活動目標：
    1、能按形狀給物體進行分類。
    2、會用視覺、觸覺等感官感知圓形、正方形。
    3、樂于講述自己的發(fā)現(xiàn)給小朋友聽。
    活動準備：
    1、餅干(圓形、正方形的小包裝)，食品盤子一個。
    2、幾何圖形片若干，小盤子若干(每個盤子里有6—7個幾何圖形片)，碗寶寶(嘴巴分別是圓形和正方形的)若干。
    3、活動前組織幼兒將手洗凈。
    活動過程：
    一、碗寶寶來作客，幼兒觀察碗寶寶嘴巴的形狀。
    1、用布遮住碗寶寶，提問引起幼兒的興趣：小朋友們猜猜看，這里面是什么好玩的東西?(幼兒自由猜)，那我們來看看到底是什么呀?哦，是兩個可愛的碗寶寶，那小朋友看看這兩個碗寶寶有什么地方不一樣?(引導(dǎo)幼兒觀察碗寶寶，發(fā)現(xiàn)碗寶寶嘴巴的形狀有圓形的，還有正方形的。)
    二、碗寶寶吃“餅干”，按形狀分圖形片。
    1、觀察“餅干”。
    教師出示圖形片：碗寶寶肚子餓了，它們想吃東西了，老師這里有許多的“餅干”，看看這些“餅干”是什么形狀的?(幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)“餅干”有圓形的，還有正方形的。)
    2、喂碗寶寶吃“餅干”。
    教師：現(xiàn)在我們就來喂碗寶寶吃東西吧!這個碗寶寶應(yīng)該吃什么形狀的“餅干”呢?(幼兒根據(jù)碗寶寶的嘴巴形狀，喂相同形狀的“餅干”。幼兒邊喂邊說：碗寶寶，給你吃“XX餅干”。
    3、幼兒操作：喂碗寶寶吃“餅干”。
    要求：根據(jù)碗寶寶的嘴巴形狀，喂其吃相同形狀的“餅干”。
    三、幼兒吃餅干。
    1、教師出示有小包裝餅干的盤子：請每個小朋友拿一袋餅干，看看你拿的餅干是什么形狀的?
    2、請幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)：餅干有圓形的，還有正方形的。
    3、幼兒吃餅干。
    教師：吃的時候可以和旁邊的好朋友說一句話：我吃的是XX餅干。