教學要求：
    ⒈能正確、流利、有感情的朗讀課文。
    ⒉學會本課生字，其中田字格上的上面的只識不寫。理解由生字組成的詞語。
    ⒊理解課文內(nèi)容，知道人與人之間都需要關心、鼓勵。要主動的關心、鼓勵別人，也要珍惜別人的關心和鼓勵。
    教學時間：兩課時。
    　　　　　　　 　　第一課時
    一、揭示問疑：
    ⒈小朋友們，有人給你鼓過掌嗎？因為什么給你鼓掌？得到別人掌聲你心情怎樣？你為別人鼓過掌嗎？
    　為什么為別人鼓掌呢？
    ⒉今天我們來學習一篇課文，題目是：掌聲
    ⒊讀了課題，你能提出什么問題嗎？
    二、初讀課文
    ⒈請小朋友帶到剛才的問題認真的讀書，遇到不認識的字，看課后生字表。
    ⒉請同學讀課后生字，注意看清字音、讀準字音。
    　反饋檢查。重點讀好下列字音。
    ⒊請小朋友繼續(xù)讀課文，把不認識的生字的拼音寫在生字上面。讀完。寫完后請同學們記組它。
    　反饋檢查。指名讀，同桌互讀，小組輪讀。
    ⒋看一看下面詞語你會不會讀。指名讀，男生讀，女生讀。
    ⒌下面請同學們在讀課文，努力做到正確、流利。
    　反饋檢查，指名讀，師生評議，齊讀。
    ⒍讀過課文，請小朋友一邊讀課文，一邊畫出不懂的詞語。
    ⒎理解詞語。
    ⒏小結(jié)：這節(jié)課我們通過自己的努力。不僅讀準生字、詞語的讀音，課文也讀的正確、流利了。
    　大家還要通過認真讀書，讀懂了一些詞語。大家學的很好。課后還要練習讀出感情來。
    三、描紅生字
    ⒈讀準課后要描紅的生字。
    ⒉播放輕音樂，學生描紅。
    　　　　　　　 　　第二課時
    一、復習生字詞
    二、精讀課文
    ⒈請小朋友自己讀課文，畫出描寫小英神態(tài)、動作變化的句子。
    ⒉分小組討論：從這些變化中，你體會到了什么？說說你的理解。
    ⒊班級反饋，指導朗讀。
    ?、旁谖覀兩闲W的時候，班里有一個叫曉英的同學，他總是默默地坐在教室地一角。
    ①指導學生運用"因為……所以……"地句式，說說小英為什么總是默默地坐在教室地一角在。
    ②通過討論讓學生明白：小英因為身有殘疾非常自卑。
    ③練習朗讀體會小英自卑地原因。
    ?、戚喌叫∮⒌臅r候，全班的小朋友一齊投向了那個角落，小英立刻把頭低了下去。
    ①小英為什么把頭低了下去？
    ②練習朗讀，體會小英自卑的原因。
    ?、切∮ⅹq豫了一會兒，后慢吞吞地站了起來。我們注意到小英的眼圈紅了？
    ①討論讓學生明白："猶豫""慢吞吞"是小英不愿意讓人看到他的樣子。"眼圈紅了"說明小英
    　覺得自己的自尊受到了傷害。
    ②練習朗讀體會小英的復雜的心情。
    ?、饶钦坡暿剐∮⒏袆拥牧飨铝搜蹨I。
    ①討論讓學生明白：同學們的掌聲使小英感到了大家的關心和鼓勵，她激動的流下了眼淚。
    ②練習朗讀體會小英感激的心情。
    ?、尚∮⑾虼蠹疑钌畹鼐狭艘还缓?，在同學地掌聲下微笑著走下了講臺。
    ①討論讓學生明白：②小英向大家深深地鞠了一躬是感謝同學們的熱情鼓勵。
    ②練習朗讀。
    ?、仕辉趹n郁，她和同學們一起交談、游戲甚至還走見了學校的舞蹈房……
    ①聯(lián)系小英來信中的話交流，小英為什么有這些變化？
    ②練習朗讀。
    ⒋有感情的朗讀第1～6自然段，說說小英的變化中，你想到了什么？
    ⒌后一段告訴我們什么？你是怎么理解的？
    三、總結(jié)全文：
    ⒈聽課文錄音。
    ⒉有感情的朗讀課文。
    ⒊這篇課文告訴我們，人人都需要掌聲，特別是當一個人身處困難時，讓我們珍惜別人的掌聲，同時，
    　也不要忘記把自己的掌聲獻給別人。
    四、作業(yè)
    ⒈有感情的朗讀課文。
    ⒉完成《習字冊》上的書寫練習。