用乘除法解決實際問題
    教學(xué)內(nèi)容：
    課本P31頁例4，練習(xí)七相應(yīng)的習(xí)題。
    教學(xué)目標(biāo)：
    使學(xué)生初步學(xué)會利用乘法和除法兩步計算解決簡單的實際問題。
    使學(xué)生進一步感知數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體驗學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣。
    培養(yǎng)學(xué)生認真觀察、獨立思考等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    教學(xué)重點：
    使學(xué)生初步學(xué)會利用乘法和除法兩步計算解決簡單的實際問題。
    引導(dǎo)學(xué)生探索解決乘除兩步應(yīng)用題的方法。
    教學(xué)難點：
    引導(dǎo)學(xué)生探索解決乘除兩步應(yīng)用題的方法。
    教學(xué)準(zhǔn)備：主題圖或課件等。
    教學(xué)過程：
    一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
    今天，讓我們一起到兒童商場逛一逛。出示例4的主題圖。
    問：你們瞧，這個柜臺里有什么？
    學(xué)生觀察主題圖后回答。
    【設(shè)計意圖】：把學(xué)生帶入商場，身臨其境，提高參與學(xué)習(xí)的積極性和主動性。
    二、合作交流、探索新知
    教學(xué)例4。
    （1）、出示情境圖：從他們的議論中你知道了什么？
    （2）、學(xué)生觀察情境圖，找出里面的數(shù)學(xué)問題。
    （3）、小明想買5輛小汽車。，應(yīng)該付多少錢？
     引導(dǎo)學(xué)生得出：12÷3=4（元）是求1輛小汽車多少錢。因為要知道小明買5輛小汽車應(yīng)付多少錢，必須要先知道1輛小汽車多少錢。
    （4）、鼓勵學(xué)生再提出問題。
    2、小結(jié)：揭示課題。
    【設(shè)計意圖】：把探索知識的主動權(quán)交給學(xué)生，通過思考、討論、交流、匯報的形式，找出解決問題的方法，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。為學(xué)生提供選擇的空間，引發(fā)主體意識，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題的能力。
    三、拓展應(yīng)用
    引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)七第1題。問：要完成這道題必須先知道什么？
    引導(dǎo)學(xué)生完成第2題。
    教師巡視。指名匯報并說說是怎樣想的。
    【設(shè)計意圖】：多種形式的練習(xí)，使學(xué)生鞏固并掌握利用乘法和除法的實際問題。
    四、課堂總結(jié)。今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？