種平等的精神，他們共同為一個共同的目標而奮斗，共同面對艱苦的生活和戰(zhàn)斗條件。這種平等的氛圍為紅軍的勝利打下了堅實的基礎(chǔ)，同時也給我們現(xiàn)在的學習和工作提供了很好的借鑒和啟示。
第四段：通過學習紅軍歷史，我還進一步了解了紅軍的斗爭策略和戰(zhàn)術(shù)。紅軍在戰(zhàn)略層面上采取了許多巧妙的策略，比如“邊打邊走”的戰(zhàn)略，使得紅軍具備了高度的機動能力。此外，紅軍在戰(zhàn)術(shù)層面上還采用了很多新穎的戰(zhàn)斗方式，如陸戰(zhàn)團、游擊隊等，這些都為紅軍的戰(zhàn)斗勝利提供了有力的支持和保障。從中我們可以學到一些科學的思維方式和戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，這對于我們的學習和工作也非常有啟示性。
第五段：總結(jié)和展望。通過學習紅軍歷史，我感受到了紅軍先輩們所付出的艱辛和犧牲精神，也了解了紅軍的奮斗策略和戰(zhàn)術(shù)。這些都對我的思想和人生觀產(chǎn)生了深遠的影響，使我更加堅定了理想信念和追求卓越的決心。因此，我決心在今后的學習和工作中更加努力，以紅軍歷史為榜樣，發(fā)揚紅軍先輩們的革命精神，為實現(xiàn)中國夢貢獻自己的力量。
必修一歷史總結(jié)篇二
我教歷史課也只有幾個月，簡單談?wù)勎业慕?jīng)驗吧：比起傳統(tǒng)的教學方法，我可能比較有個性一些。我講歷史課會穿插很多小故事，還會聯(lián)系到其他科目。比如，講到《秦王掃六合》以及《伐無道誅暴秦》之前，我會給學生讀語文課中的《過秦論》，先從六國聯(lián)縱到秦王逐一滅六國，再講秦朝強盛時的情況，這樣學生就漸漸明白當時的形勢。同時我還給學生看有關(guān)秦始皇兵馬俑的紀錄片，片中有情景再現(xiàn)，講秦的暴政，以及秦二世時的黑暗。又講“指鹿為馬”這個成語的含義，具體讓學生明白秦這個短命王朝結(jié)束的原因。同時，我還聯(lián)系諸子百家思想中的法家，講到秦的刑罰殘酷，并結(jié)合商鞅變法與焚書坑儒事件來評價秦朝。當然，也評價秦王在經(jīng)濟，軍事方面的有效措施，以此，客觀評價秦始皇的功與過。
我曾經(jīng)去一些地方旅游過，也會給學生講自己的見聞和當?shù)氐臍v史。在講商朝時，就給他們講到安陽的殷墟，講述青銅器和甲骨文這些足以讓我們中華民族自豪的文化旅游資源。在講三國的諸葛亮時，我特意講到南陽的諸葛廬，諸侯祠，讓學生對諸葛亮的了解更為深刻。此外，我把《出師表》也拿出來給他們翻譯一下，借此讓學生知道諸葛亮的忠心和獻身國家的志向。在講到佛教和道教時，給他們講洛陽龍門石窟和山西大同云岡石窟的一些情況。還講到湖北武當山這個道教圣地，還結(jié)合《西游記》給他們講道教中神仙的位子排列。講遠古人類時，也會給他們提到北京七日游就含有周口店遠古人類遺址這個項目。學生聽我的課就比較有興趣。有時，我還拿出來地理書，給他們穿插一些城鎮(zhèn)的歷史故事。
在教學中，我發(fā)現(xiàn)學生還是很喜歡我這個新老師的，但是，他們喜歡我講課，喜歡聽，不喜歡動腦。每次考試，學生的成績都不理想，我開始思考我的教學方式。后來，才了解到，學生雖然喜歡歷史，但是，歷史對我們現(xiàn)實生活太遠了，一些成語典故，一些著名戰(zhàn)役他們都沒有聽說過，在寫連線題時，總是張冠李戴，朝代和人物都混淆了，鑒于此，我用了兩節(jié)課，總結(jié)了春秋戰(zhàn)國時期，三國時期的一些歷史故事，將給他們聽，然后又讓他們復(fù)述一遍，這樣，學生對每個故事發(fā)生的時間，年代，地點，人物，揭示的人生哲理也進行了掌握。比如：在講“紙上談兵”時，我告訴他們，這個故事形容沒有真才實學，只會夸夸其談。后比喻一些人只注重理論而不切實際導致失敗。 同時也告訴他們學習不要過于張揚，不重注平時的學習，而導致止步不前。在講到“樂不思蜀”時，告訴他們不要安于現(xiàn)狀，樂而忘本。在講到“一鳴驚人”時，告訴他們平時沒有突出的表現(xiàn)，喜歡默默無聞的學生也不要小看他們，因為他們不鳴則已，關(guān)鍵時會做出驚人的成績。這樣，學生既了解了這個成語的大意，也知道是關(guān)于哪方面的道理，還學會了做人的道理。在學習評價歷史人物時，我讓學生各抒己見，列舉自己喜歡的歷史人物，并說明喜歡的原因，還總結(jié)這個人物身上有哪些值得我們學習的精神。學生們討論發(fā)言都很積極，我又做適當?shù)脑u價，不至于讓他們的觀點過于偏激。我想這對于他們學習歷史也是有幫助的。
為了使歷史課堂不再枯燥，我每堂課找一個學生講一個與本單元有關(guān)的歷史故事，像三國里的，還有兵書上的三十六計。學生講完我還進行點評，有時再把這個故事引入到本課教學中，學生在得到充分肯定后，學習興趣很濃，課下收集資料也很積極，這樣也豐富了他們的見聞和知識。學那些名人軼事，生活中的歇后語，也是我們經(jīng)常開展的活動。當然，我知道，基本的知識還是要掌握的，為此，在講課時，我讓學生總結(jié)本節(jié)課有哪些典故和流傳至今的名言。在輔導學生寫同步訓練時，我引導他們多看歷史年代表，盡量不看課本就能理出年代順序和朝代更替中發(fā)生的一些重大事件。在復(fù)習中，我單獨將知識分類匯總，哪些是有關(guān)戰(zhàn)役的，哪些是關(guān)于改革的，哪些著作是文學的，農(nóng)學的，醫(yī)學，書法，及科學的，還專門把諸子百家的思想列成表格去學習，這樣，引導學生從整體上感知教材，再分類掌握，學生在這種比較中不容易記混淆。
講歷史課，我還需要經(jīng)驗，怎樣能讓學生在聽的過程中掌握教材知識，是我今后努力的方向，也希望同仁們給些建議。
必修一歷史總結(jié)篇三
歷史是我們認識世界、認識自己的一面鏡子。它記錄了人類社會的滄桑巨變，見證了先賢們的智慧和勇敢。在學習必修一歷史課程的過程中，我重新認識了歷史，深入理解了歷史對于塑造現(xiàn)實和未來的重要作用，同時也收獲了許多學習方法和思考問題的能力。以下是我的學習心得體會。
首先，在學習必修一歷史的過程中，我深刻體會到“觀點至上”的重要性。歷史學習不僅僅是為了記住一些事件和日期，更重要的是學會從不同的角度去分析和理解歷史。通過教材中的講解和學習者手冊中的演練，我學會了在閱讀歷史文獻時注意文獻作者的身份、時代背景和特定立場，去分析其觀點的合理性和客觀性。
其次，必修一歷史課程讓我認識到歷史與現(xiàn)實的聯(lián)系。歷史是反映人類社會發(fā)展的過程，其中包含了無數(shù)個體的經(jīng)歷和命運。通過學習歷史，我發(fā)現(xiàn)許多歷史事件與現(xiàn)實生活中的問題有著千絲萬縷的聯(lián)系。例如，通過學習19世紀末英國小說《愿馬地黃》中描寫的李博思家庭的命運，我可以更好地理解當時英國社會的不平等現(xiàn)象和社會變革的必然性，進而引發(fā)對于當代社會問題的思考。
再次，學習必修一歷史使我鍛煉了分析問題和解決問題的能力。歷史學習并非只是記憶知識點，更需要我們把握關(guān)鍵概念、理解歷史事件背后的原因和影響，從而形成批判性思維。在學習歷史的過程中，我逐漸學會了分析問題、找出關(guān)鍵因素、提出自己的觀點并支撐論據(jù)的方法。這種思考問題的能力在其他學科和日常生活中同樣適用，它讓我更加深入地了解事物的本質(zhì)和內(nèi)在聯(lián)系。
此外，必修一歷史課程也讓我收獲了國際視野和跨文化交流的意識。通過學習不同國家和地區(qū)的歷史故事，我能夠更好地理解不同文化背景下的人們的思維方式、行為習慣和價值觀念。歷史不僅是一門學科，更是一種文化交流的橋梁。歷史的跨文化研究可以讓我們超越國界，與其他國家和地區(qū)的人們進行有效的溝通和交流，促進友誼的建立和文化的傳承。
最后，學習必修一歷史讓我意識到歷史對于個人成長和社會進步的重要性。歷史教育能夠培養(yǎng)我們對于歷史的興趣和熱愛，讓我們明白自己的根源和所處的時代。通過學習歷史，我逐漸學會了關(guān)注社會發(fā)展、批判思考問題，并且懂得如何對歷史的誤讀和扭曲加以糾正。這種歷史意識和品質(zhì)是我們未來作為公民和社會成員的基本素養(yǎng)。
綜上所述，學習必修一歷史課程對我來說是一次全面的歷史啟蒙和成長的過程。通過深入學習，我不僅僅掌握了歷史知識和分析問題的能力，更形成了關(guān)注社會、關(guān)注人類發(fā)展的價值觀念和意識。作為一名學習歷史的學生，我會繼續(xù)努力，深入學習歷史知識，提高自己的歷史修養(yǎng)，為將來的學習和工作做好準備，同時也為實現(xiàn)中國夢的偉大事業(yè)貢獻自己的力量。
必修一歷史總結(jié)篇四
一、通過學習，提高了自己的思想認識
由于工作在農(nóng)村中學，對于現(xiàn)在教育發(fā)展現(xiàn)狀和教師成長方面情況的了解，就像井底之蛙，對所從事的教育教學工作缺乏全面的了解。通過此次學習，對目前農(nóng)村基礎(chǔ)教育的現(xiàn)狀有了進一步的了解，也清楚知道新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬廣的視野去看待我們從事的教育工作，不斷提高認識，不斷學習，才能適應(yīng)教育發(fā)展對我們教師的要求。讓我對初中歷史學科教學有了深入的理解與思考;通過參與學習、反思體會，幫助我準確地把握了歷史學科的主要教學內(nèi)容及教學的重難點，幫助我認識并掌握了教學的新方法、新手段，并且能夠有效地運用到自己的實際教學中去。在“國培計劃”的學習中知名學者、專家講座、培訓學員同課異構(gòu)、初中歷史新課程資源交流、教師自主研修等，讓學員多層面、全方位的得到提升。
二、精心組織、科學管理、合理安排，收獲頗豐
1、專家學者強大的感染力。授課專家不是史學泰斗，便是教育教學改革中的領(lǐng)軍人物。無論是年青還是年老，身上都有著這樣一些高尚的品質(zhì)：刻苦鉆研、學識淵博、思想開放，實事求是、對教育事業(yè)充滿了務(wù)實求真、沉著冷靜。這些專家本身就是讓我們學習的典范。
2、做一個講真話的歷史教師。做一個講真話的歷史教師。所有專家的講座，都體現(xiàn)一個“真”。作為歷史研究或是歷史教學，一定要盡可能追求和逼近歷史的真實。真實是歷史教學的生命，中學歷史教學必須以現(xiàn)代唯物史觀為指導，盡可能地搜集史料，復(fù)原史實是歷史教師的責任。然而，教育有很強的選擇性和導向性，應(yīng)選擇主流社會的主流價值觀并引領(lǐng)孩子看到社會光明的一面。
3、做一個不斷學習的歷史教師?！鞍倌甏笥?，教育為本;教育大計，教師為本。”作為一名教師要敢于擔當責任，適應(yīng)改革，不斷更新觀念，不斷提升自己的專業(yè)知識人文素養(yǎng)。制定切實可行的專業(yè)發(fā)展方案，從立德、立行、立言發(fā)展自己。
4、做一個開放性、研究型的教師。做一個開放型的、研究型的教師。教師要快速成長，必須開放自己。通過這次學習認識了來自全省各地的骨干教師、名師，相信這將為學習成員帶來強大的優(yōu)化資源，參加學習學員一定要利用這個平臺交流學習不斷提升。只有研究才能促使教師從教書匠轉(zhuǎn)化為能師，甚至是名師。所以學習結(jié)束后，我們應(yīng)努力進行課題的研究，深入思想，提升能力。
三、通過培訓，教育教學水平有很大提高，體會深刻
1、提高教育思想，開闊改革視野。通過這次學習，發(fā)現(xiàn)教育的需要遠見卓識的。每位專家精彩的講座，讓我對新課程有了更高的認識。對歷史思想方法的探討，比較前沿的教育理論知識，以及如何開展課例研究有了明確的方向。從各位專家的親身體驗，從國內(nèi)教育到國外理念，讓我猶如呼吸到清新的空氣，為之振奮。
2、通過學習理論，不斷應(yīng)用實踐。通過這次學習，我學會了變換角度審視自己的教育教學工作，在新理論的引領(lǐng)下，不斷反思，調(diào)整我的教育觀。正是這種換位思考，讓我學會了信任學生，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。今后我努力把學習的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動能，使之有效地指導平時的歷史教學工作。
3、加強專業(yè)知識學習，做專業(yè)型教師。在學習中，我感受到了一種孜孜以求、學無止境的氛圍。在實踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn)，便也敢于創(chuàng)新?？梢哉f，是培訓激勵了我的意志，啟發(fā)了我的心智，讓我更加執(zhí)著的撲在初中歷史教育教學上。
總之，在學習中，我又學到了不少新理念，反思了我的教學方式和評價方式，更明確了我今后的工作的方向，而我也將遵守新課程的精神，踏實、努力地做好我的工作，樹立新的學生觀和教學觀，轉(zhuǎn)變角色，重新熟悉師生關(guān)系，重視學生的發(fā)展，尊重學生的情感，鼓勵學生的個性，以責任和愛心為學生的成長服務(wù)，要求自己在今后的教學中做到與學生共成長，不斷追求新的自我，使自己早日成為一名優(yōu)秀教師!
必修一歷史總結(jié)篇五
中國作為一個擁有悠久歷史的國家，百年歷史承載著無數(shù)的智慧與經(jīng)驗，它們是我們學習的寶貴財富。通過對中國百年歷史的學習，我深刻體會到了歷史的重要性，同時也獲得了一些有益的啟示。在這篇文章中，我想分享一下我對中國百年歷史學習的心得體會。
通過學習中國百年歷史，我明白了歷史是一面照妖鏡，能夠幫助我們看清國家的過去、現(xiàn)在和未來。歷史告訴我們：中國在過去的百年中經(jīng)歷了無數(shù)的磨難和戰(zhàn)爭，但是我們始終沒有被打倒，反而不斷壯大。這讓我明白，無論遇到多大的挫折和困難，只要堅持下去，就會取得成功。歷史還證明了中國有著強大的凝聚力和戰(zhàn)勝困難的能力，這讓我更加深信我們的未來會更加光明。
第二段：歷史是一本教科書
學習中國百年歷史就像是閱讀一本教科書，能夠讓我從中汲取無盡的智慧和經(jīng)驗。通過了解歷史人物的事跡和民族精神的傳承，我懂得了崇尚科學、追求真理的重要性，懂得了勤勞勇敢、團結(jié)奮斗的精神是實現(xiàn)偉大夢想的基礎(chǔ)。我也看到了歷史的教訓，例如文化的傳承需要持之以恒地努力，國家的強盛需要時刻警惕。這些教訓和智慧對我影響深遠，使我受益終身。
第三段：歷史是一種責任
通過學習中國百年歷史，我深刻感受到自己肩上的責任。中國的百年歷史凝聚著無數(shù)人民的智慧和心血，我們作為新一代的接班人，有責任繼承和發(fā)揚這些優(yōu)秀傳統(tǒng)。我們要銘記歷史，保持對國家和人民的忠誠，努力奮斗，為實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興貢獻自己的力量。只有肩負起歷史的責任，我們才能有更大的成就，給這個國家和民族帶來更多的光明和希望。
第四段：歷史是一面警鐘
中國百年歷史向我們敲響了警鐘，提醒我們珍惜和平、珍惜國家的繁榮穩(wěn)定。歷史告訴我們，和平的來之不易，國家的繁榮需要每一個人的共同努力。通過學習歷史，我認識到我們要時刻警惕外部勢力的侵蝕和內(nèi)部的腐敗破壞，要堅決捍衛(wèi)國家的利益和尊嚴。只有時刻保持警醒，我們才能確保國家永遠強盛，人民生活幸福安康。
第五段：歷史是一座瑰寶殿堂
學習中國百年歷史就像是在一座瑰寶殿堂中游覽，讓我領(lǐng)略到了中國古代文化的博大精深。我們可以從歷史中學習到無數(shù)的藝術(shù)、哲學和文學的傳世之作。例如《紅樓夢》、《水滸傳》等經(jīng)典作品，讓我感受到了中國古代文化的魅力與情懷。同時，學習歷史也幫助我更深刻地理解中國的傳統(tǒng)價值觀和道德準則，這讓我在生活中更加自律和守禮。
總結(jié)起來，通過學習中國百年歷史，我深刻理解到歷史的重要性，獲得了無盡的智慧和經(jīng)驗。歷史是一面照妖鏡，教會我們堅持到底；歷史是一本教科書，讓我們不斷汲取知識；歷史是一種責任，激勵我們?yōu)閲业膫ゴ髲?fù)興努力奮斗；歷史是一面警鐘，提醒我們珍惜和平和國家的穩(wěn)定；歷史是一座瑰寶殿堂，展示了中國古代文化的偉大魅力。我相信，在未來的學習中，我會繼續(xù)深入學習中國百年歷史，為實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興貢獻自己的一份力量。
必修一歷史總結(jié)篇一
紅軍歷史是中國共產(chǎn)黨的寶貴財富，紅軍歷史學習是我們了解革命先輩的壯麗篇章、學習其崇高精神的重要途徑。通過對紅軍歷史的學習，我深切體會到了紅軍先輩們的艱苦奮斗和無私奉獻，從中汲取了寶貴的知識和感悟。下面結(jié)合我個人的學習經(jīng)歷和體會，談?wù)勎覍t軍歷史學習的心得體會。
第一段：通過學習，我認識到紅軍先輩們?yōu)橹袊锩冻隽司薮蟮臓奚团?。紅軍的長征、四渡赤水和井岡山斗爭等重要事件，在這些歷史背景下，他們面對著嚴峻的考驗和困難，但堅定地把自己的命運與中國革命緊密聯(lián)系在一起，始終保持著對革命事業(yè)的無比熱忱和堅定信仰。紅軍的頑強斗爭和犧牲精神，深深地震撼了我，也讓我認識到了一個共產(chǎn)黨員所應(yīng)有的理想信念和頑強的斗志。
第二段：在學習紅軍歷史的過程中，我看到了許多偉大的領(lǐng)袖和英雄人物的形象。例如，毛澤東為紅軍指點迷津，領(lǐng)導廣大紅軍戰(zhàn)勝了各種艱難困苦。朱德、劉伯承等紅軍的將領(lǐng)，他們英勇無畏地領(lǐng)導著紅軍同國內(nèi)外敵人進行了艱苦卓絕的斗爭。他們的形象深深地印在我的腦海中，激發(fā)了我在學習和工作中也要具備自信和堅韌不拔的精神。
第三段：在紅軍歷史的學習過程中，我還領(lǐng)悟到了紅軍營造的人間正義和平等的氛圍。紅軍內(nèi)部很注重民主集中制的原則，注重全體官兵的積極性和創(chuàng)造力。紅軍將士們都具備一種平等的精神，他們共同為一個共同的目標而奮斗，共同面對艱苦的生活和戰(zhàn)斗條件。這種平等的氛圍為紅軍的勝利打下了堅實的基礎(chǔ)，同時也給我們現(xiàn)在的學習和工作提供了很好的借鑒和啟示。
第四段：通過學習紅軍歷史，我還進一步了解了紅軍的斗爭策略和戰(zhàn)術(shù)。紅軍在戰(zhàn)略層面上采取了許多巧妙的策略，比如“邊打邊走”的戰(zhàn)略，使得紅軍具備了高度的機動能力。此外，紅軍在戰(zhàn)術(shù)層面上還采用了很多新穎的戰(zhàn)斗方式，如陸戰(zhàn)團、游擊隊等，這些都為紅軍的戰(zhàn)斗勝利提供了有力的支持和保障。從中我們可以學到一些科學的思維方式和戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，這對于我們的學習和工作也非常有啟示性。
第五段：總結(jié)和展望。通過學習紅軍歷史，我感受到了紅軍先輩們所付出的艱辛和犧牲精神，也了解了紅軍的奮斗策略和戰(zhàn)術(shù)。這些都對我的思想和人生觀產(chǎn)生了深遠的影響，使我更加堅定了理想信念和追求卓越的決心。因此，我決心在今后的學習和工作中更加努力，以紅軍歷史為榜樣，發(fā)揚紅軍先輩們的革命精神，為實現(xiàn)中國夢貢獻自己的力量。
必修一歷史總結(jié)篇二
我教歷史課也只有幾個月，簡單談?wù)勎业慕?jīng)驗吧：比起傳統(tǒng)的教學方法，我可能比較有個性一些。我講歷史課會穿插很多小故事，還會聯(lián)系到其他科目。比如，講到《秦王掃六合》以及《伐無道誅暴秦》之前，我會給學生讀語文課中的《過秦論》，先從六國聯(lián)縱到秦王逐一滅六國，再講秦朝強盛時的情況，這樣學生就漸漸明白當時的形勢。同時我還給學生看有關(guān)秦始皇兵馬俑的紀錄片，片中有情景再現(xiàn)，講秦的暴政，以及秦二世時的黑暗。又講“指鹿為馬”這個成語的含義，具體讓學生明白秦這個短命王朝結(jié)束的原因。同時，我還聯(lián)系諸子百家思想中的法家，講到秦的刑罰殘酷，并結(jié)合商鞅變法與焚書坑儒事件來評價秦朝。當然，也評價秦王在經(jīng)濟，軍事方面的有效措施，以此，客觀評價秦始皇的功與過。
我曾經(jīng)去一些地方旅游過，也會給學生講自己的見聞和當?shù)氐臍v史。在講商朝時，就給他們講到安陽的殷墟，講述青銅器和甲骨文這些足以讓我們中華民族自豪的文化旅游資源。在講三國的諸葛亮時，我特意講到南陽的諸葛廬，諸侯祠，讓學生對諸葛亮的了解更為深刻。此外，我把《出師表》也拿出來給他們翻譯一下，借此讓學生知道諸葛亮的忠心和獻身國家的志向。在講到佛教和道教時，給他們講洛陽龍門石窟和山西大同云岡石窟的一些情況。還講到湖北武當山這個道教圣地，還結(jié)合《西游記》給他們講道教中神仙的位子排列。講遠古人類時，也會給他們提到北京七日游就含有周口店遠古人類遺址這個項目。學生聽我的課就比較有興趣。有時，我還拿出來地理書，給他們穿插一些城鎮(zhèn)的歷史故事。
在教學中，我發(fā)現(xiàn)學生還是很喜歡我這個新老師的，但是，他們喜歡我講課，喜歡聽，不喜歡動腦。每次考試，學生的成績都不理想，我開始思考我的教學方式。后來，才了解到，學生雖然喜歡歷史，但是，歷史對我們現(xiàn)實生活太遠了，一些成語典故，一些著名戰(zhàn)役他們都沒有聽說過，在寫連線題時，總是張冠李戴，朝代和人物都混淆了，鑒于此，我用了兩節(jié)課，總結(jié)了春秋戰(zhàn)國時期，三國時期的一些歷史故事，將給他們聽，然后又讓他們復(fù)述一遍，這樣，學生對每個故事發(fā)生的時間，年代，地點，人物，揭示的人生哲理也進行了掌握。比如：在講“紙上談兵”時，我告訴他們，這個故事形容沒有真才實學，只會夸夸其談。后比喻一些人只注重理論而不切實際導致失敗。 同時也告訴他們學習不要過于張揚，不重注平時的學習，而導致止步不前。在講到“樂不思蜀”時，告訴他們不要安于現(xiàn)狀，樂而忘本。在講到“一鳴驚人”時，告訴他們平時沒有突出的表現(xiàn)，喜歡默默無聞的學生也不要小看他們，因為他們不鳴則已，關(guān)鍵時會做出驚人的成績。這樣，學生既了解了這個成語的大意，也知道是關(guān)于哪方面的道理，還學會了做人的道理。在學習評價歷史人物時，我讓學生各抒己見，列舉自己喜歡的歷史人物，并說明喜歡的原因，還總結(jié)這個人物身上有哪些值得我們學習的精神。學生們討論發(fā)言都很積極，我又做適當?shù)脑u價，不至于讓他們的觀點過于偏激。我想這對于他們學習歷史也是有幫助的。
為了使歷史課堂不再枯燥，我每堂課找一個學生講一個與本單元有關(guān)的歷史故事，像三國里的，還有兵書上的三十六計。學生講完我還進行點評，有時再把這個故事引入到本課教學中，學生在得到充分肯定后，學習興趣很濃，課下收集資料也很積極，這樣也豐富了他們的見聞和知識。學那些名人軼事，生活中的歇后語，也是我們經(jīng)常開展的活動。當然，我知道，基本的知識還是要掌握的，為此，在講課時，我讓學生總結(jié)本節(jié)課有哪些典故和流傳至今的名言。在輔導學生寫同步訓練時，我引導他們多看歷史年代表，盡量不看課本就能理出年代順序和朝代更替中發(fā)生的一些重大事件。在復(fù)習中，我單獨將知識分類匯總，哪些是有關(guān)戰(zhàn)役的，哪些是關(guān)于改革的，哪些著作是文學的，農(nóng)學的，醫(yī)學，書法，及科學的，還專門把諸子百家的思想列成表格去學習，這樣，引導學生從整體上感知教材，再分類掌握，學生在這種比較中不容易記混淆。
講歷史課，我還需要經(jīng)驗，怎樣能讓學生在聽的過程中掌握教材知識，是我今后努力的方向，也希望同仁們給些建議。
必修一歷史總結(jié)篇三
歷史是我們認識世界、認識自己的一面鏡子。它記錄了人類社會的滄桑巨變，見證了先賢們的智慧和勇敢。在學習必修一歷史課程的過程中，我重新認識了歷史，深入理解了歷史對于塑造現(xiàn)實和未來的重要作用，同時也收獲了許多學習方法和思考問題的能力。以下是我的學習心得體會。
首先，在學習必修一歷史的過程中，我深刻體會到“觀點至上”的重要性。歷史學習不僅僅是為了記住一些事件和日期，更重要的是學會從不同的角度去分析和理解歷史。通過教材中的講解和學習者手冊中的演練，我學會了在閱讀歷史文獻時注意文獻作者的身份、時代背景和特定立場，去分析其觀點的合理性和客觀性。
其次，必修一歷史課程讓我認識到歷史與現(xiàn)實的聯(lián)系。歷史是反映人類社會發(fā)展的過程，其中包含了無數(shù)個體的經(jīng)歷和命運。通過學習歷史，我發(fā)現(xiàn)許多歷史事件與現(xiàn)實生活中的問題有著千絲萬縷的聯(lián)系。例如，通過學習19世紀末英國小說《愿馬地黃》中描寫的李博思家庭的命運，我可以更好地理解當時英國社會的不平等現(xiàn)象和社會變革的必然性，進而引發(fā)對于當代社會問題的思考。
再次，學習必修一歷史使我鍛煉了分析問題和解決問題的能力。歷史學習并非只是記憶知識點，更需要我們把握關(guān)鍵概念、理解歷史事件背后的原因和影響，從而形成批判性思維。在學習歷史的過程中，我逐漸學會了分析問題、找出關(guān)鍵因素、提出自己的觀點并支撐論據(jù)的方法。這種思考問題的能力在其他學科和日常生活中同樣適用，它讓我更加深入地了解事物的本質(zhì)和內(nèi)在聯(lián)系。
此外，必修一歷史課程也讓我收獲了國際視野和跨文化交流的意識。通過學習不同國家和地區(qū)的歷史故事，我能夠更好地理解不同文化背景下的人們的思維方式、行為習慣和價值觀念。歷史不僅是一門學科，更是一種文化交流的橋梁。歷史的跨文化研究可以讓我們超越國界，與其他國家和地區(qū)的人們進行有效的溝通和交流，促進友誼的建立和文化的傳承。
最后，學習必修一歷史讓我意識到歷史對于個人成長和社會進步的重要性。歷史教育能夠培養(yǎng)我們對于歷史的興趣和熱愛，讓我們明白自己的根源和所處的時代。通過學習歷史，我逐漸學會了關(guān)注社會發(fā)展、批判思考問題，并且懂得如何對歷史的誤讀和扭曲加以糾正。這種歷史意識和品質(zhì)是我們未來作為公民和社會成員的基本素養(yǎng)。
綜上所述，學習必修一歷史課程對我來說是一次全面的歷史啟蒙和成長的過程。通過深入學習，我不僅僅掌握了歷史知識和分析問題的能力，更形成了關(guān)注社會、關(guān)注人類發(fā)展的價值觀念和意識。作為一名學習歷史的學生，我會繼續(xù)努力，深入學習歷史知識，提高自己的歷史修養(yǎng)，為將來的學習和工作做好準備，同時也為實現(xiàn)中國夢的偉大事業(yè)貢獻自己的力量。
必修一歷史總結(jié)篇四
一、通過學習，提高了自己的思想認識
由于工作在農(nóng)村中學，對于現(xiàn)在教育發(fā)展現(xiàn)狀和教師成長方面情況的了解，就像井底之蛙，對所從事的教育教學工作缺乏全面的了解。通過此次學習，對目前農(nóng)村基礎(chǔ)教育的現(xiàn)狀有了進一步的了解，也清楚知道新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬廣的視野去看待我們從事的教育工作，不斷提高認識，不斷學習，才能適應(yīng)教育發(fā)展對我們教師的要求。讓我對初中歷史學科教學有了深入的理解與思考;通過參與學習、反思體會，幫助我準確地把握了歷史學科的主要教學內(nèi)容及教學的重難點，幫助我認識并掌握了教學的新方法、新手段，并且能夠有效地運用到自己的實際教學中去。在“國培計劃”的學習中知名學者、專家講座、培訓學員同課異構(gòu)、初中歷史新課程資源交流、教師自主研修等，讓學員多層面、全方位的得到提升。
二、精心組織、科學管理、合理安排，收獲頗豐
1、專家學者強大的感染力。授課專家不是史學泰斗，便是教育教學改革中的領(lǐng)軍人物。無論是年青還是年老，身上都有著這樣一些高尚的品質(zhì)：刻苦鉆研、學識淵博、思想開放，實事求是、對教育事業(yè)充滿了務(wù)實求真、沉著冷靜。這些專家本身就是讓我們學習的典范。
2、做一個講真話的歷史教師。做一個講真話的歷史教師。所有專家的講座，都體現(xiàn)一個“真”。作為歷史研究或是歷史教學，一定要盡可能追求和逼近歷史的真實。真實是歷史教學的生命，中學歷史教學必須以現(xiàn)代唯物史觀為指導，盡可能地搜集史料，復(fù)原史實是歷史教師的責任。然而，教育有很強的選擇性和導向性，應(yīng)選擇主流社會的主流價值觀并引領(lǐng)孩子看到社會光明的一面。
3、做一個不斷學習的歷史教師?！鞍倌甏笥?，教育為本;教育大計，教師為本。”作為一名教師要敢于擔當責任，適應(yīng)改革，不斷更新觀念，不斷提升自己的專業(yè)知識人文素養(yǎng)。制定切實可行的專業(yè)發(fā)展方案，從立德、立行、立言發(fā)展自己。
4、做一個開放性、研究型的教師。做一個開放型的、研究型的教師。教師要快速成長，必須開放自己。通過這次學習認識了來自全省各地的骨干教師、名師，相信這將為學習成員帶來強大的優(yōu)化資源，參加學習學員一定要利用這個平臺交流學習不斷提升。只有研究才能促使教師從教書匠轉(zhuǎn)化為能師，甚至是名師。所以學習結(jié)束后，我們應(yīng)努力進行課題的研究，深入思想，提升能力。
三、通過培訓，教育教學水平有很大提高，體會深刻
1、提高教育思想，開闊改革視野。通過這次學習，發(fā)現(xiàn)教育的需要遠見卓識的。每位專家精彩的講座，讓我對新課程有了更高的認識。對歷史思想方法的探討，比較前沿的教育理論知識，以及如何開展課例研究有了明確的方向。從各位專家的親身體驗，從國內(nèi)教育到國外理念，讓我猶如呼吸到清新的空氣，為之振奮。
2、通過學習理論，不斷應(yīng)用實踐。通過這次學習，我學會了變換角度審視自己的教育教學工作，在新理論的引領(lǐng)下，不斷反思，調(diào)整我的教育觀。正是這種換位思考，讓我學會了信任學生，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。今后我努力把學習的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動能，使之有效地指導平時的歷史教學工作。
3、加強專業(yè)知識學習，做專業(yè)型教師。在學習中，我感受到了一種孜孜以求、學無止境的氛圍。在實踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn)，便也敢于創(chuàng)新?？梢哉f，是培訓激勵了我的意志，啟發(fā)了我的心智，讓我更加執(zhí)著的撲在初中歷史教育教學上。
總之，在學習中，我又學到了不少新理念，反思了我的教學方式和評價方式，更明確了我今后的工作的方向，而我也將遵守新課程的精神，踏實、努力地做好我的工作，樹立新的學生觀和教學觀，轉(zhuǎn)變角色，重新熟悉師生關(guān)系，重視學生的發(fā)展，尊重學生的情感，鼓勵學生的個性，以責任和愛心為學生的成長服務(wù)，要求自己在今后的教學中做到與學生共成長，不斷追求新的自我，使自己早日成為一名優(yōu)秀教師!
必修一歷史總結(jié)篇五
中國作為一個擁有悠久歷史的國家，百年歷史承載著無數(shù)的智慧與經(jīng)驗，它們是我們學習的寶貴財富。通過對中國百年歷史的學習，我深刻體會到了歷史的重要性，同時也獲得了一些有益的啟示。在這篇文章中，我想分享一下我對中國百年歷史學習的心得體會。
通過學習中國百年歷史，我明白了歷史是一面照妖鏡，能夠幫助我們看清國家的過去、現(xiàn)在和未來。歷史告訴我們：中國在過去的百年中經(jīng)歷了無數(shù)的磨難和戰(zhàn)爭，但是我們始終沒有被打倒，反而不斷壯大。這讓我明白，無論遇到多大的挫折和困難，只要堅持下去，就會取得成功。歷史還證明了中國有著強大的凝聚力和戰(zhàn)勝困難的能力，這讓我更加深信我們的未來會更加光明。
第二段：歷史是一本教科書
學習中國百年歷史就像是閱讀一本教科書，能夠讓我從中汲取無盡的智慧和經(jīng)驗。通過了解歷史人物的事跡和民族精神的傳承，我懂得了崇尚科學、追求真理的重要性，懂得了勤勞勇敢、團結(jié)奮斗的精神是實現(xiàn)偉大夢想的基礎(chǔ)。我也看到了歷史的教訓，例如文化的傳承需要持之以恒地努力，國家的強盛需要時刻警惕。這些教訓和智慧對我影響深遠，使我受益終身。
第三段：歷史是一種責任
通過學習中國百年歷史，我深刻感受到自己肩上的責任。中國的百年歷史凝聚著無數(shù)人民的智慧和心血，我們作為新一代的接班人，有責任繼承和發(fā)揚這些優(yōu)秀傳統(tǒng)。我們要銘記歷史，保持對國家和人民的忠誠，努力奮斗，為實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興貢獻自己的力量。只有肩負起歷史的責任，我們才能有更大的成就，給這個國家和民族帶來更多的光明和希望。
第四段：歷史是一面警鐘
中國百年歷史向我們敲響了警鐘，提醒我們珍惜和平、珍惜國家的繁榮穩(wěn)定。歷史告訴我們，和平的來之不易，國家的繁榮需要每一個人的共同努力。通過學習歷史，我認識到我們要時刻警惕外部勢力的侵蝕和內(nèi)部的腐敗破壞，要堅決捍衛(wèi)國家的利益和尊嚴。只有時刻保持警醒，我們才能確保國家永遠強盛，人民生活幸福安康。
第五段：歷史是一座瑰寶殿堂
學習中國百年歷史就像是在一座瑰寶殿堂中游覽，讓我領(lǐng)略到了中國古代文化的博大精深。我們可以從歷史中學習到無數(shù)的藝術(shù)、哲學和文學的傳世之作。例如《紅樓夢》、《水滸傳》等經(jīng)典作品，讓我感受到了中國古代文化的魅力與情懷。同時，學習歷史也幫助我更深刻地理解中國的傳統(tǒng)價值觀和道德準則，這讓我在生活中更加自律和守禮。
總結(jié)起來，通過學習中國百年歷史，我深刻理解到歷史的重要性，獲得了無盡的智慧和經(jīng)驗。歷史是一面照妖鏡，教會我們堅持到底；歷史是一本教科書，讓我們不斷汲取知識；歷史是一種責任，激勵我們?yōu)閲业膫ゴ髲?fù)興努力奮斗；歷史是一面警鐘，提醒我們珍惜和平和國家的穩(wěn)定；歷史是一座瑰寶殿堂，展示了中國古代文化的偉大魅力。我相信，在未來的學習中，我會繼續(xù)深入學習中國百年歷史，為實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興貢獻自己的一份力量。