1、從百草園到三味書屋 一、積累運用
    1、qíshèn shuài bǐǎo jiàn tuìcuàn záo mìtì kuī
    2、斂臃髓罕鼎沸箔
    3、同窗：同時在一個學校學習的人。確鑿：確實。 方正：正派。消釋：溶解。
    4、周樹人，文學家、思想家、革命家，《朝花夕拾》 5、D
    6、示例：三味書屋習字畫畫讀課文，別有情趣。
    二、閱讀鑒賞（一）7、示例：五彩繽紛的“樂園”。8、找蜈蚣、按斑蝥、拔何首烏、摘覆盆子。 9、提示：文段寫景注意動靜結(jié)合與色彩的調(diào)配，從多個視角將美麗的景色與兒時趣事相結(jié)合，描繪出一幅色彩斑斕、趣味無窮的畫面。
    10、如“油蛉在這里低唱，蟋蟀在這里彈琴”運用擬人手法，形象生動地寫出了油蛉、蟋蟀叫聲的悅耳動聽，表達了百草園給兒時的我?guī)砹藷o限樂趣。
    11、如“伏”既寫出了黃蜂的“肥胖”，又寫出了它嬌憨可愛的形象；“竄”簡潔形象地表現(xiàn)了云雀的“輕捷”等。
    12、天真活潑，充滿好奇心和探索欲，熱愛自然的少年兒童形象。
    13、顏色：紫紅、碧綠、黃。聲音：低唱、彈琴、啪。味道：酸、甜。